傅雷家书排比句子

网络整理 2024-04-24 21:18:37

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【作文指导】巧用诗词写华章

原创作者：曾传华

请你欣赏下面一篇文章：

【原题回放】题目：心中的彩虹

提示：你见过天上的彩虹吗?每当雨过天晴，赤橙黄绿青蓝紫，常常会有一道色彩缤纷的天桥架在空中，那便是彩虹。她的艳丽，她的娇美，引发我们多少美妙的遐想。你的心中也会有美丽的“彩虹”吧?如果有的话，她会是什么呢?是你的一种美好回忆，还是你的一种珍贵体验?是你的一种坚定信念，还是你的一种向往境界?足你的一种青春企盼，还是你的一种不懈追求?

无论她是什么，她都是伴随你年轻的生命走向成熟的一种精神食粮、一种精神支柱、一种精神力量。你曾经为她激动，为她付出，请你以满怀的深情和流畅的文字，把此时此刻的所思所想写出来吧。

【满分作文】心中的彩虹

大漠的风沙带来的血腥淹没了整个中原，而临安城却在一片轻歌曼舞中沉睡。滔滔江水已经把神州大地划分为两半：北方是金戈铁马的沙场，南方是纸醉金迷的暖窝。

多事之秋，历史的舞台上匆匆出现了一个你。血腥与墨香交融，注定中国词史上一朵瑰丽的奇葩绽放。虽是匆匆过客，但绝非是昙花一现。至今，八百多年后的人们仍可以从你雄浑的笔调中感受到你满腔沸腾的热血。那股热血在你体内左冲右撞，虽遭压抑，却化作一个个铿锵有力、掷地有声的文字，这就是集文才武略于一身的你——辛弃疾。

怀着乘长风破万里浪的壮志，抱着了却君王天下事的豪情，出生江北的你，年方二十就走上了收复河山、血战沙场之路。带着一批热血男儿，在断壁残垣中与女真的铁骑殊死搏斗。出生入死，刀光剑影。为了心中的那道彩虹——雪靖康耻，收拾旧山河，你已经准备在刀光剑影中化作永恒的笑靥。气吞万里如虎是你亘古不变的追求。

风很大，雪很厚，在追寻心中的彩虹的路上很孤独，于是你把目光投向了南方，那个只知抱着衣带一江偏安东南一隅的南宋小朝廷勾起了你的希望。你把一生的筹码都压在了它的身上，你却由此犯下了一个无法改变的错误。

那个小朝廷的皇帝、大臣被山外青山楼外楼遮住了睡眼。如果你不南归，在兵荒马乱的北方也许可以成就一番事业，但是你带着美好的信仰选择南归，也就选择了进入囚牢。小朝廷收去了你的刀光剑影的权力，给了你一支软软的笔，让你经营了多年的心血化作泡影，是历史跟你开了一个无情的玩笑。

“青山遮不住，毕竟东流去”。滔滔江水，冲破重叠青山，向着海洋一泻千里。看着这一幕，你是否又羡慕，又苦闷?你也想化作一顷碧涛向着目标千里奔流，但英雄的壮志难酬，总是那么使人空悲切。

平生塞北江南，归来苍颜华发的你，唯有叹嗟；忘不了吹角连营，忘不了塞外弦声的你，唯有叹嗟；却将万字平戎策，换与东家种树书的你，唯有叹嗟。你倚危楼，望北疆，慕江水，拍遍栏杆，只因无人理会，只能空空嗟叹。长江把你圈在江南，你也只好眼睁睁看着大宋河山沦入敌手。一切都在岁月中褪色，但你的词却像彩虹一样在历史的天空中，在后人们的心中依旧亮丽。

【精彩点击】这是一篇魅力四射的考场佳作。本文最大的特点就是构思巧妙独特。小作者紧紧抓住爱国词人辛弃疾的人生经历，再通过自己颇富想象力的创造，使一位壮志难酬的爱国词人的形象跃然纸上。文章在构思上虚实相生，既不违背史实，又新颖独特，使读者掩卷后发古之幽思。此外，文章采用第二人你来行文，加以大量将诗词句子自然融入叙述语句中，不但使文章形式活泼，而且也拉近了读者和词人之间的时空距离及情感距离，更利于感情的抒发，同时也使文章文采斐然。（选自人民日报出版社《中考满分作文》）

