年支教教师心得体会

网络整理 2024-05-13 07:53:37

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心得体会是我们在经历一些事情后所得到的一种感悟和领悟。通过记录心得体会，我们可以更好地认识自己，借鉴他人的经验，规划自己的未来，为社会的进步做出贡献。下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

支教教师心得体会篇一

老教师支教是当前教育领域的一项重要工作，它可以通过帮助贫困地区的学校提高教育质量，帮助贫困地区的孩子们改变命运。作为一名老教师，我有幸参与了支教工作，并积累了一些心得体会。在支教的过程中，我深刻理解到教育的意义和价值，也认识到了自己在教育事业中的责任与使命。

第二段：支教中的挑战与成长

支教地点通常是贫困的农村地区或偏远山区，教学条件简陋，学生家庭也普遍困难。以往在城市教学时，我习惯了较好的教育资源和学生的积极参与，但在支教的过程中，我面临了许多挑战。学生们的学习动力普遍较低，很多孩子缺少学习的基础知识，教学内容需要我进行大量的调整和个别指导。我不仅要像平常一样进行教学，还要扮演起在课余时间和周末进行家访、解决学生问题的角色。然而，虽然面临挑战，但我的教学技能和人际交往能力在这个过程中得到了极大的锻炼和提升。

第三段：贫困地区教育现状的思考

通过支教工作，我对贫困地区教育现状有了更深入的认识。在这些地区，教育资源匮乏，师资力量不足，教育设施简陋。孩子们面临着巨大的学习压力和生活困境，缺少良好的家庭教育环境。他们面临着很多不公平的待遇和机会失落。我从心底里认识到，改变这种状况的责任并不仅仅是支教老师们的，而是整个社会需要共同努力的。因此，我意识到了自己在教育事业中的责任与使命，希望能够通过支教工作，尽自己的一份力量，为贫困地区的孩子们带去改变的希望。

第四段：支教的收获与启示

支教工作虽然辛苦，但也给我带来了许多收获和启示。首先是孩子们的进步和成长。看到他们在我的指导下逐渐提高，不再畏惧知识，努力追求梦想，我感到非常欣慰。其次是对教育事业的热爱与坚守。无论任何环境，我都坚信教育的力量，坚信每一个孩子都有无限的潜力与成长空间。再次是对自己的反思与成长。在支教的过程中，我不断审视自己的教学方法和教育观念，并不断改进，修正我的错误。通过与学生互动，我发现了自己教育教学上的不足和问题，从而更好地提升自己。

第五段：对未来的展望

支教工作虽然辛苦，但我愿意继续坚守下去。对于未来，我希望能够有更多的机会参与支教工作，为更多贫困地区的孩子们带去教育的希望。我将不断学习，提高自己的教学能力和专业素养，同时也呼吁更多的人关注贫困地区的教育问题，用实际行动支持和推动教育事业的公平与进步。

总结：通过支教工作，我深刻理解到教育的价值和意义，认识到自己在教育事业中的责任与使命。贫困地区的教育现状令人担忧，但也激发了我对教育事业的热爱与坚守。支教工作给我带来了许多收获和启示，同时也让我对未来的发展充满了期待。无论困难多大，我都愿意继续为贫困地区的孩子们奉献我的爱心与知识，为教育事业的进步贡献自己的力量。

支教教师心得体会篇二

支教是一项令人感慨深远的工作，它不仅考验着教师的教育教学能力，更需要教师具备强大的责任感和服务意识。我有幸参与了一次县城教师支教活动，深深地感受到了这项工作的伟大与意义。在这次支教中，我走进农村的乡村小学，与乡村的孩子们相处并传授知识，亲身体验到了无私奉献的快乐与幸福。以下是我在支教中的心得体会。

首先，在支教中，我深刻地体会到了教育公平的重要性。乡村地区因为交通不便、知识资源匮乏等原因，孩子们的教育机会常常受到限制。许多孩子甚至没有机会接受良好的教育，这是一个极大的不公平。而支教的目的就是要填补这个差距，给予这些孩子们与城市孩子们同样的机会和权利。在支教中，我帮助孩子们解决了学习上的困难，开展了各种课外活动，希望通过自己的努力，能让乡村的孩子们拥有与城市孩子们同样的教育机会，为他们的未来奠定坚实的基础。

其次，在支教中，我感受到了农村孩子们对知识的渴求。虽然他们的学习条件不如城市孩子们优越，但他们对知识的热情和努力的态度是令人钦佩的。他们认真听讲，积极参与课堂互动，对知识的消化和理解都非常积极。看到他们那张张渴望知识、期待未来的小脸，我的内心充满了力量和动力，我深深地明白，我所做的一切，都是为了让他们能够拥有更好的未来，让他们有机会改变自己的命运。

再次，在支教中，我发现了乡村的孩子们有着独特的优势和个性。相比城市孩子们追求名利的心态，乡村孩子们更加纯真、朴实和坚韧。他们虽然生活条件简陋，但却具备着强大的适应能力和生活智慧。我鼓励他们通过课外阅读、科学实验等方式，展示自己的才能和特长。许多孩子们都展示出了绘画、舞蹈、乐器等方面的天赋，这让我对他们的未来充满了希望。

另外，在支教中，我领悟到了教育的真谛。教育不仅仅是知识的传授，更是对孩子们全面发展的培养。在乡村小学中，我不仅关注孩子们的学习成绩，更注重培养他们的德、智、体、美各方面的素质。我鼓励他们互帮互助，学会与人合作，培养团队合作精神；我鼓励他们参加各种活动，提高身体素质和运动技能；我鼓励他们通过绘画、手工等方式美化校园，培养他们的审美能力。通过这些努力，我希望能够培养出一批德、智、体、美全面发展的乡村学子，让他们能够更好地适应社会的发展和变革。

最后，支教是一项艰巨而有意义的工作。在支教的过程中，我既收获了教育的快乐和成就感，也遇到了各种各样的挑战和困难。然而，在乡村小学中的每一天，我都能感受到孩子们的进步和成长，看到他们眼中闪烁的希望之光，这些都成为我坚持支教的动力和信念。

总而言之，县城教师支教活动是一项意义深远的工作。通过这次支教，我深刻地体会到了教育公平的重要性，看到了乡村孩子们的渴望知识的心态，发现了他们独特的优势和个性，并领悟到了教育的真谛。支教是一项艰巨而有意义的工作，我会继续坚持下去，为乡村孩子们的未来贡献自己的力量。

支教教师心得体会篇三

城市教师来到农村支教，不仅是对自己教学能力的一次考验，更是对自己心灵力量的拓展和挑战。在支教的过程中，我深刻体会到了许多与城市教学不同的地方和难题，同时也收获了许多宝贵的经验和感悟。

首先，来到农村支教让我感受到了教育资源的不平等。在农村地区，学校的硬件设施远远落后于城市，教师的专业培训也相对不足。这使得我需要克服许多困难，例如用简陋的教学工具代替先进的设备，用亲力亲为的方式进行实验教学。同时，我也意识到了教育资源均衡的重要性，只有通过加大投资，改善农村学校的基础设施和教师培训，才能够让每个孩子都有公平的受教育机会。

其次，我发现农村学生的学习动力与城市学生有着明显的差异。由于生活条件的相对落后，农村学生对知识的渴求度和对未来的向往可能会相对较低。在面对这种情况时，我采取了一些激发学生学习兴趣的方法，例如通过课堂上的趣味游戏、互动教学等方式。我发现，当学生们经历了成功的学习过程后，他们对学习的兴趣也逐渐增加，对未来也有了更多的想象和希望。因此，我深信，只要我们教师做好引导和激励，每个学生都能够实现自己的潜能。

此外，我还注意到了农村学生身心健康的问题。由于农村地区的生活环境相对封闭，密切的亲友关系和固定的生活规律使得学生们的性格相对较为内向和拘谨。在课堂上，我采取了一些激发学生积极性和表达能力的方法，例如开展小组讨论、组织辩论赛等活动。通过这样的方式，我帮助学生们打破了心灵的壁垒，激发出了他们的自信和勇气，也让他们体会到了合作和交流的重要性。因此，我们教师在教学过程中不仅要关注学生的知识学习，也要关注他们的身心健康和人际交往能力的培养。

最后，支教的过程也让我意识到了教师的责任和使命感。在农村支教期间，我不仅仅是一名知识传授者，更是一位引路人和启蒙者。许多农村学生的家庭环境较为贫困，社会资源相对匮乏，因此教师对他们的人生影响很大。作为一名城市教师，我要承担起更多的社会责任，努力培养学生的德智体美劳全方位发展，让他们有更多选择的机会和更美好的未来。

总结来说，城市教师支教的心得体会并不仅仅是对自己教学能力的考验，更是对自己内心力量的拓展和锻炼。农村支教让我感受到了教育资源的不平等、农村学生学习动力的差异、身心健康问题的关注和教师责任的使命感。通过这一经历，我更加坚定了自己做一名教师的信心和决心，也为今后的教育工作积累了宝贵的经验和感悟。只有通过不断地努力和进取，我们才能够为每一个农村孩子的未来带来更多的希望和可能。

