最新方案策划酒店运营方案策划

网络整理 2024-04-12 22:18:41

【简介】感谢网友“网络整理”参与投稿，这里小编给大家分享一些，方便大家学习。

“方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，将方法呈于案前，即为“方案”。方案对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇方案。接下来小编就给大家介绍一下方案应该怎么去写，我们一起来了解一下吧。

方案策划酒店运营方案策划篇一

一、参加人员：我校退休教职工

二、活动时间：4月17日

三、活动地点：苏州白马涧生态园、木渎古镇

四、具体行程：

上午7：30 崂山路551弄门口陆家嘴校区发车、8：00上南校区发车往位于苏州高新区枫桥街道西部的白马涧生态园游览；午餐后木渎古镇自由活动，下午汽车返沪。

五、人员安排：

1、联系旅行社：

2、联系退休教职工、确定参加活动人员：

3、购买饮用水：

4、陪同退休教职工外出：

方案策划酒店运营方案策划篇二

1、项目名称：中医养生馆

2、项目规模：选址在新城区内，200-300平方米左右的商铺，交通流畅，停车方便，周边商业氛围的环境规模。

3、项目背景：随着人们收入水平的提高，人们追求健康长寿的愿望增强，加上生活和工作的压力增大、环境的破坏导致的人们健康状况下降，使得人们对健康养生的需求逐年增加。而中医养生有“上工治未病”之说，上医----医未病之病，中医----医欲病之病，下医----医已病之病的理论基础；通过中医传统理疗、经络疏通、调解人体阴阳平衡为主、以治未病为目的打造出xx具有中医特色的养生馆。而xx目前还没有一家专业技术性强的养生馆，以及xx旅游客流的需求，足以开展第一家具有特色的中医养生馆，抢占先机，独占鳌头。

4、经营理念：中医特色养生馆通过独特的推拿、艾灸、药浴、熏蒸、养生茶、药酒等养生项目的服务，达到全方位、针对性、见效快、纯自然疗法的亚健康调理项目，以满足人们养生保健需求，突出专业性、品牌性、规模性的特色养生馆。

1、推拿、按摩、针灸；

2、悬灸、艾灸、拔罐、刮痧；

3、药浴、熏蒸、足浴；

4、养生茶、保健品；

5、药油、药酒；

6、女士美容美体减肥；

7、中医体质辩证、体检、咨询。

1、市场细分：

a)三十岁以上的老板，白领，政府人士，银行工作人员等，b)25—55岁的女性，有中等以上的收入。

c)追求健康自然的中医养生人群、老年人。

d)颈肩腰腿痛、骨质增生等亚健康人群。

2、市场定位

中医特色养生馆—用中端的价格，高端的服务，专业化的水平为客人服务，设计成金字塔赢利模式。也就是说，在赢利模式设计时，要组合不同的产品和服务，主要分为两部分：一部分是没有特色普遍性的项目，它们作为利润的金字塔底部分，这些服务大多是微利或不赢利的，比如足浴，推拿是很多养生馆都有的，也是一般人都能消费的，那么这部分价格就不能定的很高了，普通大众都能接受，而且比医疗机构价格又实惠，又能享受到好的环境。另一部分则是非常有特色和竞争力的项目，比如药浴熏蒸、艾灸、养生茶、药酒等这部分产品或服务有中医特色，客户对它们的认知利益应该要非常高才可以，它们作为金字塔顶，可以销售价很高，这样利润就有了。总的说来，“金字塔”赢利模式，就是既要有“暴利”的产品又要有微利的产品，既要有高端客户，又兼顾中低端客户，组合起来，分别对待，才能达到养生馆综合赢利。

3、环境定位

a)整体风格：室内精装修古朴优雅不失时尚，创造视觉、心境上最佳享受。洋溢渲染中国风情（中医是中国的国粹，适当采用中国风可以给人舒适安宁的感觉，跟养生的主题很贴合）的风格。（围绕中国古典风格，统一服装（服务员服装可以采用中国风，比如旗袍、唐装、中山装等）宣传单，服务项目名称等诸多方面加以充分烘托）

b)养生馆环境促销：作为环境促销，主要为内外部环境。外部环境能吸引顾客进店标题醒目容易记住，体现中医风格健康的元素；内部环境能刺激顾客消费，并成功挽留顾客。以古典、节奏缓慢的轻音乐为主，使顾客感到放松，舒适，点上植物精油，让养生馆弥漫着一股醉人的花草香气。