上文是妙用古诗词作文的例子。中国古典诗歌讲究声律，节拍、用韵、平仄上的特点，造就了古典诗歌的音乐美；遣词造句中又融入了作者的情感色彩和情感变化，使诗歌又具有情韵美；很多诗句，言约义丰，哲理深邃，是智慧的结晶，还具有哲理美。新课标人教版初中语文，就收录古诗词90余首，用于作文，无疑是一座能量巨大的富矿，既可以解决写作材料匮乏的困难，又可以增添作文的文化底蕴，还可以使作文激活语言表达，使得文采斐然。

妙用古诗词作文，可以用之于整体，作为文章的主体内容；也可以用之于局部，或直接引用，或巧妙化用，点示叙事内涵，揭示人物精神，无不能起到以一当十，画龙点睛之妙。

以诗词作为文章的主体内容，可以用一位作者的一首诗词，也可以用一位作者的多首诗词，还可以用多位作者的多首诗词。从文体的选择上看，可以写成议论文，以诗词的名句或诗人的生平经历、成就，作为论据；可以写成散文，以诗句作为素材，发幽古之思，抒今日之情；可以故事新编，写成小小说，或借古讽今，或表达对现实的感悟。

以诗词作为文章的主体内容，就要熟记诗词，理解诗词的内涵，对诗词的写作背景及诗人的经历、创作成就、后世的评价等，要烂熟于胸。

一、以诗词名句、诗人生平经历与成就作为论据。

如果我们有丰富的诗词积累，对诗人的生平经历、文学成就烂熟于胸，且对于诗词、诗人有自己的理解、感悟，如果作文题本身可以从文学、历史、文化的角度去审视，那么，我们不妨将积累的这些材料运用到作文中去，或以含有哲理的名句作为道理论据，或以诗人的经历成就作为事实论据，巧妙组合，准确分析，不仅能很好地证明观点，更能让文章平添典雅之气，彰显作文的文化底蕴，凸显深厚的古典文学功底，可谓一举多得。

上面两幅图可以给人丰富的联想或感悟，请联系提示文字对它们加以比较，把图给你的联想或感悟写成一篇900字左右的文章。

【注意】①联想或感悟要与两幅图都相关。②题目自拟。③立意自定。④文体自选。⑤不得抄袭。

执子与通子（一考生）

看到这样的两个图形，一个沉稳而平滑，线条柔和；一个棱角鲜明，光芒四溢，不禁让我想起了中国古代历史中的两种人：通子与执子。

线条柔和者为通子。他们是通达之人，面对明主或昏君，他们或入仕为官，或隐逸山林。他们顺应时局地选择，该进时则进，该退时则退。于是面对乱世，他们或垂钓于濮水，或放歌于邺下，或采菊于东篱，或幽居于竹林。他们行吟高歌，他们倚风长啸。心如澄澈秋水，再如不系之舟者如庄子，他持竿不顾，宁“曳尾于途”；心中悠然忘我者如陶渊明，“登东皋以舒啸，临清流而赋诗”；闲适者如王维，“行到水穷处，坐看云起时”……

通子们胸中释然，他们圆如卵石。他们明白，面对乱世昏君，我自留清白足矣，凡事何必去认真。于是他们游闲山乐水，以渌水清猿、曲径通幽为伴，倚马挥毫，信可乐也。

然而，受命于危难，救民于水火的往往是执子们。他们胸中自有乾坤。

披发行吟河畔的是屈子。楚国的落日染红眼前的汩罗江，子兰谄言，郑袖内惑，人民如涸辙之鲋，喘息挣扎。屈子的坚持有用吗?恐怕他自己也不得不摇头叹息。楚国灭亡之时，也是他命尽之刻。他把政治家的身份远置于诗人之上。“人谁能以身之察察，受物之汶汶者乎?”生不为诗人，死的方式却是诗人的。执著如屈子，你怎听不进“圣人不凝滞于物”呢?

死可以明志，生却可以践志。当死降临到司马迁头上时，他选择了生，他隐忍苟活因“恨私心有所不尽，鄙陋没世，文采不表于后世”。这又是怎样的一种执着呢!他终成一家之言。

棱角分明，无所畏惧者如执子。他们执著着他们的追求，无悔无怨。那个“投戎从笔”的辛弃疾，一生被弃用多达38次，仅剩一把软羊毫，他也要书写御敌之心，纵把栏杆拍遍，也无人会。诸葛亮，执著于白帝托孤，积劳成疾，逝于五丈原……

执子们执着着他们的执著，通子们通达着他们的通达。不论圆润避世，明哲保身，还是棱角分明，坚守信仰，他们都成为了中华万代的不朽财富。

我们在通子们的“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”中学会从容，在“千江水有千江月，万里无云万里天”中学会包容。通子们教会我们学会适应，沉稳柔和如圆；我们在执子们的“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”中学会坚持；从嵇康绕粱的琴声与阮籍的恸哭而返中体会信念与力量。执子们教会我们闪亮自我，坚持信念，棱角分明如星。

