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科学活动教案大班 幼儿园科学活动教案

网络整理

【简介】感谢网友“网络整理”参与投稿,这里小编给大家分享一些,方便大家学习。

作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!

科学活动教案大班 幼儿园科学活动教案篇一

1、感受电话种类的丰富,体验游戏的快乐有趣。

2、认识并能讲出各种不同电话的名称、外形,知道电话的使用方法,感受电话给人们带来的`方便。

1、师幼收集各种样子的固定电话,以及翻盖、直板、滑盖的移动电话。

2、特殊电话的录像:无绳电话、可视电话、网络视频电话,对话机等。

一物长得真稀奇,耳朵嘴巴在一起,两人远隔千里外,声音传递一线牵。请你猜一猜是什么?

1、前几天,老师请你们收集了一些电话,请你们互相讲讲:电话是怎么样的,怎么用?

2、谁愿意来介绍一下自己的电话。

3、你还知道哪些电话?

1、出示各种电话,引导幼儿分类比较。

请你们找一找,这些电话什么地方是一样的?什么地方是不一样的?

2、得出电话可分为两种:固定电话和移动电话,而移动电话又可分为翻盖、直板、滑盖的等不同名称的电话

共同点:都有键盘、数字、听筒、话筒。

不同点:固定电话是固定在一个地方,不能移动。移动电话是可以随身带的。

3、教师小结。

1、你会打电话吗?是怎样拨打的?

2、指名拨打固定电话和移动电话,让幼儿知道拨打电话先要找到键盘,按下电话号码,介绍固定电话有两种打法。移动电话还要按下绿的通话键才能接通。

1、教师:除了小朋友认识的这些电话以外,老师还为你们准备了一些特殊的电话,我们一起来了解一下。

2、幼儿看录像,教师介绍特殊电话的名称和用途。

3、电话在生活中有什么用?当发生火灾……当碰到小偷……当生病……我们该怎么做?

让幼儿感受电话的方便。

请幼儿两人自成一组玩即兴游戏,内容可是:我最喜欢的水果……

教育幼儿使用礼貌用语。

科学活动教案大班 幼儿园科学活动教案篇二

影子是幼儿几乎每天都能见到的,也是孩子们感兴趣的话题。影子时大时小、时隐时现等各种各样的变化,都引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。让幼儿了解影子与光的密切关系,激发幼儿对影子的好奇与兴趣,让幼儿在做一做,看一看,玩一玩中去探索是最好的方法,因此,特设计了 《奇妙的影子》这一活动。

1、探究影子的成因,初步了解影子的变化与光之间的关系。

2、能合理进行光与影子关系的猜想,并乐于操作、验证。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

光线较暗的教室、手电筒、各种玩具、布娃娃、记录纸等。

一、猜谜导入,激发幼儿活动的兴趣。

请幼儿猜谜语:有个好朋友,天天跟我走,有事走在前,有时走在后。我和他说话,就是不开口。

二、组织幼儿操作实验,了解影子的成因。

1、教师结合经验提问:你们在什么地方见过影子?为什么会有影子?在什么地方没有影子?

2、幼儿拿出手电筒和玩具分组做影子的实验,看看发现了什么?(教师参与其中)

理解影子的.成因之一:有光的地方有影子,没有光的地方没有影子。

3、引导幼儿进行探索实验,拿手电筒照玩具和手,通过自己的实验发现影子与物体和光三者的关系。

发现影子的成因之二:不透光的物体遮住了光才会有影子。

三、幼儿操作探索,理解影子的变化与光和物体的距离、位置有关。

幼儿两人一组,用手电筒做光源从远近不同的距离、高低不同角度照射布娃娃,观察布娃娃影子的大小变化,并做好记录。

小结:当光离物体近时,影子变大。离物体远的时候,影子变小,光从低处照相物体的时候,物体变大,从高处照相物体的时候,物体变小。

四、启发幼儿说出还有什么样的光能照出影子?

让幼儿知道有光才会有影子的道理。教师小结:太阳光、月光、灯光、烛光等能照出物体的影子。

五、影子的利用。

1、交流:你们知道生活中影子有哪些用处?

2、小结:人们用影子的原理发明了电影;工程使用高楼的影子计算出高楼的高度;科学家用月球上山峰的影子计算出山峰的高度;艺术家用影子的原理发明了一种很有趣的皮影戏。

在科学区提供各种卡纸剪得西游记人物卡片、手电筒等,组织幼儿玩皮影戏的游戏,继续探索光与影的秘密。

在活动中,首先抓住孩子的认知特点,创设一个活泼有趣的氛围,让孩子积极主动的自我发现,通过做一做,看一看,玩一玩,让孩子在玩中观察、探究影子的产生、影子的秘密等问题。