4、促销方式

1）广告促销

互联网促销：通过写软文，新闻稿等形式在本地论坛、贴吧，微博推广本店及服务，建立知名度。辅助群发邮件（使用qq邮件，因为qq使用人群，人员广）进行宣传。条件要是允许的话，建立自己的养生馆网站，发布各种信息，帮助顾客网上答疑。

2）人员上门推广。

因为您的客户群主要是一些机关工作人员白领及老板。所以除了广告营销之外一定要配合人员营销。建立客户群关系。对于机关单位可以去跟单位商量能不能以福利卡的形式买的消费卡。所以要是这个渠道销售最主要，主要通过关系客户，达到网状式营销

3）常规促销。

方案策划酒店运营方案策划篇三

深入贯彻《学校艺术教育工作规程》,面向全体学生,为学生提供艺术实践舞台,激发学生对艺术的兴趣和爱好,培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养,促进学生德智体美和谐发展,丰富校园文化生活,推进学校艺术教育的健康发展。同时为了配合区"艺术节"活动,做好选拔工作。经研究决定:举办"校第22届艺术节"活动。

组长:z

副组长:z

成员:zzzz综合组各班主任

1.项目:大合唱、声乐、器乐、舞蹈、绘画、书法、剪纸、摄影、篆刻、设计、动漫、立体造型等。

2.参加对象:七年级、八年级必须组队参加(九年级自愿参加)

3.比赛形式:以现场比赛的形式为主

1.大合唱:内容为二首歌曲。七年级一首为《校歌》另一首自选。八年级一首为《国歌》另一首自选。

2.文艺汇演:各班级限报声乐、器乐或舞蹈、课本剧等中的2个项目(每个节目限制在5分钟内)

(一)声乐:分小合唱或表演唱、重唱、独唱四类。(不报大合唱)

(二)舞蹈:分独舞、双人舞或三人舞、群舞三类。

(三)器乐:分管弦乐或民乐合奏、小合奏或重奏、独奏三类。

3.绘画:各班推荐名额2人,现场统一命题,作品可以是水彩画、水粉画、国画、版画、卡通画,要求构思、技巧上有所创新。比赛时间2小时30分钟。绘画用纸(四开)由学校统一提供,绘画工具自备。

4.书法:比赛分硬笔和软笔两类,各班推荐2人,现场统一命题,纸张(四尺三开)由学校统一提供,其它工具自备。比赛时间:硬笔1小时,软笔1小时30分钟。

5.篆刻:现场统一命题,现场篆刻4个篆字,石章(大小、形式不限)、刻刀自备,印泥由学校统一提供。比赛时间1小时30分钟。各班级参加2人。

6.剪纸:现场统一命题,作品要有创意和名称。剪纸所需材料(剪刀、刻刀、笔等)学生自备,纸张由学校统一提供。比赛时间2小时30分钟。各班级参加2人。

7.摄影:由学校组织参赛选手统一到指定场所现场拍摄作品。参赛选手自备数码相机。数码相机拍摄的上交现场的cf卡(卡内除当日比赛拍摄规定内容外无其他内容,控制在10张以内),统一由学校冲洗。各班级参加2人。

1.绘画、书法、篆刻、剪纸、摄影比赛时间和地点的安排

项目时间地点负责人

绘画 3月17日下午

1:20开始

(周二下午)c幢五楼美术室z

书法b幢二楼教师会议室z

篆刻c幢二楼多媒体教室z

剪纸d幢二楼多媒体教室z

摄影b幢一楼团委会议室z

2.文艺汇演、大合唱时间定于4月7日下午(七年级)、4月8日下午(八年级)各半天。

1.大合唱:分段设一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名,其余为鼓励奖。

2.其余按报名项目数量设奖,一等奖为15%,二等奖25%,三等奖40%。

4.分段设团体一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名,给予精神奖励。(团体奖计分办法:大合唱一等奖30分,二等奖20分,三等奖10分;其它单项一等奖6分,二等奖4分,三等奖2分)

1.大合唱、声乐、器乐、舞蹈节目:z

2.绘画、剪纸、篆刻:z

3.摄影:z

4.书法:z

九、说明

1.艺术节总分记入当月的曙光计划,并与期末的班级、班主任量化考核挂钩。

2.艺术节中个人获奖与品德分挂钩,分别加6、4、2分。

3.请各班级要提前准备,精心组织,积极参加。

4.报名表(一)于3月12日前上交到政教处,报名表(二)于3月25日前上交到学生工作处。

田梧一中学生工作处

20xx年1月

(3月12日前上交表格)