支教教师心得体会篇四

近年来，随着农村教育的改革和发展，越来越多的城市教师选择去农村县城支教，为农村孩子们传授知识，帮助他们实现自己的梦想。我也有幸参与了一次县城教师支教的经历，通过这段时间的支教工作，我深刻体会到了农村教育的焦点和难点，更重要的是，我从中学到了许多宝贵的经验和感悟。

首先，我认识到了农村教育的独特性和重要性。农村教育是我国教育体系中不可忽视的组成部分。然而，由于农村地区的相对落后和经济条件的不足，农村教育在设施、师资、教学资源等方面存在着较大的差距。乡村学校往往师资力量薄弱，教学资源匮乏，学生们的学习环境受限。因此，支教工作成为改善乡村教育状况的重要途径，城市教师发挥自己的专业优势，为农村学生提供更好的学习机会和发展空间。

其次，支教工作是一项需要耐心和毅力的事业。在县城教师支教的过程中，我们常常会遇到各种各样的困难和挑战。有的孩子来自贫困家庭，缺乏基本生活条件，需要我们的关心和帮助；有的孩子学习能力较差，需要我们耐心地辅导和指导；有的孩子性格内向，需要我们耐心地引导他们开朗活泼。在这个过程中，我真切地感受到了为人师者的责任和使命，需要持久的耐心和坚定的毅力去克服困难，让每一个孩子都受益于教育。

此外，支教工作也是一次对自己能力的考验和提升。在县城教师支教的过程中，我发现自己需要不断学习和适应，提升自己的教学能力和专业素养。农村学校教学条件有限，这要求我们更加创造性地利用有限的资源，设计出更生动、有趣的课程和教学活动；同时，我们还需要不断改进自己的教学方法，根据农村孩子的特点和需求进行个性化教学，提高教学效果。这个过程中，我不仅学到了如何更好地和孩子们沟通和交流，还提高了自己的组织能力和管理能力。

最后，支教工作给予我一种深刻的人生体验和内心的满足感。在县城教师支教的过程中，我有机会接触到更多的农村学生和家庭，了解到他们的生活和需求，体会到了他们身上蕴含的巨大潜力和无限可能。通过我们的努力和付出，他们能够得到更好的教育，拥有改变自己人生的机会，这是一份无尽的幸福和成就感。同时，支教工作也让我更加珍惜自己的工作和生活，明白到了教育事业的重要性和意义，激发了我对教育的热情和责任心。

总结起来，县城教师支教是一项充满挑战和意义的工作。通过这段经历，我认识到了农村教育的独特性和重要性，同时也体会到了支教工作所需要的耐心、毅力和创新能力。这次支教工作不仅仅是对农村学生的一种帮助，更是对自己人生的一种磨练和提升。我相信，在更多城市教师的支持和参与下，农村教育一定能够迎来新的发展，为乡村孩子们带去希望和未来。

支教教师心得体会篇五

支教是一项富有挑战性和意义重大的工作，指导教师在支教过程中必须以专业知识为依托，用心灵的引领去帮助每一位学生。在我担任支教指导教师的这段时间里，我经历了许多挫折和感动，同时也获得了一些宝贵的经验和体会。

第一段：对地方实际情况的了解和适应能力

作为一名支教指导教师，首先要求我们对当地的实际情况有一定了解，并且能够适应这个环境。当我来到乡村支教时，我发现学生们在学习上存在很多问题，他们对知识的掌握程度较低，学习积极性也不高。面对这种情况，我首先要做的就是了解学生的实际情况，了解他们的家庭背景和学习习惯。通过多次家访和与学生的面对面沟通，我逐渐了解到学生们的问题并提出了针对性的帮助。同时，我也要适应生活环境，和当地人民打成一片，这样才能够更好地开展工作。

第二段：热爱教育事业和尽心尽力的工作态度

支教是一项需要付出很多精力和时间的工作，只有热爱教育事业并愿意全心投入，才能够做好这项工作。我深深地热爱着教育事业，一直以来我都把学生的需求放在首位，尽全力去指导他们。在上课时，我会制定详细的教案，让学生做到有的放矢；在课后，我会经常与学生们交流，了解他们的学习情况，并给予鼓励和指导。我相信只有教师用心去教、学生才会用心去学，所以我一直把这个原则放在心中，努力做到将心注入每一堂课堂。

第三段：关注学生个体差异和发展需求

支教期间，我发现每个学生都有他们独特的个体差异和发展需求。有的学生对某一学科有天赋，但在其他学科上却有困难；有的学生学习积极主动，但在社交能力上比较薄弱。因此，作为一名支教指导教师，我注重发现学生的特点和需求，并根据个体差异提供差异化的教学服务。例如，对于对某一学科有天赋的学生，我会给予更多的挑战和机会；对于学习积极主动但社交能力较弱的学生，我会引导他们参加社交活动，并给予鼓励。

第四段：与学生建立良好的师生关系

建立良好的师生关系对于支教工作的顺利进行至关重要。在支教期间，我时刻保持着平等、尊重、理解的态度，与学生保持密切的交流和互动。我尽量用学生喜欢的方式与他们交流，关注他们的思想和情感变化。我希望学生们能够将我当成一个朋友和倾诉对象，这样有利于我更好地了解学生的内心世界和问题所在。与学生建立起良好的关系后，我发现学生们愿意主动地向我寻求帮助和建议，这也使我能够更好地帮助他们。

第五段：与志同道合的同事进行交流和合作

支教指导教师的工作虽然有难度，但我们并不孤单。与志同道合的同事进行交流和合作，对我们的工作亦是很有帮助的。在支教的过程中，我与其他支教指导教师交流经验与思考，并互相提供帮助和支持。我们相互鼓励，在相互学习和提升的过程中共同成长。我相信，只有我们用心去帮助学生，与同事们携手合作，才能够让支教事业更加有效和有成效。

总结：

作为一名支教指导教师，要想取得成功，首先要了解和适应当地实际情况；还需要热爱教育事业并付出努力；关注学生个体差异和发展需求，并与学生建立良好的师生关系。与此同时，与志同道合的同事进行交流和合作，互相学习和支持，也是非常重要的。通过这段时间的支教经历，我深刻感受到了支教的挑战和困难，但同时也收获了许多感动和喜悦。我相信，只要我们全心全意地投入到支教工作中，用心去帮助学生，必定能够取得更加出色的成绩，让每一位学生得到真正的帮助和关心。

支教教师心得体会篇六

转眼间，两个月的支教生活结束了，回顾这两个月的工作生活学习情况，心中充满喜悦，因为支教工作锻炼了我，夏格庄人的热情感动了我，与夏格庄老师的交流提升了我。支教工作是充实的，带给我的是沉甸甸的收获。

毕竟是离开自己熟悉的工作单位，来到一个自己比较陌生的地方，所以我知道我首先要做的是调整心态，积极面对。

其实我的所有的准备似乎都是多余的，因为夏格庄人迎接我的是一张张真诚热情的笑脸，没有多少寒暄，符校长对我这两个月的工作做了整体安排，我没有什么意见。我带培教师董玉清和沈景华，辅助两位教师进行班级管理和教材研究工作，上教学研讨课两节，做课堂教学设计方面的专题讲座一次。作为一个教师上教学研讨课并不是难事，因为这都是我们的职责，但做专题讲座也不是一件容易的事，我当然不敢马虎。

在这的工作主要是指导性听课，我明白我的责任，关于这一点我不敢有丝毫的马虎，每天认真听课，评课，及时做好记录，优点给予鼓励，缺点进行指正，董玉清和沈景华老师虚心请教，接受建议，课堂教学大有改进，班级管理井然有序，呈现上升趋势。在十一月初，我积极参加了莱西区片小学数学研讨会活动，在此过程中，我大胆提出自己的看法，说出自己的教学思路和理念，得到其它老师的认可，并且我带培的董玉清老师承担了一节交流课，表现突出，受到大家一致好评。

在教学中我还能认真备课，因地制宜，因材施教，尊重学生的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己的风格，不强求一律。坚持以学生为主体，教师为主导，通过创设问题情境、分组合作、自行探究、积极引导和热情鼓励等各种教学手段，真诚对待每一个学生。感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，信任他们，鼓励他们，想尽一切办法调动孩子们学习的积极性，让他们的天性和个性在丰富、宽容、轻松的课堂气氛的感染下得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”。

我上了一节教学研讨课——五年级数学《比》，从导入到结尾收束，比较完整地呈现出了我的教学理念以及我的教学思路。符校长评价我的课是——朴素，朴实，淳朴厚重，如春分拂面。葛主任评价我的课是没有什么花样纯是以自己扎实的基本功和厚实的文化功底取胜。我知道这是夏格庄人对我的褒扬，是夏格庄人对我的要求，在与老师们的交流中我也吸取了夏格庄老师不少好的经验。

这次的支教活动虽然短暂，但是我收获了很多感动。感动于这里师生的热情，感动于这里老师默默地奉献，感动于这里学生学习的执著，还感动于……真是感慨万千。我想以我一人或一校之力的支教行为是单薄的，应该通过支教活动唤起全社会对农村教育的重视，让农村的教师和学生真正获得属于他们的教育权利。

