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九年级物理功率知识点篇一
1、知道功率的定义，功与功率的区别。
2、理解功率的公式，各物理量的含义，会有关功率的应用。
一、功率
1、物理意义：描述物体做功 的物理量。
2、定义： 叫功率。
3、公式： 。
4、单位：
（1）国际单位：瓦特（w）。1w数值意义： 。
（2）常用单位：1kw=103w;
5、根据上面所学，试着完成下面几个比较简单的判断题：
（1）做功快，功率大；做功慢，功率小；（ ）
（2）做功多，功率大；做功少，功率小；（ ）
（3）做功时间短，功率大；做功时间长，功率小；（ ）
（4）相同时间内做功多，功率大；相同时间内做功少，功率小；（ ）
（5）完成相同的功时间短，功率大；完成相同的功时间长，功率小；（ ）
现在你对功率有一个全新的认识了吧。
瓦特单位大小的感知：
人正常骑自行车时的功率约为70w
怎样估测人上楼时的功率呢？
（1）需要测量哪些物理量呢？____________________________；
（2）需要用到哪些测量工具？____________________________；
其中你认为楼的高度怎样测量呢？请你写出具体的方法。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
（3）请写出人上楼时的功率的实验步骤：
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
（4）写出人上楼时的功率的表达式_______________。
熟悉功率公式
马用150n的水平拉力拉着重2×103n的车子，在水平公路上10分钟内匀速前进3×103m，求：⑴ 车子受到的阻力。⑵ 马做了多少功？⑶ 马的功率多大？
问题：小明的教室在五楼，通常上楼需要1、5min，一次他跑步上楼只用了40s，请问：⑴小明在两种情况下，做的功是否相同？
⑵你认为这两种上楼做功方法，从物理的角度思考有什么不同？
为了描述做功的快慢，需要引进一个新的物理量___
一、关于功率的概念
1、用速度可以表示物体运动快慢来类比，讲述功率的定义：
单位时间内做的功叫做功率。用字母p来表示。
2、功率的计算公式：
例题1: 一个体重为400牛的学生在10秒内跑上4米高的楼，则
（1）这位同学所做的功为多少
（2）功率是多少？
3、功率的单位：在国际单位制中叫 ,简称 ，用符号 表示。
1w=
练习：结合速度的定义、计算和单位，完成下列表格
物理量
速度
功率
物理意义
表示物体运动快慢
定义
单位时间内运动的路程
计算公式
v=s/t
单位
m/skm/h
用速度的知识迁移出功率的定义、计算和单位，这种方法叫
像这种定义速度和功率等物理量的方法
5、功率的物理意义
例题1：甲机器做功时的功率是5000w，它的物理意义：表示这台机器________________、
乙机器做功时的功率是20000w，它的物理意义：表示这台机器____________________
这两台机器中 机器做功快，
二、介绍一些常见物体的功率：（见课本）
了解一些物体的功率，记住人平时骑自行车的功率约为 w、
三、设计和估测人的功率的实验
1、需要测量哪些物理量，可以测出人的功率？
在学校里，人爬楼的高度通常可以利用一阶台阶的高度×台阶数进行测量。
2、所需要的测量工具是什么？
3、计算功率的表达式是怎样的？
4、设计出记录表格
实验 次数
重力g/n
台阶数 n
一级台阶高度h/m
时间 t/s
功率p/w
1
2
4、与同学合作，测量在不同情况下人的功率。
5、想一想：还有哪些简便的方法可以测出人的功率？（如跳绳、跑步等）
四、功和功率的有关练习
1、推导计算功率的另一公式：
说明用这一公式也可以计算功率，若v是某一时刻的速度,，还可以用它计算某一时刻的功率。
例题3：一辆小轿车以10m／s的速度匀速通过该隧道，若该小轿车发动机的牵引力为6000n，则（1）小轿车发动机的功率为多少，
（2）则5秒内发动机所做的功为多少
练习2: 一辆功率为45kw的汽车，以72km/h的速度在平直公路上匀速行驶30km，求汽车受到的阻力。
思路与技巧:学会用功率的另一公式 来计算功率，
并注意单位，即功率的单位用 ，速度的单位用
练习3:质量为5吨的列车，在平直铁路上匀速前进，若车受到的阻力为车重的 ，前进100米所用时间为5秒，则
（1）列车受到的阻力为多少，
（2）牵引力做的功为多少
（3）功率是多少
1、 比较两台机器做功快慢，通常用如下三种方法。
（1）做功时间相同，比较 。
（2）做功相同，比较 。