历览前贤，如果我们拥有了执子的执著与通子的包容，该会有另一种更美的图形吧!（选自《2006年高考满分作文》）

文章立意深远，是一篇紧扣对人生思索与感悟，横征博引、开阖纵横、思辨色彩浓、语言表达美的佳作。借用古代两种人：执子与通子，阐述人生态度，议论精当，认识深刻，见识不俗。大量列举历史名人，特别是诗人，引用诗词歌赋，论证观点，论证有力。

二、以一首诗词为写作主体内容，故事新编。

根据作文题目的要求，将目光聚焦于诗人某一首你感受特别深的诗词，从现实生活出发，结合诗人生平经历，进行联想、想象，从诗人为什么要写这首诗、怎样写出这首诗的角度深入思考，根据作文需要加以取舍，调动自己的生活体验、人生经验，从一个新颖的角度加以演绎，或借古讽今，或借以表达你对现实的看法、人生某一方面的思考或对生活的感悟。

新编故事，是旧瓶装新酒，贵在一个“新”字。一方面，我们要以诗词和诗人为据，不能完全抛开这个“旧瓶”；另一方面，我们又要追求“新”。这“新”，就新在具有鲜明的时代特色。新编，是再创作，让诗词和诗人为“我”所用，从而对作文题目的内涵作出独特而传神的诠释，反映社会现实生活。

既曰故事，就必须把诗人放在特定的环境中，通过情节发展变化的描述，将现代生活细节有机楔入，从而展现诗人的形象，表达主题。

钱钟书有句话是这样评价“窗”的：“有了门，我们可以出去；有了窗，我们可以不必出去。窗子打通了大自然和人的隔膜，把风和太阳逗引进来，使屋子里也关着一部分春天，让我们安坐了享受，无需再到外面去找。”每每坐在窗下，我们既获得了相对的独立与宁静，又保持着与自然的交流与互换，“窗”真是人类富有诗意的创造啊！

请以“窗外”为题，写一篇不少于600字的文章。

【优秀作文】《窗外》（建始县民族实验中学魏朝）

我坐在窗前，看着窗外的悬崖峭壁，长叹了一声。

我决定出去走走。

千年赤壁，赤壁千年。沧海桑田，物是人非。只有那条江，还在日夜不断地奔流。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。我在心里忧伤着。

忽然，脚下有什么东西硌到了我。我蹲下身子，扒开晶莹的沙子，一个像是用青铜做成的什么物件，触痛了我疲惫的双眼。待我细细地观察它时，才惊喜地发现，那是一只折断的戟。

我将它带回家，用水冲洗干净，拭干，才发现它依然寒光闪闪。我坐在窗前，拿着戟反复把玩。窗外，赤色的峭壁，如凝固的鲜血。往事如烟啊！

那一年秋天的那天早上，江上浓雾弥漫，风平浪静，江水轻吻着堤岸，空气清新而湿润，没有任何硝烟的气味。战事处于胶着状态。周瑜在心中拟定的计划成熟了，东风乍起，天助东吴。“苦肉计”演完后，他立即派被打得皮开肉绽的大将黄盖前去曹营诈降。小舟，乘着东风，向曹营驶去。曹操早就得到了消息，早早地等候在那儿，欢喜得不得了。他仿佛看到，东吴诸郡尽纳囊中，江山一统就在眼前，千秋霸业就要成为现实。还有那天姿国色的二乔，也会成为他的战利品，被骄傲地置于铜雀台上。

可是，被称为一世奸雄的曹操，万万没有想到，一场灭顶之灾正悄悄来临。此前，北方的士兵不习水性，他只好听从谋士的建言，用铁链将船一条条连起来。周瑜正是利用了这一点，看出了他的弱点，要给他致命的一击。雾浓浓的，浓得化不开，谁也看不清楚谁，像那段历史。曹操不知道，黄盖一行人的船上装满了茅草、火药和油。

距离在一步步拉近，死亡也在一步步逼近，一场有名的大战，就要爆发了。当曹操发现情况不对时，已经太迟了。随着一声巨响，诈降的士兵纷纷点燃火把，向连锁的大船扔去。风助火势，火借风威。无数的东吴人，从水里冒出来，浪涌一般，杀了过来。可怜的北方士兵们，见大火熊熊，铺天盖地，都不知如何是好。上岸已经来不及了，跳水只会淹死。还没等想出办法，转眼火已烧到了脚下。火苗疯狂地吞噬船帆、船桅，一船接一船地烧，烈焰冲天，浓烟翻滚。士兵们烧死的烧死，淹死的淹死，乱作了一团……兵败如山倒。