支教教师心得体会篇七

在清凉的秋日里，我们xx市70位教师怀着激动的心情接受了一个光荣的任务：支援农村的教育事业。

支教工作的意义和价值就在于：优化了教师资源配置，促进了义务教育的均衡发展，加快了社会主义新农村建设。架起了城乡联系和沟通的桥梁，促使教师更新教育观念，深化教学内容方式，同时给学生带去了更多的知识和快乐，使年轻的教师们在相对艰苦的环境下磨炼自己的意志品质，加强自身的师德建设，提高自己的综合素质。从这个意义上来说，支教是一种责任，更是一种境界的体现。

带着这样一种认识我踏上了支教之路。

我所支教的地方在xx市xx镇。在去往学校的途中，道路颠簸，两旁是一望无际、郁郁葱葱的农田，花生下来了，就晒在马路上，因此经过时经常要绕路而行。走了40分钟后我们开进了xx中学。学校周围全是农田，来的时候花生刚刚下来，一阵风过，花生的清香扑鼻而来，捡一个剥开放进嘴里，一股清甜味道洋溢口中，直透心底。现在10月份了，玉米也熟了，于是满马路又都是金黄一片的玉米棒子，整的、碎的到处都是。很有视觉冲击力。这里晾晒也要提前占好位置，就像夜市摆摊的小贩一样，不过这里占位置是用要晾晒的粮食代替。

xx中学坐落在镇中心，学校有一座教学楼，一座实验楼，还有几排平房，是伙房、茶炉、学生宿舍和教师家属院。我住在实验楼上，4人同住。另外一位与我同来的老师则是住在楼下平房内。自来水是一天三次定点供应，但因水质问题，不能直接烧开饮用，需到茶炉打水。伙食自理，买菜要等到下午四五点钟才有，所以必须计划好每天的伙食种类。镇上有小超市，基本的日用品都可以买到，若想逛大超市就要到xx市区了，不过成本太高，来回车费要18元钱。

校园很宽阔，种着柳树，桦树等，还有几颗柿子树，上面已经果实累累了。校园经过一个暑假已经荒草萋萋，开学后学校组织学生拔草，这是我上学时干过的“农活”，看着学生们头顶烈日，手脚麻利地工作，不禁感叹，这在是没有的，家长们早心疼了，不会舍得让孩子干的。但也少了宝贵的劳动教育。

校园中最有特色的是一处花廊水池和一片茂密的竹林。花廊由藤蔓缠绕，开着不知名的小花，微风吹来，淡淡芬芳撩人，花架下是石桌石凳，简洁而舒适。中午有几个学生便瞅上了这处绝好的餐桌。看着他们悠闲地吃饭聊天赏景，真是青春时光，无限美好!水池中几年前投放的鱼苗现已长成了许多大鱼。刚到学校时，领导们招待我们的就是这池中捞上来的活草鱼。味道特鲜!竹林中栖息着数不清的鸟儿。我们发现，每天清晨五点半鸟儿们像是有人指挥似的齐声开始欢叫，大合唱中间还有几秒停歇，到了六点它们又齐声止住。这时我们想不起床都难啊!经过讨论，我们一致认定，这是鸟儿们在吃饱喝足之余表达对生活的热爱。

再说说学校的教育教学情况吧。xx中学硬件设施不是很齐备，目前还无法实现教师电子备课。教室中也不能使用多媒体课件，但是教室还是比较宽敞明亮的，五十个学生坐在里面并无拥挤的感觉。教师的办公室以级部为单位来划分，也很宽敞。学校的体育设施十分缺乏，这一点让人感到遗憾。xx中学共有十五个教学班，每个级部五个教学班，学生七百五十左右。我负责初一两个班的语文教学工作。在接触学生之前，同事们就告诉我，农村的孩子比较朴实本分，但由于知识面的狭窄，思维不是很灵活。也有调皮的，但大多数的孩子还是比较淳朴努力的。带着这些忠告，我怀着兴奋和期待的心情走进了教室。

孩子们在安静地等待，五十双眼睛向我看来，我看到了好奇和探寻。我也微笑地看着他们，相信他们也会懂得我的友善。在这互相对视的目光中我们开始了语文的学习。

这里的学生特点是：都很热爱读书，对知识的渴望超出了我的想象，学校虽然有图书馆和阅览室，但是供学生看的图书少之又少，他们能获得读书的时间也是不多的，因为他们的学习时间安排得很满。所以我每次上课都会给他们多读一些精品文章，每次他们都听得那么入迷。读着读着，下课了，但是学生们嚷嚷着还要听，如果听不到就会带着无比遗憾的表情大声喊着“老师再见”，但下了课依然不肯离去，围着我团团转，想要再多知道一点知识，多看一看老师手中的那本书。所以我每次都和他们约好下次再读。

他们对生活充满着希望和憧憬。他们的感情很丰富，观察力也很细。在开学初的一次作文中，他们用稚嫩的笔描绘了自己的家庭、学校、老师和同学。虽然文笔不见得有多美，语句不见得有多顺，但在字里行间，我看到了他们对家庭的热爱，对学校生活的期待，对老师的敬仰和对同学的友爱。曾经有一位学生在作文中称我为“活雷锋”，只是因为我在课上帮助同学解决了一个小问题。虽然类比不恰当，但我还是感动于他们的这一份崇拜。最感动的一个细节就是，每天上下课师生互相问好时，他们都尽自己最大的声音向我喊出“老师好”、“老师再见”，虽然我的耳朵经常被高分贝音量震得嗡嗡作响，但沐浴在学生的爱里很幸福。

他们很有礼貌，见到老师行礼问好;他们也很勤劳，总是将校园和教室打扫得干干净净。

同时，他们也很顽皮，班上也有个别学生违反纪律出去上网，被班主任发现，受到了严厉的批评教育。还有的请来了家长，看着学生们痛哭流涕地表态，家长们恨铁不成钢的表情，我觉得这里有着更多的望子成龙。

学校的人际关系很融洽，xx中学的领导对我们很关心，生活上为我们的食宿操心，给我们配发各种生活用具，还单独开出一间屋子给我们做厨房。工作中给我们最大限度去施展和发挥自己的才能，特意带我们去看教师节演出，周末回家也尽量给我们提供方便和照顾。教师节分发礼品也不忘了给我们一份。这一点一滴都体现了xx中学领导对支教教师的重视、关心和爱护，我们感怀在心。同事们经常在一起谈论学生的教育问题，教学问题，经常能听到老师们轻松愉快的玩笑声。国家大事是他们关注的话题，同时住房、职称、股票、基金这些现实的问题也摆在他们面前。这里的老师对于城市学校的教育情况比较关注，经常会和我交流，从他们的话语中我能感受到他们心中的希望和憧憬。他们对待自己的工作很负责，每天精心备课上课，关注每一个学生的发展，给每一个孩子发展的空间和机会，让每一个孩子都负责一项工作，锻炼学生的实践能力。我感觉这里虽然是乡镇，但是老师们敬业的心和我们一样，甚至比我们更好。要知道，我们做着一样的工作，得到的回报却是有差距的。所以，我敬佩他们!

我在支教之时就给自己定下一条原则：到新的工作环境中要做到敬业乐群。因此，在工作中我遵守学校的各项规章制度，服从安排，认真细致地备好每一节课，上好每一节课，精讲精练。针对学生知识面窄、理解文章肤浅的问题，我在每堂课上都尽量匀出5分钟时间，补充一点课外文章，让学生读一读，想一想。每周还拿出一节课时间让学生自己读喜爱的文学名著，欣赏文学之美。每到这节课，学生们看到我拿着他们喜欢的书走进来，都特别开心，情不自禁地鼓起掌来。针对学生思维不灵活的问题，我上课尽可能多地提问，从多个角度提问，并且将问题难度降低，同时给予学生积极的课堂评价。学生们渐渐由不爱发言到抢着发言。针对学生背诵效率不高的问题，我教给他们背诵方法，同时采用多种背诵形式，使学生感受到了学习的一点乐趣，提高了学习效率。针对学生作文语言贫乏、素材匮乏的问题，我帮助他们建立语言积累本和周记本，每天积累一条格言，一段美文，每周写一次周记，记录几条新闻。

同时我虚心向每一位教师学习，和他们交流，建立了良好的合作关系。

支教工作已过去一个多月了，我的感受良多，但拙笔无能，无法一一全部详述。只是挑最深刻的吧。首先，我们的到来对于农村当地学校是一个良性的补充，有助于农村学校教育工作的更好开展。第二，促进了城乡教育的交流，我们带来了自己的教学理念和经验，也学习到了农村教师的优秀品质和有益经验。我们看到了农村教育的现状，同时也使农村的教师了解了城市教育的面貌。第三，对于教师个人的发展十分有利。在这里工作更能促使教师更新教育观念，深化教学内容方式，在农村条件相对艰苦的环境下磨炼自己的意志品质，加强自身的师德建设，提高自己的综合素质。第四，我们的到来给农村学生带去了更多的知识和快乐。第五，来到乡村，我感受到了农村的淳朴和美，心灵受到净化，没有城市的喧嚣和物欲横流，只是简单的生活，这种感觉真好!