班级

项目篆刻剪纸摄影书法绘画设计立体

造型动漫

姓名

比赛地点c幢二楼多媒体教室d幢二楼多媒体教室b幢一楼团委会议室b幢二楼教师会议室c幢五楼美术室

说明:1.篆刻、剪纸、摄影:每班1-2人,绘画:每班2人,设计、立体造型、动漫:每班1人,书法:每班1-2人

2.现场比赛时间:3月17日(周二)下午:1:20开始

(3月19日前上交表格,文艺汇演时间:七年级4月7日下午,八年级4月8日下午)

班级项目名称曲目表演者备注

大合唱曲目名称(自选):

方案策划酒店运营方案策划篇四

1、通过幼儿自己动手打扮圣诞树，使幼儿进一步体验节日来临的快乐气氛。

2、在排排说说中进一步认识abb、bba模式。

进一步体验节日来临的快乐气氛。

初步摆脱物体颜色、形状等因素的影响，认识abb、bba模式。

长带子若干（有的为空白、有的是有模式的），模式条若干、花、小铃铛、小礼物、小球球、蝴蝶结等等。

明确目的要求：做做讲讲找找挂挂。

一、介绍材料，明确要求

快要过圣诞节了，这几天我们都在打扮自己的教室，老师又买了两棵圣诞树，有的小朋友看见了说一点也不漂亮，也要打扮一下，那怎么打扮圣诞树呢？

1、做些东西，做些什么呢？这里是吊饰工厂，我们就动动脑筋做一串漂亮的吊饰来打扮圣诞树好吗？

2、挂东西，这个办法很好，可是乱七八糟的挂会好看吗？怎么挂好看？那我们就把挂的东西排排队，做成一串串漂亮的吊饰来打扮圣诞树好吗？

老师准备了一些材料，等一会，请你们去找一份自己喜欢的来做吊饰，不过你要仔细的看看盘子里的东西，如果这串吊饰别的小朋友已经做过一点了，那你先看看他用什么办法做的，你就用这种办法接着往下做。这个很难的，要动动脑筋才做的出来。如果盘子里有票子，你能按照票子上的办法做吊饰吗？那盘子里没有票子，人家也没有做过，怎么办？自己想个好办法做吊饰。做的时候，别忘了要一边做一边讲，这样你才能很快的把吊饰做好的。做好的吊饰你就把它挂到这里的小钩子上。听明白了吗？有没有问题？好，开始做吧。

二、做做

1、引导幼儿边排边说。

2、鼓励动作快的幼儿多排几串。

三、讲讲找找

1、刚才我听到xxx在做吊饰的时候一边做一边讲，很快就做成功了，你们看漂亮吗？你们想不想听听他是怎么讲的？xxx你快来讲给大家听呀。（手势暗示鼓励幼儿说出自己的想法）

◆《说出一粒红珠子、两粒绿珠子》，他刚才就是这样一边做一边讲的，所以很容易就做成功了。真棒！给你提个意见，你一粒红珠子、两粒绿珠子；一粒红珠子、两粒绿珠子这样讲太长了，能不能用短一点的话来讲讲这串吊饰？

◆《说出一粒红，两粒绿》哇！讲的又短又清楚，人家一听就知道了。

刚刚这串珠子是一粒红，两粒绿；一红两绿，一红两绿这样隔开来做的，这里的吊饰有没有跟它一样，也是一个红两个绿隔开来做的？我们找找看有没有，也要一个红两个绿隔开来做的。（把他们挂在一起）

2、这几串都是一红两绿，一红两绿隔开来的。再短一点只用数字宝宝来讲讲看，他们是几个几个隔开来的？请人说，不对再导：（手势：几个？几个？）他们都是1个2 个、1个2 个、1个2 个隔开来的。

3、这里还有没有也是1个 2个，1个2个隔开来做的？找找看要1个2个，1个2个的？

◆（找的出）他找出的这串是1个2个隔开来排的吗？（手势）眼睛看，心里数，几个？几个？是一个两个吗？已经找出一串了，还有吗？

《有争论的，大家睁开眼睛仔细看，在心里数，（老师手势）是一个两个吗？同意的举手。（人少的话，老师可以把珠子放在教室里让幼儿再好好的研究一下）》