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孩子不幸成为实现大人政绩、业绩或物质利益的工具，但大人从孩子身上榨取了利益并给孩子制造了难以承受的痛苦后，还强调一句说一切为了孩子！这是何等的卑鄙。
一切为了孩子！
这句很流行的口号，看上去好像是，这是我们教育的实质。
不过，我的一位在教育部门工作的朋友说，学校教育体系的实质是，某个官员想有政绩，而目前政绩的主要评判标准是升学率。
这个政绩的压力先传递到校长那里，而后传递到各年级组长那里，而后传递到班主任和各科老师那里，最后传递到学生那里。
可见，绝非是一切都是为了孩子。
更要命的是，你要政绩，我也要政绩，而升学率的蛋糕是固定的，于是压力不断升级，而最后承受这些压力的，还是孩子。
校长和老师们作为教育体系的重要环节，他们的业绩，也是由学生的考试成绩和升学率决定的，他们实现业绩的梦想，也一样是由学生们的努力实现的。
同样要命的是，校长和老师们对业绩的追求，也是不断升级的，于是孩子们的压力也随之不断升级。
如此说，那句著名的口号其实是，一切为了老师。
这样说，听上去有些偏执，那么，讲讲故事吧，故事能说明一切。
我一个朋友，在某省会城市，儿子该读小学了，神通广大的他细致地调查了该省会城市的所有著名小学，结果雷人地发现，在这些著名的小学，老师鼓励孩子在考试中抄袭是一个普遍现象。让孩子从小学一年级开始就学习抄袭，而且让他们意识到，这是一种主流做法，无论如何，这不能说是为了孩子吧。
这是为了追求考试成绩的大跃进，而能从考试成绩中获益的，自然是各个级别的老师们。
现在几乎所有中小学学校，学生们已没有了真正的自习课，因为自习课已经被各科老师霸占了，无比焦虑的老师们像打仗一样抢夺自习课的控制权。这也可以理解，毕竟自己的业绩是和成绩挂钩的。
前不久，和几个朋友吃饭，其中三个朋友的孩子都是刚读小学一二年级，他们的一个共同感受是，孩子上学这件事让整个家庭濒临崩溃，所有人的情绪都因为要跟孩子“一起上学”而程度不同地陷入了歇斯底里状态。除非家长能从其中醒悟，这三个朋友中有两个有一天突然明白，这样下去不行，于是才多少从这个状态中脱离了出来。
譬如，他们三个都有同样的遭遇。他们每天都收到孩子各个老师的短信，短信不仅告知你的孩子表现如何，也告知班里的其他孩子表现如何。读到这样的短信，他们的心立即揪了起来，尤其是看不得别人家孩子比自己家孩子表现出色，看到后就忍不住想教训自己的孩子。
一个朋友说，一次收到短信，看到女儿一门课考了92分，她想，嗯，还不错啊，但随即看到，全班的平均分是98。5分，她一下子觉得被打击了，回到家后好好教育了一下女儿。
因为不断这样教育女儿，女儿的脾气变得越来越坏，动不动就发脾气，最后女儿的奶奶终于受不了了，她教育我这位朋友说，她实在看不出92分和98分有什么区别，小孩子很容易马虎，马虎一下几分就没有了，马虎是小孩子的天性，要是孩子每次都考98分100分，这才是问题，那时你得担心孩子的天性到底到哪儿去了。她一再叮嘱，其实有点下通牒式地对儿媳说，以后绝不能因为92分98分这样的事来教训孩子。
婆婆的话很给力，我这位朋友也反思了一下，觉得自己也的确是敏感了，从此后对女儿的教训少了很多，而女儿的坏脾气立即有了好转。
虽然经常和朋友们聊到现在学校的事情，但几乎每一次聊这样的话题都会让我觉得崩溃，因为总能看到令我震惊的做法。
有时候，我给一些企业讲课，说到工作压力的话题，我会半开玩笑半认真地说，你们该觉得庆幸，因为你们的工作压力很难比得上现在的小学一年级的孩子。譬如这三位朋友，他们的孩子不过是读小学一年级，但每天回到家里至少要做两个小时的作业。做两个小时还是最快的，据他们了解，孩子的不少同学要四个小时甚至更多。
监督孩子做作业，则成了家庭的噩梦。一个朋友说，孩子上小学前，他和妻子的感情很好，极少吵架，下班回家后很能享受家庭生活。但孩子上小学后，他们夫妻吵架的次数越来越多，有一天他們幡然醒悟，发现吵架的原因多数都与监督孩子做作業有关，于是决定将监督孩子做作业的事情交给专业机构。现在很流行这样的机构，有的是老师办的，有的是家长办的，也有很商业性的，就是把几个或十几个孩子弄到一起做作业，每个月交几百乃至上千元就可以。
