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苏教版第四册《月亮湾》教学设计
在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的苏教版第四册《月亮湾》教学设计，欢迎大家分享。
《月亮湾》描绘了一幅秀丽的田园风光图，展示了社会主义新农村一派生机勃勃的`动人景象。课文语言优美，充满美感，是一篇培养学生语言感悟能力、陶冶学生审美情趣的好材料。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过朗读体会、感受月亮湾村前村后的美丽景色。
教学重点：
指导学生在读中品、品中读，体会月亮湾的美丽景色。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、复习巩固、导入新课。
昨天，我们已经初步读了《月亮湾》，通过昨天的学习，你对月亮湾的了解有多少?请大家谈谈看。(板书：美丽)
二、利用录像、整体感知。
月亮湾到底美丽在哪儿呢?想不想去看看?好，让我们跟着一段录像(课件)，由老师做导游带大家到月亮湾去看一看。
(老师描述：各位小游客，欢迎参观月亮湾，月亮湾是个美丽的村子，在全国都很有名呢!现在请大家跟我到村前去看一看……)怎么样?月亮湾美不美?
三、细读品味、体会美景。
1、找一找课文哪几个自然段写了我们刚才看到的月亮湾的美景?
(第2——3自然段)第二自然段写了哪里的美景?第三自然段呢?
2、学习第二自然段。
(1)指名读第二自然段，说说有几句话，每句话都说了什么?
(2)自由轻声朗读地二自然段。读后和同桌交流：你最喜欢哪
(3)一句话?为什么喜欢这句话?(生读交流，师巡视)
(4)全班交流。(出示第二自然段文字，下面是交互按钮，生谈到哪一句，就出示哪一句文字以及背景图片)
第5句：
A、你为什么喜欢这一句?你从哪个词可以看出桃花的多和美?
B、出示桃花图：你们看，一大片，一大片粉红粉红的桃花，远远望去，像一片_____________________。
C、朝霞你们见过吗?出示朝霞图与桃花加以比较。
D、时间上再看远一点，到了秋季，这里会是一番怎样的景象?
E、齐读。
第1句：你喜欢这一句里的什么?
看图感受月牙一样的小河。指名读、齐读。
第3句：生谈。师看图引说：清清的河水像镜子一样倒映着__________________。
出示课件倒影图(春景、秋景)：多清的河水!多美的倒影!这多么像一幅美丽的画卷呀!你们看，一群群鱼儿也被吸引来了。
第2句：谁喜欢读第二句?喜欢读的一起读读看。谁来谈谈你为什么喜欢?(生谈：我好像听到了……好像看到了……)
师：月亮湾依山傍水，这里的山是这样绿，这里的水是这样清，真美呀!谁能把这两句话读得这么美?
指名读、品读、齐读。
第6句：绿油油这个词用得很美!齐读。
(5)配乐朗读课文第二段。
3、学习第三自然段。
村后景色怎样?谁来读一下?
村后有什么?看图。
4、配乐欣赏课文录像。你有什么想法?
齐读最后一个自然段。
师介绍：网上资料月亮湾渡假村。
四、布置作业。
1、感情地朗读、背诵课文。
2、看图发挥想像，把月亮湾村后的景色用几句话写下来。