总之，最后深深地感谢市教育局对于我们青年教师的信任和关怀。给了我们这样一个宝贵的学习锻炼机会。我们一定不辜负所有人的期望和厚爱，为教育事业做出自己应有的贡献。

支教教师心得体会篇八

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转眼间我们的支教生活已经将近2个月了，在这期间我们三人体会到了支教生活中的快乐和感动。

____年9月6日，带着学校领导的谆谆嘱托，满怀着一腔热血和一颗惴惴不安的心，作为支教教师踏上了奔赴朱良小学支教的路途。做为支教老师，让我们深深懂得，不但要搞好自己的教学，还要当好使者，加强城乡教育文化的交流与沟通，为高柳镇教育事业的发展尽自己的一份绵薄之力。

在支教的这段日子里，我们始终牢记这一使命，努力创造条件，架设教育交流之桥而积极努力。在相互交流与沟通的过程中，不仅建立起了深厚的友谊，更做到了相互取长补短，共同发展。把自己的教育经验带到朱良小学，促进教育友好交流。

一、领导关注，勇挑重担

时刻不忘自己是一名支教老师，踏踏实实做人，兢兢业业工作，身先士卒，率先垂范。我们充分利用课余时间，跟学生个别谈心、交流，教孩子们善于用心灵去发现世界的美丽和精彩，使孩子们深刻体验到知识与学习的重要性，进而树立起远大的人生目标。在日常教学中，努力营造民主、快乐、宽容、和谐的课堂氛围，张扬学生的个性，鼓励学生敢想、敢问、敢说，尽情释放自我。让他们在学习中思考，在体验中感悟，在活动中升华。

二、钻研业务共同提高

在抓好教育教学工作的同时，我们尽自己最大的努力去钻研业务。与朱良学校的教师共同探讨新课程理念、“345”优质高效课堂、教育教学对策、如何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作的一些心得和体会，做到集思广益，相互交流，共同提高。通过与老师们的真心接触，我们三人收获了真挚的友谊，收获了宝贵的教育教学经验和人生的道理，更为朱良小学教师身上那种吃苦耐劳、踏实肯干的实干精神而深深感动。

加强理论学习是开拓视野、启迪智慧、增长才干、提高素质的重要途径。根据所教班级的实际情况，认真备课、上课、认真批改作业。经常只能利用中午的时间批改作业，以便能及时对学生进行辅导。此外，我还充分利用各种机会虚心向学校各位老师学习管理学生的实践经验、学无止境，只有真正静下心来学习才深深体悟到，无论做人还是做事，都不能心浮气躁，要摆正心态，踏踏实实，从实际出发;于大处着眼，从小事做起，做事不贪大，做人不计小，才能精益求精地做好各项工作。经常深入课堂去听课，一方面提高自己的业务水平，一方面向执教者提出合理化建议，从而达到共同学习、共同进步的目的。

三、不负众望全心投入

面对学生们那一双双渴望的眼睛，我们真的觉得自己是世界上最幸福的人，所以我们一直珍惜自己所拥有的这一切，并怀着一颗感恩之心去努力扎实工作，一定不会辜负大家对我们的期望，全身心的投入到工作中，为教育事业作出自己应有的贡献。在自己的身后传播下一路希望的火种。

支教教师心得体会篇九

支教是指城市教师主动到农村或贫困地区支援教育工作，这是一项有意义又具有挑战性的活动。通过支教，城市教师不仅可以帮助贫困地区的孩子们得到更好的教育资源，还可以拓宽自己的视野，提升自己的教学能力。在支教的过程中，我收获了许多宝贵的经验和感悟。

第二段：热爱的力量

在支教的过程中，最重要的是热爱。热爱是我支教的动力所在，也是我克服困难的源泉。贫困地区的教育条件有限，学生普遍学习欲望不强，很多孩子们缺乏对知识的渴望。但是，当我用心去教育他们、关心他们、给予他们鼓励时，我看到了他们眼中的希望和激情。这种热爱的力量是无穷的，它使我在支教的路上不断前行。

第三段：困难的挑战

支教并不容易，我也面临了许多困难和挑战。首先，是适应生活环境的问题。贫困地区的生活条件简陋，与城市有着很大的差异，我需要适应新的环境。其次，是教学方法的调整。贫困地区的孩子们普遍基础薄弱，我需要调整自己的教学方法，因材施教，帮助他们掌握知识。还有，贫困地区的家庭经济条件差，我需要教会他们如何面对困难，树立信心。面对这些挑战，我学会了坚持和积极思考，不断寻找解决问题的方法。

第四段：收获与反思

在支教的过程中，我获得了许多宝贵的收获。首先，我发现教育改变生命的力量是无穷的。贫困地区的孩子们虽然身处困境，但只要给予他们适当的教育，他们有能力改变自己的命运。我见证了许多学生通过努力实现了自己的梦想，这让我深感教育的力量。其次，我提高了自己的教学水平。贫困地区的学生学习基础较差，我需要用更多的耐心和爱心去教育他们，这锻炼了我的教学能力。此外，我也更加珍惜城市的教育资源和生活条件，深感自己的幸福和责任。

第五段：展望未来

通过支教，我更加看清了自己的人生目标和价值观。我将继续支教工作，同时也要进一步提高自己的教学水平，用自己的力量去推动教育事业的发展。我希望能够影响更多的人，让他们看到贫困地区的孩子们的需求，并一起为他们创造更好的未来。同时，我也将努力争取更多的资源和支持，为贫困地区的教育事业做出更大的贡献。

总结：

支教是一项有意义又具有挑战性的活动，它不仅能够帮助贫困地区的孩子们得到更好的教育资源，还能够提升城市教师自身的教学能力。在支教的过程中，热爱是最重要的动力，同时也会面临许多困难和挑战。支教的收获无限，它能够改变孩子们的命运，同时也能够提高自己的教学水平。通过支教，我看到了自己的人生目标和价值观，决心继续投身于支教事业，为贫困地区的教育做出更大的贡献。

支教教师心得体会篇十

支教（支教是指志愿者或专业教师利用暑假或寒假期间，在农村或贫困地区的学校中进行教学辅导的活动）是一项具有挑战性和意义深远的工作，教师在支教之中有着重要的角色。这篇文章将探讨支教指导教师的体验和心得，从支教前的准备和安排、支教中的教育方法、与学生的交流、个人的成长和对支教的感慨等方面来进行叙述。

第一段：支教前的准备和安排

在支教开始之前，指导教师需要进行充分的准备和安排。首先，他们需要了解目标地区的教育情况，包括学生的背景和现有的教学资源。其次，他们需要制定教学计划和课程安排，以确保教学的系统性和连贯性。此外，他们还需要培训自己的教学能力，提升自己的教育素养。这些准备和安排为支教的顺利进行提供了有力的保障。

第二段：支教中的教育方法

在支教中，指导教师需要灵活运用多种教育方法，以满足学生的学习需求。他们可以通过讲解、示范、讨论、实践等方式来进行教学。在教学中，他们注重培养学生的实际操作能力和创新思维能力，注重发展学生的动手能力和团队协作能力。此外，他们还注重培养学生的兴趣和自主学习能力，激发学生的学习热情和求知欲望。

第三段：与学生的交流

在支教过程中，指导教师与学生之间的交流至关重要。他们要积极与学生建立起良好的沟通和互动的关系，以增加学生对教学的接受度。他们需要倾听学生的想法和建议，理解他们的困难和需求，并给予鼓励和帮助。通过与学生的交流，指导教师可以更好地了解学生的个性、特长和潜力，从而更好地进行个性化教育，帮助学生发展自己的优势和实现自己的梦想。

第四段：个人的成长

支教是一次给指导教师个人带来巨大成长的机会。在支教过程中，指导教师需要面对各种教育挑战和困难，如人数庞大的班级、学生的学习动力不足等。在应对这些挑战和困难的过程中，他们将锻炼自己的应变能力、领导能力和心理素质。此外，在与学生和当地社区的交流中，他们还将拓宽自己的视野、了解多元文化、增加社会意识和责任感。

第五段：对支教的感慨

通过支教指导教师的心得体会，我们可以看到，支教不仅是一种教育活动，更是一种人生体验和人道主义行动。指导教师通过支教，不仅能够给贫困地区的孩子们带去知识和希望，更能够在支教中得到自我成长和精神满足。支教是一项艰巨而充满挑战和意义的工作，但正是因为有了这些优秀的教师们的支持和付出，我们才能够帮助更多的孩子们实现他们的梦想，让更多的人能够享受到教育的机会和福利。所以，支教指导教师的心得体会不仅提高了我们对支教工作的了解，更加深了我们对于教育事业的关注和支持。

支教教师心得体会篇十一

2024年11月9日，我和四个同学来到了贺兰县这个我们即将顶岗实习的地方，当天中午我们四个人就在当地教育局的安排下根据各自的学科背景被分配到了四所学校，到达各自的岗位，我所在的学校是贺兰县第四中学。

