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《揭开货币的神秘面纱》教学计划

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《揭开货币的神秘面纱》教学计划

【学习目标】

知识:1、识记货币的本质、基本职能、价格、纸币、通货膨胀、通货紧缩等概念。

2、理解货币产生的必然性、两种基本职能的原因与区别、商品流通的含义、纸币与货币的关系、纸币发行规律。

3、运用货币知识说明如何正确对待金钱。

能力:1、通过对世界现行货币的调查、了解并结合现实生活中人们对待货币的不同看法,从货币的起源和本质角度说明应如何正确认识货币,培养学生动手的能力和从现象到本质的能力。

2、用纸币知识认识假币的违法性,提高辨别假币的能力。

情感态度价值观:确立与市场经济相适应的商品货币观念,树立正确的金钱观,同时培养学生对我国纸币的爱护和尊重。

【高考考点】商品的基本属性;货币的本质;货币的主要职能;金属货币与纸币;树立正确的金钱观。

【学习重点】货币的本质、货币的基本职能、纸币

【学习难点】纸币的发行规律

【学习方法】自主合作学习、活动探究

【学习过程】

(一)自学预习

1、商品是用于____________的________________。结合这个定义,我们认为,作为商品应具备的两个条件分别是: 、 。商品有______________和__________两个基本属性,其中能够满足人们_________________的属性就是商品的使用价值,凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的 。商品交换的本质是买卖双方的___________的交换。

2、货币既不是神创造的,也不是圣贤发明的,而是 ___________________ 的`产物。最初的商品交换是________________ ,之后在商品交换过程中出现了一种人们普遍接受的_______________,再后来是 因其自身的优点和特点而逐步地从商品中分离出来,固定地充当了 ,即是 产生了。

3、货币的职能包括:基本职能和其他职能。货币的基本职能有: 、

。货币的其他职能有: 、 、 。货币的职能是 ,即 的体现。

4、货币的价值尺度职能是指货币所具有的 和 其他一切 大小的职能。通过一定数量的 表现出来的商品的 ,叫做商品的 。货币之所以具有价值尺度的职能是因为货币本身是 ,它有 。货币充当价值尺度职能时只需要 。

5、货币的流通手段职能是货币充当 的职能。此时,是不能用观念上的货币,而必须用 货币。当以货币为媒介的商品交换出现时便不再是物物交换,而是 。其公式是 ?? ?? 。

6、货币的演变经历了 、 、 、 四个主要阶段。其中的纸币是由____ _(或某些地区)发行的、__ ___使用的_ ____ 。纸币可以代替金属货币执行 和 的职能。国家有权发行纸币,但纸币的发行量必须以___ ___________为限度。这个限度,用公式表示为:

除以 。如果发行量超过这个限度,就会引起 、 的物价上涨,即 。与此相反的一种经济现象叫 。它表现为物价______ 、 下跌,通常伴随着____ _____出现。

(二)有效训练(选择题答案填在答题卡内)要求:限时15分钟,独立完成后同学间或小组内互批,找出问题,并商量解决。

题号1234567

答案

1、下列属于商品的是 ( )

①中国东北的原始森林 ②自产自销的蔬菜 ③商店里卖的衣服

④赠送同学的生日礼物 ⑤中国向受灾国提供的紧急援助物资 ⑥家庭用的电、自来水

A ①② B ③④⑤ C ③⑥ D ②③⑥

2、不同的使用价值可以相交换是因为它们有共同的东西。这“共同的东西”应是( )

A 都有交换价值 B 无差别的人类劳动

C 都是商品 D 都有使用价值,即有用性

3、货币的本质是一般等价物。这表明 ( )

①货币作为一般等价物已不是商品 ②货币可以表现其他一切商品价值

③货币是财富的象征 ④货币可以和其他一切商品相交换

A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

4、小张在商店购买一件打折商品,原标价为人民币50元,实际支付40元。在这购买活动中,货币执行的职能是: ( )

A.支付手段 B.流通手段 C.价值手段 D.贮藏手段

5、决定流通中需要的货币量的因素是 ( )

①待售商品的数量 ②商品的价格水平 ③货币的流通速度 ④居民货币持有量

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

6、假定某国全年全社会商品零售价格总额为30000亿元,货币流通速度为6次,通货膨胀率为5%,当年该国发行的纸币是 ( )

A.5250亿元 B.5500亿元 C.4750亿元 D.5000亿元

7、下列对人民币的认识,正确的是 ( )

①它是国家发行的强制使用的价值符号 ②它能代替货币执行价值尺度的职能 ③它的发行量以流通中实际需要的货币量为限度 ④它是商品.可以与一切商品相交换

A.①② B.①③ C.①③④ D.①②③④

8、在商品流通过程中,“商品??货币”阶段是“商品的惊险的跳跃”。这个跳跃如果不成功,摔坏的不是商品,而是商品所有者。那么,商品生产者怎样才能使自己的商品卖出去从而实现这一跳跃?

【我的疑问】:

参考答案

《揭开货币的神秘面纱》学案

(一)自学预习

1、用于交换、劳动产品;劳动产品、交换;使用价值、价值;某种需要、价值;劳动。

2、商品交换发展到一定阶段;物物交换、一般等价物、贵金属金银、一般等价物、货币。

3、价值尺度、流通手段;贮藏手段、支付手段、世界货币;货币的本质、一般等价物。

4、表现、衡量、商品价值;货币、价值、价格;商品、价值;观念上的货币。

5、商品交换的媒介、现实的、商品流通;商品、货币、商品。

6、金属货币、纸币、信用货币、电子货币;国家、强制、价值符号;流通手段、支付手段;流通中的金属货币量;待售商品价格总额、货币流通速度;全面、持续、通货膨胀;通货紧缩、全面、持续、经济衰退。

(二)有效训练(选择题答案填在答题卡内)要求:限时15分钟,独立完成后同学间或小组内互批,找出问题,并商量解决。

题号1234567

答案DBDBAAB

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