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《汉语拼音dtnl》教学设计

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《汉语拼音dtnl》教学设计

一、复习

上节课认识的声母朋友又与我们见面了,小朋友还认识吗?(出示dt)

1、读卡片

2、做“拼一拼,读一读”游戏:出示声母卡片d t,韵母卡片aeiu,让学生动手拼成音节,带小朋友读一读,汉语拼音dtnl(第二课时)。

二、教学“n”

过渡:小朋友正坐着小火车穿过山洞来参加拼音朋友的盛会呢?(课件展示情景兔图,点击“山洞”,拖出一个闪烁的“n”)这就是我们要认识的.新朋友“n”。

1、谁能看图,编个顺口溜,帮助大家记住这个新朋友呢?(一个门洞n n n,茶杯倒放n n n……)

2、师范读、学生领读、齐读、互读正音。

3、辨析m n

念一念顺口溜,做一做手指操。

4、书写指导:

课件演示书写顺序,学生观察,练习。

三、教学“l”

过渡:小朋友正在玩赶小猪的游戏,(课件出示情景图)赶猪时,嘴里会发出什么声音?(lu lu lu)

1、(点击“小棍”,拖出闪烁的“l”,),这就是我们新认识的声母“l”。

2、教师反复读n l ,让学生反复比较口型,小学一年级语文教案《汉语拼音dtnl(第二课时)》。

3、学生尝试发音。学生捏鼻子发n的音,松开鼻子发l的音,体会发n l时,气流不同之处。(指名读——开火车读——男女生对读)

4、声母“l”像什么样儿?你能编顺口溜帮大家记住它吗?

5、指导书写:

把拼音朋友送回家,让他舒舒服服地住进家,看课件演示,临摹,互评。

四、拼读音节

过渡:声母n l 会和哪些单韵母交上朋友组成音节呢?让我们一起做个“猜,我猜猜猜”的游戏。

点击课件,让学生猜读可能会出现的由声母n l组成的带调音节。

(na nu lu nv ne le li ni )

猜对了就跟着他读一读。

五、复习巩固

1、猜字母游戏:左下半个圆是什么声母?伞柄朝下是什么声母?一个门洞是什么声母?一根小棒是什么声母?

拍手念顺口溜:“对鼓鼓锤ddd,鱼儿跳舞ttt,一个门洞nnn,小棍赶猪lll。”

2、找朋友游戏。

教师:我请x x找朋友。(全体学生有节奏地拍手)

学生:我来找个好朋友。(边说边上台)

教师:声母n n n n。

一学生:n是我的好朋友。(取出d的卡片)

众学生:对对对!n是我们的好朋友。 (如错)错错错!请你仔细找朋友。

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