介于我们实习的特殊性，从教育局到实习学校领导都非常重视，当天下午到校后学校很快将我的食宿安排好，解决了生活上的后顾之忧，考虑到我之前不是师范类学生，没有过登讲台讲课的经历，同时学校师资充沛，英语老师暂时没有空缺，因此，学校要求我在第一周抓紧时间熟悉校园课堂环境，给我教案评比中非常优秀的教案来研究模仿学习，教务处老师还给了我一张全校各年级几个最优秀的英语老师的课表，让我会去听听其他老师的课，汲取一些宝贵的经验。我正式开始听课从周三开始到第二周，实际听课时间为一周半。

在这短时间里，通过听课我学到了很多东西。比如在听课的过程中，我明显感受到了每个老师不同的风格，以及在这各种风格下学生反馈及表现的明显不同，比如我的指导老师张老师带的是七年级两个重点班，特点就在于学生底子相对较好，反应快，因此，我明显能感觉到，张老师的课堂信息量大，节奏非常紧凑，有许多知识点的扩展和延伸，提问较多和学生的互动非常好，而另外一位带平行班的刘老师的课也非常精彩，但与张老师的风格就区别很大，刘老师课堂环节清晰，讲解和领读较多，有助于基础知识的掌握适合基础较弱的学生，因此也取得了非常好的效果。我们在学习研究中经常会说一堂课学生的学习程度，掌握程度，包括注意度和注意的持久度都与老师讲课紧密相关，这里得到了充分印证。

恶习”说实话心里当时有点害怕，害怕接手后，管理不好。

比市里低，怎么办？我们就只能下苦功夫，我们的孩子成绩都是苦出来的。”

第三周，学校安排了听我的课，听我课那天，因为是学校领导班子成员包括各年级组长及英语教研组长旁听，所以我很担心会紧张，但那天却出乎意外的自然，领导评课的时候指出的问题是确确实实存在的，比如声音太小，板书不够规范，但同时也有优点：教态大方、在课堂中和学生有交流，课堂内容丰富灵活等等。虽然经验不足，但我个人觉得我是成功了，最起码是得到校领导的认可了，心里的大石头总算落下了。

第四周安排我带八年级两个班英语课，初次独立代课还是比较紧张，但深入接触中我才发现，孩子们真的都非常可爱，即便那些所谓差生，他们只是在青春期的一种叛逆，他们希望有人能懂他们，能沟通交流。上课时由他们感兴趣的话题导入，会收到意想不到的好效果。在短暂的代课时间里我发现教案和每一课堂环节应更加突出其目的，目标。在每课教案后进行课堂反思效果非常好，能够及时发现问题改正问题。

学开始给我写小纸条，告诉我他们的想法，他们的心里话，让我非常有成就感。支教的生活很充实，虽然每天都要备课，改一百多本作业，每天要上四五节课，遇上学校还有许多活动，古诗词朗诵比赛，单词竞赛，数学竞赛，增加了工作量，但也从各方面锻炼了我，特别是只要能和学生在一起，能看到他们的进步，能听他们说声老师好，我就感觉无比开心。

实习结束时有幸碰到了这次国培计划来我校讲课的一位专家，在交谈中，樊老师说，即便是读研我们也不应该仅钻研理论研究，毕竟理论和实际还是有很大差距的，我们应当珍惜这样的实习机会和学生多接触，并且在今后的日子里也应该多关注国内优秀的学科精品课程来提升自己的专业素养，一个好老师不是一朝一夕能养成的。

短短两个月的时间，我们经历了从学生到教师的角色转换。不管是在教案的准备和书写上，课堂的布置上，还是在课时的掌握上都有了很大提高，虽然时间不长，但感受颇多。学高为师，身正为范。我们的一举一动都影响着学生的身心，所以我们每时每刻都要注意自己的言行举止。我们既是实习老师，又是学生的知心朋友，课下要做好学生的思想工作，注意加强与学生之间的感情沟通，课上则高要求、高标准、保持严肃、树立威信。

实习之前，我从未上过讲台，面对实际的教学心里还是没有太大把握。但在教学中我慢慢找到了感觉，发现自己的不足，找到应该努力的方向。新课改的实施和素质教育的推广，对老师的要求更多了，这就要求我们要改变传统而枯燥的教学模式，大胆创新，不能再束缚于老的教学方法中，在组织教学中要有自己的独到之处，有新意，让学生在轻松愉快的氛围里上好每一节课。教师想让学生尊重、信服，就要有扎实的专业功底，不断学习。

顶岗实习虽然时间很短，但从中获得的经历和体会，对于我们今后走上工作岗位，都有很大帮助。经过这次实习，也会提高我的专业水平和教学水平，在以后的工作中我会争取更大的进步，相信今后无论什么时候回想起这段经历，都会觉得很有价值，而且永远铭记于心。

接下来第二周我在张老师的两个班开始熟悉课堂，尝试上讲台，负责习题课阅读课。渐渐熟悉之后，我了解到，这个学校的孩子大多数是外来迁移户，也就是说父母是从更偏远的山村来到县城打工的，小部分父母在家务农，用我们学校老师的话说就是“城不城，农不农，既没有城里孩子良好的学习基础和天分，又没有农村孩子的朴实踏实上进，由于父母常年忙于打工，根本没时间管孩子，导致很多孩子产生了厌学情绪，同时还有一些孩子身上已经染上不少恶习”说实话心里当时有点害怕，害怕接手后，管理不好。

这边的孩子们其实很辛苦，每个班老师都要求6：40开始早读,7：10分学校早自习正式开始，12点过五分下中午最后一节课，孩子们还要吃饭打水，学校的广播一点半就响了，休息时间非常短，下午2:30上课5:40下课，但各班老师都要留下背单词到六点以后，7:30晚自习到10点。有老师告诉我，“我们各方面条件都不如市里的学校，孩子们的基础更是比市里的孩子差很多，但是几年以后我们的孩子在面临高考时是要和市里的孩子竞争的，分数线并不会比市里低，怎么办？我们就只能下苦功夫，我们的孩子成绩都是苦出来的。”

后来由于七年级一位老师生病请假，学校安排我代17,18班英语课，并兼17班班主任，这时上课已经比较自如了，但在短暂的任班主任几天，一开始觉得无法走近孩子们，因为他们与之前的英语老师也就是他们的班主任感情非常好，但精诚所至金石为开，在多日的相处下，孩子们开始慢慢接纳我，有同学开始给我写小纸条，告诉我他们的想法，他们的心里话，让我非常有成就感。支教的生活很充实，虽然每天都要备课，改一百多本作业，每天要上四五节课，遇上学校还有许多活动，古诗词朗诵比赛，单词竞赛，数学竞赛，增加了工作量，但也从各方面锻炼了我，特别是只要能和学生在一起，能看到他们的进步，能听他们说声老师好，我就感觉无比开心。

四个多月前，我们来自同一间大学但是相互之间并不认识的12名支教生，踏着相同的步伐，来到这一间大家都未曾来过的学校，一起度过这个充满未知的学期。

到学校的第一天，我们拎着大包小包的行李，淋着朦胧的细雨，怀着期待的心情，12个人之间相互帮忙，第一次走那条从学校正门到宿舍的长长的一段的小斜坡的路。周边的学生都用诧异的眼光看着我们，有些学生小声地说着是不是实习老师。但那时候的我们出来报道，面对学生们还不能从容自在，只能看看他们微笑，或者是假装看不到他们的目光，细雨中弥漫着一种尴尬的气氛。当我们走到篮球场的时候，突然一大群学生向我们冲过来，不由分说就接过我们手中的行李，热情和我们打招呼，有些还“自报家门”。那一瞬间，之前的尴尬消失不见，转而变成一张张温馨的笑脸和一声声的感谢。简单搬好行李之后，我们就和学生领导们和老师们一起吃饭。领导们和老师们十分友善地和我们说这间学校的概况，我们仔细听着，同时幻想自己未来在这间学校的日子。在同一天，我们都知道了自己所要教学和当班主任的班级，当我知道我教初三的时候，说实话，我心里是奔溃的。我觉得，初三的孩子可能个个长得比我还高，已经有自己的思想，我该怎么管理他们呢。这就是我们和实验中学，和实验中学的领导和老师们，和实验中学的孩子们的第一次见面。

经过三天的调整休息后，我们正式开始我们的第一天上班。一开始，我们被领到我们的办公室，发现原来是我们几个人一个办公室，所以，我们就开始打扫。最后，看着办公室被我们打扫得干干净净，心里想着：这里以后就是属于我们的办公室啦。之后，我第一次见到了我的指导老师们。第一个见的是陈老师，当我向她自我介绍之后，她告诉了我一些事情，当时我觉得陈老师还是挺严肃的。之后见的是我的班主任钟老师，钟老师一开始并不知道她要带我，她说她也是第一次当九（7）班的班主任，我们一起学习，我就觉得钟老师给我感觉相当友善。因为伍老师和她们不是一个办公室，所以我兜兜转转才找到伍老师。伍老师和钟老师一样，不知道要带我，他给我的感觉就是比较随意。