其次在多次的游戏体验中,让幼儿获得了关于影子现象的产生和变化的丰富经验,并引导幼儿充分的发表自己的意见,培养了孩子们的创新精神,使幼儿体验到了操作探索的乐趣。

科学活动教案大班 幼儿园科学活动教案篇三

1.大家一起动手养蝌蚪,爱护蝌蚪。了解蝌蚪怎样变成青蛙。

2.培养幼儿热爱动物,热爱大自然的情操。能够和动物做朋友。

鱼缸一个,自制捕鱼网,水桶,蝌蚪若干。

(一)导入活动

1.昨夜下这么大的雨,好些小生命蹦到走廊上,来我们学校做客啦。这是什么呀,原来是小青蛙呀。他们在找妈妈呀。我们一起来做妈妈,玩个蝌蚪变变变的游戏吧。

2.老师带领幼儿到小池塘边捞若干蝌蚪回学园,把它们养在鱼缸里。幼儿扮演妈妈的角色,由老师分配,设置自然角,每位幼儿轮流照看小蝌蚪。

(二)蝌蚪宝宝变变变

1.每天早晨让幼儿观察小蝌蚪的'变化。

从卵——蝌蚪——长出两条后腿——长出两条前腿——尾巴没有了的过程。

2.教师小结青蛙的成长过程

(三)让我们的青蛙宝宝去找妈妈

1.老师讲解青蛙的功能,他是我们的好朋友,帮助我们吃田里的害虫。

2.幼儿享受放生的喜悦,教师和幼儿一起把青蛙放生到水里,大家和青蛙说再见。

3.教师表扬尽心尽责照顾蝌蚪的幼儿。

科学活动教案大班 幼儿园科学活动教案篇四

 

走迷宫能有效地提高幼儿的有意注意和空间智能,帮助幼儿学会整体观察、全方位思考,培养幼儿逆向思维能力及沉着冷静、敢于挑战的品质等。

我班幼儿对走迷宫有一定经验,但能力参差不齐。有的幼儿能迅速判断并选择通畅的路径走出迷宫;有的幼儿很容易迷失方向,多次"碰壁"后才能走出迷宫;有的幼儿急于求成,缺乏一定的耐心,等等。基于此,我们设计了这个活动,将科学学习融入走迷宫游戏中感知迷宫,了解迷宫所含的基本秘密,培养幼儿的观察能力和思维能力,让幼儿在轻松愉快又富有挑战的情境中,提升经验,形成策略,巩固走迷宫的方法。

 

1.感知迷宫,了解迷宫所含的基本秘密。

2.培养幼儿的观察能力和思维能力。

3.体验迷宫游戏的乐趣。

 

1.自制迷宫图3副。

2.幼儿操作材料若干。

 

1.小朋友,你们玩过"走迷宫"的游戏吗?

2.迷宫图上会有哪些标志呢?

 

 

1.从这张迷宫图上你看到了什么? √代表什么? ×代表什么?

2.谁愿意上来走一走?

 

1.从这张迷宫图上你看到了?知道了什么?

2.这两张迷宫图藏着一个共同的秘密,都有什么?

3.谁愿意大胆尝试帮小猪来搭桥?

 

1.走迷宫看来难不到你们,那你们玩过摆迷宫阵的游戏吗?

2.今天我们来一起布迷宫阵,怎么摆放才能使迷宫阵觉得有难度、更好玩?

3.师生共同摆迷宫阵:第一步:放石头 第二步:鳄鱼 第三步……三、幼儿操作1.幼儿第一次布迷宫阵,教师巡回指导,并用相机拍下幼儿摆的迷宫阵。

2.教师有针对性的多媒体展用示幼儿摆的迷宫阵,请幼儿说一说这幅迷宫图摆的好吗?好在哪里?不好,不好在哪里?

3.幼儿再次布迷宫阵,请旁边的小朋友来走迷宫阵。

 

出示图四: 这张迷宫图和之前我们看到的有什么不一样?如果让你来走一走,你会吗?回去之后我们可以继续布迷宫阵,走迷宫图,比一比谁的办法多,谁的办法好。

科学活动教案大班 幼儿园科学活动教案篇五

学习由大到小排列物品,体会大小的相对性,并用语言表达比较的结果。

进一步了解动物的生活环境。

提前把6-10个不同动物的图片,例如老虎、小鸟和鱼等,按比例印制成不同大小的图卡,放进神秘袋。

大自然的风景画。

学习领域:

形式:小组

1.出示神秘袋,请幼儿轮流抽出动物图卡,并说说每种动物的外形特征。

2.告诉幼儿动物要排队回家,请幼儿把同种动物按从大到小的顺序排好队。

3.待幼儿正确排列图卡后,请他们分别指出最大和最小的动物,并引导幼儿比较发现,除了最大和最小的动物外,其他动物会比有的动物大,又比有的动物小,体会大小的相对性。

4.请幼儿用“……比……大。”和“……比……小。”的句式比较动物的体形,进一步体会大小的相对性。

5.出示大自然的风景画,如森林、沙漠等,请幼儿观察画中环境的特点,并把动物图卡贴在适当的位置上。

6.请幼儿想一想,还有什么动物住在这样的自然环境中,鼓励幼儿搜集有关的图片,带到幼儿园与同伴分享。

能由大到小排列动物图卡,体会大小的'相对性。

能运用句式“……比……大。”和“……比……小。”比较动物的体形。

教师可以通过让幼儿解决生活中的一些问题,如:帮教师取一个比乒乓球大、比苹果

小的圆形的东西等,使幼儿进一步体会大小的相对性。

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