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《七颗钻石》课件

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《七颗钻石》课件

一.教材分析:

这篇精读课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话,描述了地球上发生了大旱灾,许多人和动物都焦渴而死,一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水,爱心是水罐一次又一次地发生着神奇的变化,最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。这个短短的童话故事寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想:无私广博的爱能带来意想不到的奇迹,爱心能为世界创造美好的未来;爱心是永恒的,它像星星一样晶莹闪烁,普照人间。

二.教学目标:

1.知识技能:会认8个生字,会写15个生字,能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。

2.过程与方法:通过上下文理解课文的寓意;讲解重点词句的意思;学会自主、合作、探究的学习方法。

3.情感态度价值观:有感情的朗读课文,通过水罐的一次次变化,体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力;体会懂得关心别人,懂得用爱心对待生活。

三.教学的重点难点:

重点:通过水罐的神奇变化是学生感知爱心的力量。

难点:引导学生感知童话的色彩,锻炼想象力。

四.教学实数:

两课时。

五.教学具准备:

本课课件。

六.教学过程:

第一课时

(一)谈话导入新课:

1.问学生“同学们以前学过或者看过童话故事吗?”老师针对学生的回答做出回应并且再问“你们喜欢看童话吗?为什么?童话故事有什么特点?”

2.问学生“老师再问大家一个问题,每当夜晚来临仰望浩瀚的星空的时候,看到月亮你们会想起嫦娥奔月的传说,那么看到星星,你们会想到什么传说或者童话故事呢?”将学生引到课文中。

3.课件呈现作者的资料,增加学生的课外知识(注意现实主义作家的意思:揭示社会上的黑暗面,以此寄托自己美好的期盼与理想)

(二)初读课文,整体感知:

1.课件呈现自学要求:

(1)自由朗读课文,多读并读准字音、字词,把语句读通顺,同时标出自然段。

(2)思考:课文讲了一件什么事?

(3)标出自己不理解的词语。

2.课件呈现要求学生会认的8个生字,先指名读再齐读,注意多音字。

3.课件呈现要求学生会写的15个生字,先指名读再齐读,注意个别难写的字的结构。

4.课件呈现课文中重点词语,先指名读再齐读,点出学生不理解的词语,让其他学生帮忙解决,老师进行总结。

5.提问学生课文大意,然后课件呈现大意,学生齐读。

(三)布置作业:

1.熟读课文,想想课文中出现了哪些主要形象?思考水罐到底神不神奇?神奇在哪里?

2.搜集关于爱心的小故事。

第二课时

(一)回顾复习:

1. 回忆课文讲了一件什么事?

2. 默读课文,思考课文中出现了哪些主要形象?思考水罐到底神不神奇?神奇在哪里?

(老师总结水罐的五次变化:空木水罐 -有水木水罐-掉在地上水依然是满的-银水罐-金水罐-跳出七颗钻石,接着涌出了水流)

(二)再读课文,深化感悟:

1. 读第一自然段:

(1) 问学生哪些词语可以体现水的重要?(所有、干涸、干枯、焦渴而死)挨个解析每个词语体现的意思,并且用课件呈现图片,帮助学生理解词语意思。引导学生想象,水干涸的原因,培养学生节约用水的意识。

(2) 学生齐读第一自然段。

2. 读水罐的第一次变化(空木水罐 -有水木水罐):

(1) 问学生出现这种变化的原因?

(2) 引导学生想象小姑娘累到睡着后,会做个什么样的梦?(美梦与噩梦)

(3) 解析“竟”的意境。

3. 读水罐的第二次变化(有水木水罐-掉在地上水依然是满的):

(1) 解析“喜出望外”“真想喝个够”“赶紧”的意境,帮助学生体会小姑娘的心情,感知小姑娘对母亲的爱。

(2) 问学生出现这种变化的原因。

4. 读水罐的第三次变化(掉在地上水依然是满的-银水罐):

(1) 问学生怎么这么巧小姑娘就被小狗给绊倒了呢?引导学生想象小狗身上可能发生过什么(小狗因为没有水喝,虚弱无力,快要死了,没有力气躲避小姑娘)。

(2) 小姑娘被小狗绊倒了,非但没有怪罪小狗,反而还给小狗水喝,这体现了小姑娘什么好品质?(小姑娘不但深爱着自己的母亲,还用真挚的爱心对待动物,体现出她的爱心是广博无私的)

(3) 小姑娘为什么只分给小狗一点儿水呢?(因为她还挂念着母亲)

(4) 帮助学生总结水罐变化的`原因。

5. 读水罐的第四次变化(银水罐-金水罐):

(1) 问学生出现这种变化的原因。

(2) 解读水罐变化不仅仅是因为小姑娘,母亲的爱心也使得水罐发生了神奇的变化,所以,是爱心才让水罐发生变化,只要又人献出爱心,水罐就会发生神奇的变化。

6. 读水罐的第五次变化(金水罐-跳出七颗钻石,接着涌出了水流):

(1) 解析“再也忍不住”“咽了一口唾沫”的意境,引导学生了解小姑娘当时多么想喝水,从而体现最终小姑娘把水让给过路人是多么动人的行为,再次体现了小姑娘的爱心是广博无私的,问学生水罐变化的原因。

(2) 如果没有爱心,那么生活会怎样?世界会怎样?(学生畅想回答)有了爱心,世界会怎样?让学生说说对于爱心的理解,老师板书。

(3) 引导学生在日常生活中一定要有一颗爱心,多为他人着想(在路边遇到流浪者和乞丐的时候,学生应该怎样做)。

(4) 经过该变化,问学生一股巨大的清澈又新鲜的水流涌出后,水流会流到哪些地方?小姑娘周围会出现什么变化?世界会变成什么样子?

(5) 齐读课文本次变化。

7. 结合课题理解第四自然段(即最后一段):

(1) 课件呈现最后一段的内容,学生齐读,并指名问学生该段的意思,点出作者以美丽故事结尾所寄予的美好愿望:无私广博的爱能带来意想不到的奇迹,爱心能为世界创造美好的未来;爱心是永恒的,它像星星一样晶莹闪烁,普照人间。

(2) 问学生为什么课文不用“神奇的水罐”“水罐的变化”“一罐水”等作题目,而用“七颗钻石”? 老师解析钻石、星星与爱心的关心(钻石晶莹剔透,闪烁着美丽的光芒,它可以用来表示对美好事物的赞美;在本课中,星星和钻石一样,象征着美好的心灵,象征着爱心。星星永远挂在夜空里,象征着爱心永恒;它光照人间,还表示爱心普照人间)

(三)拓展延伸:

生活中有哪些充满爱心的人或事?

(四)布置作业:

1.掌握好本课的字词。

2.回家做一个爱心贺卡,送给亲人或朋友;为劳累了一天的父母端盆洗脚水。

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