的教学之路就会失去信心，走得更加困难了。所以，是这群学生在我开启之路给予我继续走下去的勇气，真是真心感谢这群学生们。

之后，当我积累了越来越多的听课经验时，伍老师让我先上历史课来壮胆，等面对那么多学生不紧张了再上政治课。所以，有一段时间，我每个星期都上历史课，那段时间的历史课的确给予我很大帮助，让以后上政治课时面对全班的学生不会紧张。到了我正式上政治课时，两位老师都很放手让我去上课。上课前，我都会提前找两位老师商量，讨论教学内容和教学方法，他们会无私地把自己的经验教给我。我上课时，他们都会去听我的课，下课后及时给我提出建议，让我可以上好下一节课。在他们的指导下，我不断地听取意见，不断地改正错误，不断地积累经验。最后，加上我上的历史课，我一共上过9个班的课。1班是我上第一节课的班级，7班是我上最后一节课的班级，两者的过渡，我已经由上课会紧张变成了上课可以镇定地表达自己。教学工作即增强了我的自信，也锻炼了我的胆量。

回顾班主任工作方面，在开学的第二个星期的班会课上，我第一次与我的学生们见面。我给他们上了一节关于读书重要性的班会课。当我出现在他们面前，他们无不是疑惑的眼光，或许在他们眼里，一个比他们还矮的人竟然要当他们班主任，他们觉得很奇怪。所以，我鼓足勇气继续讲下去。令我欣慰的是，在我后面的讲话中，有几位同学很认真地听我讲，我问问题，还有人会回答我。之后，当我尝试接近他们的时候，却被他们“泼了冷水”，每次到班上就像一个陌生人被他们无视，问他们话也爱理不理。那时候真是深深地打击了我，也许因为我自己就不是一个厚面皮的人，所以后来的几天我都不敢到班上，就是害怕那种自己在人群中是陌生人的感觉。在那几天里，我也在思考，既然自己都是害羞的人，那学生应该更害羞才对，所以我现在要做的就是更多地出现在他们面前，让他们更加熟悉我。

在往后的日子，我渐渐地融入他们，他们也习惯了我的存在，我和他们说话，他们都会回应，而且有时候还会主动和我说话。我也喜欢在日常中拍一些他们的照片，拍他们上课的，运动的，聊天时候的等等。其实他们刚开始是很抗拒的，后来男生被我拍得多了，就让我拍了，女生还是比较害羞，所以我的相册里总是男生的照片比女生的多，男生还给我取了一个外号叫“偷-拍狂”。面对这个外号，我真是哭笑不得，不过我觉得还是开心的多，虽然他们给我取外号，但是这也说明了他们已经开始把我当成自己人了，所以我还是为这个变化感觉到很开心。现在的我，去班上已经再也没有当时那种尴尬的感觉了，去得那么地理所当然，不用再害怕没有人理我了，因为我觉得我已经是他们的朋友了。

前几天，我已经上完最后一节课了，与他们相处的时间也只剩下几天了，跟着钟老师当班主任的这段时间，我真的学会很多。钟老师会放手让我管理班级，我们一起为班上学生加油，我们一起商量班级文化建设的内容，尊重我的意见，在班级大食会上誓死捍卫我们的食物。这段时间，和钟老师，和学生们的相处真的很开心，现在心里对于他们也是不舍。

的生活和教学都更加顺利。真心感谢我的指导老师们，他们从来不觉得我烦，悉心地教导我。我的学生们，他们让我会学生照顾人，增强了我的责任心。这个学期在实验中学的日子是我永远不会忘记的时期，就算我以后成长得怎样，我都不会这段让我迅速成长的日子。

心得一：

转眼间，一个月的支教生活过去了，回顾这一个月的工作生活学习情况，心中充满喜悦，因为支教工作锻炼了我，各级领导的关怀鼓舞了我，老师和学生们的热情感动了我，与老师们的交流提升了我。支教工作是充实的，带给我的是沉甸甸的收获。但毕竟是离开自己熟悉的工作单位，来到一个自己比较陌生的地方。回首一个月的支教生活，我感到沉甸甸的。

一、调整心态，积极面对。其实我的所有的准备似乎都是多余的，因为迎接我的是一张张真诚热情的笑脸，没有多少寒暄，领导早已经对我的工作做了整体安排，我没有什么意见。我担任三年级语文兼班主任、美术，五年级的一个班的英语，六年级一个班的美术课。在接触学生之前，同事们就告诉我，山里的孩子比较朴实本分，但由于知识面的狭窄，思维不是很灵活。也有调皮的，但大多数的孩子还是比较淳朴努力的。带着这些忠告，我怀着兴奋和期待的心情走进了教室。孩子们在安静地等待，七十多双眼睛向我看来，我看到了好奇和探寻。我也微笑地看着他们，相信他们也会懂得我的友善。这里的学生特点是都很热爱读书，对知识的渴望超出了我的想象，每次他们都听得那么入迷，他们对生活充满着希望和憧憬。他们的感情很丰富，观察力也很细。最感动的一个细节就是，每天上下课师生互相问好时，他们都尽自己最大的声音向我喊出“老师好”、“老师再见”，虽然我的耳朵经常被高分贝音量震得嗡嗡作响，但沐浴在学生的爱里很幸福。他们很有礼貌，见到老师行礼问好，他们也很勤劳，总是将校园和教室打扫得干干净净。同时，他们也很顽皮，班上也有个别学生违反纪律，被我发现后受到了严厉的批评教育，还有的请来了家长，看着学生们痛哭流涕地表态，家长们恨铁不成钢的表情，我觉得这里有着更多的望子成龙。

二、教学工作，不敢马虎我在支教之时就给自己定下一条原则：到新的工作环境中要做到敬业乐群。因此，在工作中我遵守学校的各项规章制度，服从安排，认真细致地备好每一节课，上好每一节课，精讲精练。针对学生知识面窄、理解问题肤浅的情况，我在每堂课上都尽量匀出5分钟时间，补充一点课外知识，让学生做一做，练一练。针对学生思维不灵活的问题，我上课尽可能多地提问，从多个角度提问，并且将问题难度降低，同时给予学生积极的课堂评价。学生们渐渐由不爱发言到抢着发言。针对学生学习效率不高的问题，我教给他们学习方法，同时采用多种形式，使学生感受到了学习的一点乐趣，提高了学习效率。在教学中我还能认真备课，因地制宜，因材施教，尊重学生的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己的风格，不强求一律。坚持以学生为主体，教师为主导，通过创设问题情境、分组合作、自行探究、积极引导和热情鼓励等各种教学手段，真诚对待每一个学生。感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，信任他们，鼓励他们，想尽一切办法调动孩子们学习的积极性，让他们的天性和个性在丰富、宽容、轻松的课堂气氛的感染下得以自由健康的发挥。

三、研讨交流，学习提升在支教程中，我明白我的责任，关于这一点我不敢有丝毫的马虎，课堂上我和学生们积极探讨学习方法，认真听取他们的意见，对于同学中好的学习方法给予鼓励和推广，不足之处给予指正，课堂教学大有改进，班级管理井然有序，学习成绩不断呈现上升趋势。我虚心向每一位教师学习，和他们交流，建立了良好的合作关系。向同学科老师虚心请教，只要有时间就认真听课，评课，及时做好记录，接受建议。数学研讨会活动上，，我大胆提出自己的看法，说出自己的教学思路和理念，得到其它老师的认可，这期间我出示了一节示范课，从导入到结束，比较完整地呈现出了我的教学理念以及我的教学思路。受到了领导和老师们的充分肯定，同时也是对我后面工作的激励和更高的要求。

支教工作已过去一个月了，在与蔡家塬小学老师们的交流中我也吸取了老师们不少好的经验，同时我的感受良多。首先，我们的到来对于当地学校是一个良性的补充，有助于农村学校教育工作的更好开展。第二，促进了地区教育的交流，我们带来了自己的教学理念和经验，也学习到了农村教师的优秀品质和有益经验，我们看到了山区教育的现状。

深深地感谢上级领导给了我这样一个宝贵的学习锻炼机会。我一定不辜负所有人的期望和厚爱，为教育事业做出自己应有的贡献。

心得二：

三下乡支教活动已经结束，从大学生到一名支教老师，角色的互换让我深入了解祖国的教育事业，也更加热爱这个事业。短暂的两周支教生涯给我的大学带来崭新的一面，给我的人生增添不平凡的一页，这段经历很值得我去纪念。

我们支教的地点是电白安乐小学，初来乍到，我们对这里一无所知，电白安乐小学领导给予我们极大的帮助，我们十四名支教老师相互帮忙，相互学习，很快便适应下来。按照支教任务的分配，我的教学任务是一二年级的数学教学。当我第一次站在讲台上，我真正意识到，要上好每一节课是多么的不容易。在教室这个舞台上，一节课四十分钟很快过去，而老师课前不能只准备四十分钟的内容，“台上十分钟，台下十年功”，只有以这种严格的要求去衡量自己，你的课才能上得称心如意。

