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注重心理素质培养
我特别希望在座的同学们，在中学的时候，就开始注重自己心理素质的培养。
白叔叔这些年看着许多年轻人成长，什么样的人能成功呢？是有专业素养的，还是学习好的？我想告诉你，想要成功，最重要的有两个因素：第一是做人，第二是心理素质。
在最重要的素养中，我根本没有谈到专业，因为专业由兴趣爱好或者其他一些因素决定。但是如果你没有很好的做人的品性，没有很强的心理素质，你几乎无法成功。
我为什么要格外强调心理素质呢？同学们可以思考一下：什么样的人会赢呢？或者强者究竟是什么样的？我想告诉你的是，不怕输的人才会赢。
那么不怕输需要的是什么呢？不怕输需要的是很好的心理素质。没有人一开始就能赢，他总要经历很多打击，就像你成为全班第一之前，可能还得过很多糟糕的分数一样。但是，考完试后，面对挫折、面对失败时，一个人有什么样的心态和心理素质，这是非常重要的。有的人在遭遇了考试失败或者老师批评之后，表现越来越糟糕，那就是因为他不能正确地认识挫折和打击。其实，在从小学开始直到大学毕业的十几年时间里，你不太可能是一帆风顺的，总会有起伏——当你这一科学得不错的时候，那一科有可能就会出问题，这是正常的。
但是我想告诉你们，你们现在面临的一切挫折和打击，跟将来生活中所要面临的挫折相比，简直不算什么，将来你甚至会觉得经历这些挫折都是一种幸福。但是，在你们这个年龄段，有的时候你会把这种小小的挫折看成是天底下最糟糕的事情，你会觉得万念俱灰，看树上的叶子都不再是绿色的了。
我不知道大人有没有跟你们交流过，告诉你们失败是生活的常态，与失败相比较，成功的概率更小。当你遭受挫折和失败的时候，可能会觉得全世界最倒霉的事情都落到了你的身上，于是绝望了，但其他的同学可能在第二天就遭受另外的挫折。这么一想，你还感觉挫折和失败有那么可怕吗？
我还想告诉各位，心也不能太宽。如果你听了我说的这番话，觉得人生经历失败和挫折是常态，于是以后对经历的挫折和失败就不在乎了，慢慢地，你经历的失败和挫折就会越来越多。我告诉你们，人生中很重要的一件事就是绝不在同一个地方摔第二次。如果经历过一次挫折、打击之后，能把它变成一种经验，转化成争取成功的能量储存，这对提升你的心理素质就是有益的。
但是，我还要再加上一句话，“什么事都有两面性”，能经受挫折是你们必须学的一门课，能经受表扬其实更难。当你把一件事做得很好，受到了别人的表扬时，这时你会不会认为这件事就做得完美了呢？表扬你，并不意味着你就做得完美了，其实你还可以做得更好，因此，面对表扬时也应该有一颗平常心。
要有好奇心
前天还有记者问我：“你已经干了二十几年新闻了，为什么还会有动力继续干，而且好像还挺有激情的呢？”我的答案是：“我依然好奇。”我说：“一个人只要内心对所做的事情、对这个世界还存有好奇心，你就会往前走；如果有一天你不好奇了，也就没什么动力了。”因此，对未知的事情要永远充满好奇，这是支撑一生的素质。
看看爱因斯坦、杨振宁等诺贝尔奖获得者、大科学家，有人会认为他们成功的原因在于他们有坚忍不拔的毅力，把别人休闲的时间都用在了科研上，等等。但我不这样认为。我承认这些优点他们都有，都是他们取得成功的重要因素，但是我觉得他们成功最重要的因素是好奇。
一个人为什么能在实验室里面一待就是十几个小时？因为他做事时是充满乐趣的，带着好奇心的。他可能想，如果再坚持一个小时，会不会有新的变化？如果再坚持两个小时，会不会出现一个先前不知道的答案？数学家、化学家、物理学家等很多人的乐趣，就在于寻找令他好奇的未知。
有位作家曾经说过这样的话：“每一次写作都是一次充满好奇的旅行。”同学们，你们怎么理解这句话？当你们写作文的时候，有没有这种好奇？会不会期待你的作文也发生美丽的失控，突然冒出你平时想不出来的文案？如果你在进行文学创作，会不会被你塑造的人物所感动？甚至有的时候，这个人物的命运是你控制不了的，他会循着他的逻辑前进，并不是你想让他活着他就活着，你想让他结婚他就结婚，你想让他离婚他就离婚，你想让他当官他就当官，你想让他失败他就失败……所以，好的作家会充满好奇地把写作当成一次文字的旅行，一次文字的探险。
因此，你们要始终保持自己的好奇心。
什么时候你应该觉得很痛苦呢？我认为，就是当你早晨醒来，发现自己缺乏好奇心的时候，你不会想：“哎呀，今天老师又要讲什么？这一天会不会很有趣？今天有哪些事情可能跟昨天不一样？”当你觉得今天会比昨天好的时候，你就会特别愿意起床，特别愿意早到学校，就会挺开心。我的孩子每天都希望我能早一点送他到学校，这让我特别开心，因为这说明他喜欢这个集体，对新的一天的生活充满了好奇。
在座的同学们，你们将来有学文科的、有学理科的，但是不管学什么，都要带着好奇心。如果你有一段时间不好奇了，就要对自己的不好奇产生好奇，跟自己聊聊天：“我怎么很多天都不好奇了？是什么原因？”只要你有好奇心，你就没问题，就不会觉得一天的功课很枯燥。
学会反向思维
同学们在选择是学文科还是理科时，我希望大家有一种反向思维。我曾经采访过诺贝尔奖获得者杨振宁，他的一句话对我产生了非常大的影响，我也愿意转述给你们。他说：“物理研究到尽头就是哲学，哲学研究到尽头就是宗教。”
这是什么意思？就是说很多学科门类是可以转化的。比如说，我是学文科的，但是我觉得我骨子里有一种理科人的素养：理性、逻辑性强，不会让自己过于冲动。回顾我的成长过程，我发现当数学老师的舅舅，对我产生了很大影响，他培养了我的理性思维方式。
所以，我建议，同学们在上中学的时候，不要偏科。如果你喜欢文科，当你有机会学理科知识的时候，就要享受这段时光；如果你将来想学理科，当你有机会学文科的时候，就要享受这段学文科知识的时光。我敢打赌，将来理科学得好的人，一定是文科的历史、地理也学得好的人；而将来文科学得好的人，必然是曾经好奇地面对物理、化学和生物等课程的人。
杨振宁教授最愿意读的是什么？是金庸的小说。爱因斯坦最大的爱好是什么？是拉小提琴。曾经有人问爱因斯坦：“死亡意味着什么？”爱因斯坦说：“死亡意味着我再也不能拉小提琴了，不能听贝多芬的音乐了。”你看人家是研究物理的，但是他对艺术迷恋到了骨子里。爱因斯坦能研究出那个公式，其背后有强大的哲学思维，甚至要带点艺术想象力，才能有这样的成果。所以，我认为，越是学文科的，理科越要学得好；反之，越是学理科的，文科也越要学得好。这是一种反向思维，大家不妨试试。