（3）做功不同，所用时间也不同时，则比较 。
2、单位时间内 叫做功率，它用来比较 。在正常情况下，人骑自行车的功率约为 瓦，它表示的物理意义是 。
3、在“j、j/s、n·m、w、kw、w·s”中，属于功的单位是 ，属于功率的单位的是 。
4、某人在30ss内把60n的重物搬到12m高的楼房上，此人对重物做的功是 j，做功的功率是 w。
5、两台起重机的功率之比是1：3，如果它们完成的功相同，则它们完成这些功所用的时间之比是 。
6、下列说法正确的是： （ ）
a、做功越快，功率越大 b、做功越多，功率越大
c、做功所用的时间越少，功率越大 d、做功越少，功率越大
7、一同学从一楼跑到三楼用了10s，他的功率可能是： （ ）
a、几瓦 b、几十瓦 c、几百瓦 d、几千瓦
8、如图是甲、乙两物体所做功与所用时间的关系图线。由图线可知甲、乙两物体功率p甲 、 p乙大小关系为 （ ）
a、p甲> p乙
b、p甲= p乙
c、p甲
d、无法判断
9、体重相同的两位同学举行爬楼比赛，结果一位同学用了15s爬到楼上，另一位同学用了20s爬了同样的高度，这两位同学做的功和功率的关系是： （ ）
a、功相同，功率不同 b、功率相同，功不相同
c、功、功率都相同 d、功、功率都不相同
学校买了一箱物理器材，小军同学将它从一楼搬运到三楼(如图所示)、小丽同学想测量小军同学搬运器材过程中对箱子所做功的功率、
(1)测量所需要的器材有：
(2)小丽同学设计的实验步骤如下，其中多余的是 ( )
a、测出箱子所受的重力
b、测出楼梯的总长度
c、测出一楼到三楼的竖直高度
d、测出小军上楼梯所用的时间
e、算出小军搬运箱子的功率
(3)请你帮小丽设计一个实验记录表格，、
2小明用100牛的力将质量为10千克的物体水平拉动5米，所用时间为10秒，求：⑴ 拉力做的功、功率；⑵物体重力做的功、功率；⑶ 小明若将物体在5秒内举高5米，则小明克服重力做了多少功？功率为多少？
九年级物理功率知识点篇二
1、知识与技能
(1)结合实际理解功率的概念
(2)能运用功率的计算公式进行功的简单计算
2、过程与方法物理
通过观察了解功率的物理意义
3、情感态度与价值观
(1)具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活的物理道理,有叫科学技术应用与日常生活,社会实践的意识
(1)功率的概念
(2)运用功率的计算公式进行功的简单计算
小组讨论,分析计算
(1)引入
把1000块大理石板送到20米高处,起重机和工人做的功是相等的。但是,在做相等的功时,起重机比工人做功快。做功不但有个多少的问题,还有一个快慢的问题。在物理学里用功率这个物理量来描述物体做功的快慢。
(2)进行新课
1、功率是表示物体做功快慢的物理量
提问:如果起重机和工人做的功不同,做功用的时间也不同,如何比较它们做功的快慢?比较它们的功率大小呢?
启发学生回答,教师总结。
我们已经学过,速度是表示物体运动快慢的物理量。我们用单位时间里运动物体通过的路程表示运动的快慢,与此类似,做功的快慢是用单位时间里完成的功来表示的。
2、功率是表示物体做功快慢的物理量
提问:如果起重机在2分钟里完成l、0×106焦的功,它的功率如何计算?要求学生答出:
3、单位:瓦特(国际单位制)
1瓦特=1焦/秒,
1千瓦=1000瓦特
(3)小结
功率是表示物体做功快慢的物理量
功率是表示物体做功快慢的物理量
(4)课堂练习
1, ① 50立方米水的质量是多少千克?
② 50立方米水重是多少牛?
③ 用一台水泵把50立方米的水提升到距水面30米的一个水箱,这台离心式水泵完成了多少功?
④如果水泵把50立方米的水抽到离水面30米高处用了1小时。求这台水泵的功率是多少瓦?合多少千瓦?
2 甲机器的功率是30kw,乙机器的功率是45kw,以下说法正确的是()
a、甲机器做功一定比乙机器少
b、甲机器做功一定比乙机器多
c、甲机器做的'有用功占总功的比例一定小
d、在相同的时间内,甲机器一定比乙机器做功少
3、一台机器的功率是100w,使用1小时可以做__________j的功。
4、起重机把重为1000n的货物竖直提升到10m高处,所用时间是5s,起重机的功率是_____________w。
5、抽水机要把质量是10t的水抽到30m高的楼顶储水罐中,如果所用时间是10min,抽水机的功率至少是_____________w。(g取10n/kg)
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1 功率是表示物体做功快慢的物理量
2 功率是表示物体做功快慢的物理量