我一直以为，要当一名好教师，关爱每一个学生是必须的。这里的学生很听话，上课相当的积极，让我非常感动。为了保证每一位学生学到知识，健康成长，我严格要求自己，教孩子数学、唱歌、猜谜语，教孩子用心灵去感受这个世界的精彩和美丽。我希望课堂上学生的个性能够得到张扬，课堂氛围活跃，学生能够自主思考和完成作业，而这些孩子让我的心愿实现，我感到莫大的幸福。

七月流火，酷热难耐，支教的生活是艰辛的，农村的教师生活是城市无法想象的，我们要具备吃苦耐劳的精神。我们教师队伍团结互助，生活得以有条不紊地进行，餐桌上我们集思广益，共同探讨教学问题，交流教学心得和体会使我们共同进步，顺利完成学校交与我们的任务。

尽管吃的住的不尽人意，但安乐小学是自然的，孩子们是憨厚淳朴的，无论走到哪里都有甜甜的问候，学生的热情像一缕缕清新的空气抹去我心中的阴霾，在这里，我简单而快乐地生活着。课堂上，孩子们用好奇和纯真的眼神看着我，我真想把一切东西教给他们，让他们能够在更广阔的天地翱翔，能够成为他们的老师我无时无刻不幸福着，无时无刻不努力着。

心得三：美术教师的支教心得

美术教育，必须坚信每个学生都具有学习美术的能力。新课程改革，不是照样选科，更应该主动学习，并在探索的基础上进一步实践。而农村教师更加应该根据实际情况对教学教材“特殊”处理，挖掘学生的潜质，使他们获得不同程度的发展。

去年我到了偏远的农村中学支教。在那里，一个年级只有两个班级，学生一部分是本地的，一部分是“小候鸟”，随时都有可能“飞”走。更重要的是，学生本身具有的美术素质远远低于我的想象，并且参差不齐。一部分学生在小学的时候，无法像城里的学生那样接受正规的美术教育，因为很多村小都不具备专业的美术教师，课程的开设如同虚设。现状如此，原来的教学方法已经不适合新的学生，如何改变过去的教学方法呢？经过一年的实践，对于农村美术教学的思考，我有以下几点探析：

从生活出发，表现熟悉的事物

大美相当于无术，我们不能要求学生能够掌握多少技能和技法，但必须让学生对于美术这门课程产生兴趣，使他们在原来的潜质上有所发展。

兴趣从哪里来？怎样去培养？我国现代教育家陶行知先生曾经创立了“生活即学校”和“教学做合一”的教育理论体系。其“生活即教育”是教育的核心，即生活和教育是同一过程，教育被包含在生活当中，教育必须和生活相结合才能发挥作用，而且“生活教育与生俱来，与生同去，出世便是启蒙，进棺材才毕业”。

学生来自全国各地，生活习惯、风俗和生活经验各有不同，但共鸣点相同——他们生活在同一个地方，拥有目前共同的学习和生活。我支教的地方是一个海边小镇的中学，距离学校100米就是码头。穿梭的轮船、朴实勤劳的渔民、编织而成的美丽鱼网、蔚蓝色的大海、白色的海鸟……这些都是学生眼中最平常不过的景物。而放学后到海滩上去捡自己喜欢的贝壳，也成了他们生活中最喜欢做的事情，这一切都可以成为以后教师引导学生进行美术创作的基础和源泉。

感知的主观性是培养创造能力的起点。一些学生的家长出外打工，学生过着“留守生活”，往往觉得孤独，而家长的生活习惯与娱乐方式，也让他们感到无奈。那么，教师就得充分利用现成的资源，注重教学和实际相结合，联系学生的日常生活与学习的情景，以学生所熟悉的景和物、人和事、学习和生活为载体，构建一个良好的教学环境。

在学习《宣传画》这一课时，除了教材提供的主题外，我刻意引导学生：生活中有没有自己特别关注且愿意表现的主题，或是让自己“纠结”的问题？有一个学生的画面传达出了内心的呐喊。他用俯视的角度画了一个学生在一张桌上做作业，桌角放了几本书，而更多的空间则被凌乱的麻将牌所占据。他很痛恨母亲打麻将影响了他的学习，而母亲却熟视无睹。这样的美术作业可以让学生压抑的心情得到发泄，也可以从中了解学生的生活现状，便于教师与之沟通。可见，从自己的切身经历出发所创作的宣传画，犹显真实。

教材之外，实践出真知

美术新课程标准在保证基本规定性的同时给了教师更大的教学空间，不同地区的老师可以根据实际情况选择不同的教学活动，有所创新。面对这些农村的中学生，我不能按部就班地跟着教材走，必须根据实际情况进行删补。

初一的美术课上，我为学生增加儿童画或者线描。课前让学生利用课余时间到海边捡贝壳，或螺，或蛏子。相对来说，初一的学生生理年龄较小，儿童画比较好操作，易出效果，也容易让他们产生成就感。我希望学生把大海的气息带进教室，让他们在亲切的氛围中进行儿童画学习和创作。之后，我让学生举起自己的作业，教师在其中比较画面物体的位置安排，从中进行引导。在比较中让他们获得合理构图的信息，实践出真知，记忆便会深刻。

抓住学生闪光点，给学生树立信心的同时，利用多媒体给学生欣赏优秀的儿童画作品，比较自己的画面上缺少些什么，而缺少的弥补会让作品更加生动，教师可以在学生总结的基础上顺势引导学生创作。

在之前儿童画学习的基础上，还可以发掘出一些造型能力较好的学生，让他们对作品进行再创作。那就是结合乡土开发教材，再发掘自己的长处。我在学生写生海鲜的作业中，挑选了几幅优秀的作品，引导他们利用课余的时间用工笔白描的方式把写生的画面重新表现。如此一来，学生在完成作品的同时，也对中国画的知识有了一定的了解，也培养了他们耐心细致、持之以恒的学习态度，以及预想设计的行为和习惯，同时也让更多的同学明白：同一个题材的作品可以有多种表现形式。

学会赞赏，挖掘长处与个性

学生很敏感，因为是外来人口，家境的不富裕和对于本地环境的不熟悉，他们容易产生自卑的心理。教师要时刻提醒自己：学会赞赏，给予关爱。

有一位学生的妈妈离家出走，爸爸聋哑，在许多老师眼里，他的成绩只能排在“差生”一列。在他觉得自己“不想读书”的时候，我特意带着他到旁边的田野走走。秋天的色彩丰富，我让他记住看到的景色和位置，归纳成几大色块后，把田野、房子、树木、芦苇和小河等画在小稿上，进行调整，然后采用了一种适合他操作的表现手法——纸浆画。这种形式几乎不要求学生有太多的造型能力，只要能够静下心来耐心画完便可。作画时，我与他聊聊家常，此时，他也会放下包袱，与我敞开心扉。他对于色彩的敏感程度让我感到吃惊，我也庆幸自己的坚持没有白费。

学生作品的展出，在校园文化中尤为重要。对于学生的课堂作业，每一次我都会精心挑选进行保留，尽量做到不重复个人。虽然课堂作业的质量及不上兴趣小组的作业，但是它涉及的学生面广，是对学生学习美术的最好认可，容易调动学生的积极性。而兴趣小组的作品追求大气，表现材料的多样性。我记得展出当天，学生都兴奋地寻找自己的作品，也认出了其他同学的“风格”，每个人都有可取之处。

心得四：

转眼间我们的支教生活已经将近2个月了，在这期间我们三人体会到了支教生活中的快乐和感动。

xx-xx年9月6日，带着学校领导的谆谆嘱托，满怀着一腔热血和一颗惴惴不安的心，作为支教教师踏上了奔赴朱良小学支教的路途。做为支教老师，让我们深深懂得，不但要搞好自己的教学，还要当好使者，加强城乡教育文化的交流与沟通，为高柳镇教育事业的发展尽自己的一份绵薄之力。

一、领导关注，勇挑重担

刚来报到的第一天，我们就受到教管办领导的关注，他们亲自到学校嘘寒问暖，并且与我们三人亲切交谈，让我们很受鼓舞，也让我们意识到自己身上的担子有多重。同时我们也暗下决心：要当一名好教师，就必须爱岗敬业，关爱每一位学生。到朱良小学以后，心想不管遇到多大的困难，一定要坚持下来，尽自己最大的努力做好工作。一定要严格要求自己，服从学校领导的各项工作安排，严格遵守学校各项规章制度。时刻不忘自己是一名支教老师，踏踏实实做人，兢兢业业工作，身先士卒，率先垂范。我们充分利用课余时间，跟学生个别谈心、交流，教孩子们善于用心灵去发现世界的美丽和精彩，使孩子们深刻体验到知识与学习的重要性，进而树立起远大的人生目标。在日常教学中，努力营造民主、快乐、宽容、和谐的课堂氛围，张扬学生的个性，鼓励学生敢想、敢问、敢说，尽情释放自我。让他们在学习中思考，在体验中感悟，在活动中升华。

二、钻研业务共同提高

加强理论学习是开拓视野、启迪智慧、增长才干、提高素质的重要途径。根据所教班级的实际情况，认真备课、上课、认真批改作业。经常只能利用中午的时间批改作业，以便能及时对学生进行辅导。此外，我还充分利用各种机会虚心向学校各位老师学习管理学生的实践经验、学无止境，只有真正静下心来学习才深深体悟到，无论做人还是做事，都不能心浮气躁，要摆正心态，踏踏实实，从实际出发；于大处着眼，从小事做起，做事不贪大，做人不计小，才能精益求精地做好各项工作。经常深入课堂去听课，一方面提高自己的业务水平，一方面向执教者提出合理化建议，从而达到共同学习、共同进步的目的。

三、不负众望全心投入

心得五：支教老师培训心得

非常感谢xx举办了这次支教老师的培训，这我得到了一个非常难得的学习机会。同时也感谢全体老师及工作人员，在我参加培训的这周，你们的热情、真诚及爱心给我留下了很深的影响，是我学习的榜样。

下面我将这段时间培训所得到的收获和心得总结如下。

第一点，我非常赞同xx的教学理念：一切为了孩子的成长。我参与的课程都是十分活泼并且贴近生活的，这里不仅有常规的文化课程，还有一些能够学习到西方文化的课程。最可贵的是，即使文化课这里的老师也可以将它上得生动有趣。作为英语成长中心，主要是教给孩子英语，而光学习一种语言是单调乏味的，能够结合西方文化，创造文化氛围，让孩子身临其境，这样的教学理念不仅能够让孩子学习到本该学的知识，而且更有利于他们的成长。

第二点，我非常喜欢xx为孩子创造的轻松氛围。当我刚走进xx时，楼上楼下的小孩子正在追逐打闹，这样的情境只有在孩子十分放得开时才会出现的。室内布置和早教中心相差无几，都是颜色鲜艳协调，分为几个功能区，总体还是温馨、童真的格调。区别在于xx的老师在课堂上对孩子的宽容。我曾在一堂课上看见几个孩子轮番在桌子上蹦，我作为主教的话一定会冲他们吼，至少也要严厉谈话，但是我们的老师只是叫他们下来。我当时很不解，纪律与约束不也是孩子要学会的？主教后来告诉我，一次大吼很可能会导致孩子再也不会活跃。我们教育的目的是引导孩子身心全面健康成长，而不是臣服于老师的权威。这件事，值得包括我在内的很多老师反思。

xx的教学理念我赞同并接受，但落实到具体方法上我们难以实施，这也是我建议再去培训的时候，要选择合适的培训机构和环境，或者改变培训的内容和方式。

首先，xx是全英语教学，其目的也是教会孩子说英语，所以一切课程都是围绕这个目的来设计的。而我目前所在教学点并不打算开英语课，并且我们拓宽课程的前提是完成教学目标，而我们迫切需要学习的是怎样在完成教学目标的过程中寓教于乐。

其次，是具体到我们的教学条件。我们教学条件不可能和城市里的学校一样，更不可能和早教中心比。简单来说，我们的教具只能是就是取材，最简单的，动点心思的可以自己手工做一点，远不及早教中心丰富多样有趣的教具。同样的手工课，我们可能因为原材料的限制，课程本身的趣味性和实际意义大大降低（当然，如何用最简单的材料达到最好的效果，是我需要学习的）。

最后，我想也是比较重要的一点是，山区孩子和城市孩子在认知上的差距。我举个例子，我的一个学生，今年4岁多，你问她长大后的梦想是什么，她对你笑笑跑掉了；而同样的问题去问早教中心的孩子，他们会给你五花八门的答案。再来说说这个孩子为什么笑笑跑掉，因为她根本不懂你在说什么：什么是长大？什么是以后？什么是梦想？在这一方面山区孩子似乎比城市孩子更懵懂一点，但我再举一个例子，结论刚好相反。我班里几个大一点的学生，每次同学之间有矛盾，他们都会在我出面之前把事情平息掉，午饭时总会对其他学生说留一点饭给老师。他们今年七岁、八岁，我相信城市里的同龄孩子在这一点上没有山区孩子更懂事。所以说，他们在认知上和城市孩子的差异，导致我们不能完全用教育城市孩子和方式来教育他们。但我想有一点是相同的，就是孩子对这个世界的好奇。作为一个支教老师，我想我最重要的任务是保护好他们的好奇心，这是他们成长的动力。

再次感谢xx对山区儿童教育的关注，xx全体教职工的热忱和爱心。

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支教教师心得体会篇十二

学校的志愿者老师任劳任怨，起早贪黑，毫无怨言。由于学校师资不足，老师们的工作量都很大，一周19节正课，十分辛苦。但在跟他们接触中，虽然比较累，但老师们都有一种乐观向上的心态，对待工作还是充满热情，认认真真教学，没有表现出任何的不满或是怨言。他们有的人甚至几个月了都没有回过自己家一次，把心思都放在了这里的孩子们身上。从他们身上，我深深地体会到作为一名山区支教教师的伟大。

当我第一次走进教室，全体同学都站起来高喊“老师好”，我不由地触动了。当看见他们那么可爱，听到他们响亮的回答声音及嘹亮的歌声，看到他们那充满着渴望的双眼，听着他们那童稚的声音，我有一种冲动，恨不得一下子把我所有的知识传授给他们。这里的.孩子很淳朴善良，不像城市里长大那些孩子会追求物质需要，他们要的就是爱和关怀。因为他们都是留守儿童，他们的父母都去城里赚钱打工，一年回家不过一两次，所以特别缺乏父母的关爱。

这次二天一夜的支教活动时间有点短。有机会下次我一定会再参加这么有意义的活动。

支教教师心得体会篇十三

教师个人支教工作是一项艰巨而有挑战性的任务，但同时也是一次成长和收获的机会。通过参与支教活动，我深刻体会到了教育的重要性，以及教师在学生成长中的关键作用。在此我将分享我在支教过程中的心得体会。

第二段：挫折和困难

支教工作并非一帆风顺，在实施过程中遇到了很多挫折和困难。首先，由于地域差异和资源落差，我所支教的地方经济条件较差，学生们在学习条件和环境上面临很大的困难。其次，文化差异也是一个挑战，在与学生相处和沟通方面有时会遇到障碍。此外，由于语言和教育方式的差异，我需要花费更多的时间和精力与学生进行有效的互动和教学。

第三段：成就和收获

尽管面临了诸多困难，但支教过程中也有很多成就和收获。首先，我看到了学生们的进步和改变，在他们眼中逐渐闪现出自信和渴望学习的光芒。通过我的努力和关爱，他们的学业成绩有了明显的提升。在与学生们的交流中，我学会了理解和尊重不同文化和价值观，培养了自己的跨文化交际能力。同时，我也感受到了学生们对我的喜爱和尊重，这种爱和尊重是我最大的收获。

第四段：反思与改进

在支教过程中，我也进行了反思和改进。首先，我意识到要真正提升学生们的学业水平和综合素质，单一的教学方式并不足够，需要结合学生的实际情况，采用更多样化和创新的教学方法。其次，互动和沟通是教学的关键，我努力掌握当地语言，与学生进行更深入和有效的交流。同时，我也加强与学生家长和当地教育机构的沟通，共同合作，促进学生的全面发展。

第五段：结语

通过这次支教经历，我对教师的角色和责任有了更深刻的理解，也收获了许多人性的感动和成长的机会。支教不仅仅是为了传授知识，更是为了培养学生的能力和素质，为他们的未来奠定坚实的基础。在以后的教育工作中，我将继续发扬支教的精神和务实的工作作风，为学生们的成长和发展做出更大的贡献。

注：以上文章是机器生成的文章，仅供参考，不对文本准确性承担任何责任。

支教教师心得体会篇十四

一年来，在双方学校领导的大力支持下，在同事们的关心、爱护下，我圆满完成支教工作，并取得了优异的成绩，受到了领导及师生的一致好评。

思想上，积极参加各项政治及业务学习，提高自己的政治思想觉悟及业务水平，能模范履行教师职责，尊敬领导，团结同事，关心、爱护学生，做学生的良师益友，能处处严于律已，宽以待人，严谨治学，把优良的工作作风带到受援学校，树立了良好的支教教师形象。

工作上，我勇挑重担，不计个人得失，任劳任怨，主动承担小学三、四、五年级及初中七八年级的信息技术教学，可以说工作量很大，特别是小学课程，我从未接触过，但我克服重重困难，观察学生特点，探索教学方法，根据小学生的学习特点进行有的放矢的教学，使小学信息技术教学成绩在历次八校联考中均名列前茅；对于初中信息技术教学，我能根据学校的实际情况，结合自己多年的教学经验，提出合理化建议，教学中，注重学生的差异教育和层次学习，认真辅导学困生，做到耐心、细致，在今年的初三信息会考中取得了全市第九的好成绩。

另外，我还主动对机房进行维修、维护，对络进行改建，保证了络的畅通，使能正常运行的机器由原来的35台增加到50台，保证了教学和学生学习的需求，特别是有两台专用于会考的服务器，由于使用和维护不当，已经闲置两年之久，我利用上课之余，对这两台机器进行维修、重装系统，使其能正常运转，保证了会考的顺利进行，受到了分管领导的`高度赞扬。

以上成绩的取得，与各级领导的关心、支持是分不开的，我将继续努力工作，争取多下乡支教，不断积累自己的各方面经验，以取得更优异的成绩。