假若没有那乍起的东风，会怎么样呢？ “雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。”周瑜还能这般潇洒吗？

一声欸乃，是小舟轻摇归桨。我回过神来，看着窗外，大江如龙，蜿蜒东去，依归风平浪静。水上只有一圈圈漾起的小小的涟漪。想起自己在皇宫的那段时间，窗外临湖，也是这样常常看着窗外的湖水，文思潮涌，纵横捭阖，下笔有神。我一心想报效圣上，造福黎民。我不断体验民情，进谏皇上，却不料被奸臣所陷害，被圣上所抛弃。万般无奈，我便四处流浪，不知不觉就来到了这个地方。唉!空有一身才华与忠心，又有什么用呢？没有伯乐，我只是一匹普通的马。就像周瑜，如果没有东风，他不也打不了胜仗成不了英雄吗?世无英雄，乃使竖子成名啊！

窗外烧起了漫天晚霞，犹如火烧赤壁的景象。湖水平静，轻轻地拍击堤岸。我的心，有些痛楚，一股悲愤之情，是那样强烈地撞击我的胸膛。我提起笔，写下了下面几句：“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”

这是一篇以杜牧《赤壁》为写作主要内容的故事新编的佳作。作者推想杜牧的名作《赤壁》诞生的因由，探究诗人微妙隐秘的内心世界，倾注对诗人怀才不遇的深切同情，借诗人壮志难酬的悲愤，含蓄表达对不公正的社会的不满，呼唤公平、正义。文章从诗人“坐在窗前”的叹息入笔，将诗人的心路历程娓娓道来，细腻动人。联想、想象丰富、奇妙。首尾呼应，结构圆融。

三、以某个诗人的生平经历、诗词名作为写作内容，抒发感情、表达感悟。

根据作文题目的要求，着眼于某个诗人，在充分理解其名作及研究其生平经历、把握其创作风格的基础上，写成抒情散文或感悟类哲理散文。这类作文，一般是先要交代写作的因由，点示题旨。然后，按时间顺序或对诗人认识逐步加深的顺序，择取最能代表诗人风格、成就或是对诗人有重大影响的时间节点的名作名句，运用生活经验，展开切合诗意的联想、想象，或镜头描写，或片段描述，突出对“我”的熏陶、教育及影响，书写感悟，表达对诗人的敬佩、热爱、崇敬等情感。或由此及彼，引出“我”对文学、对人生的认知与思考。

在你的生命中，最不能忘记的一个人是谁？你和他（她）之间又发生了哪些让你印象深刻的事？请你以“我忘不了他（她）”为题目，写一篇文章。

我忘不了她（建始县实验中学九（1）班葛雨豪）

世有绝美人，胭脂双面皮。

——题记

慢慢地拨开那一层历史的云雾，穿越时空，“天生丽质难自弃”、绝代风华的你，从《漱玉集》向我姗姗走来。

常记溪亭日暮

沉醉不知归路

宴酣之乐，非丝非竹；游赏之趣，在于尽兴！那天，你把玩湖光山色，深深沉醉在自然的美景中。一高兴，几盏淡酒，浅吟低酌，酒不醉人人自醉。夕阳西下，薄暮里，你醉眼朦胧，已经连回家的路都辨别不清了，心底的欢愉却是满满的。盛开的荷花丛中，一叶扁舟随波荡漾，舟上是一位游兴未尽的翩翩才女……好一幅绝美的画！你急于从迷途中找到一条出路，竟把停在洲渚上的水鸟吓飞。荷丛荡舟，移动着的风景和怡然的心情融合一起，怎一个“美”字了得。美在景物，美在青春，美在生活！

只是，“不知归路”，似乎有些不祥，没想到日后竟一语成谶，成为你命运的写照。

她，李清照，千古第一女词人，词家的大姐大。自从我第一次接触《如梦令》，她的才情，她的俏皮洒脱，她的悲苦的遭遇，她对中国文学的贡献……从此，我再也忘不了她。

昨夜雨疏风骤

浓睡不消残酒

那晚，你饮酒过量了，这是为什么呢？啊，你是不忍看到明朝海棠花凋落的凄清之景，才在海棠树下大醉，直至第二天早上仍未清醒。尽管你饮酒致醉一夜未醒，但你一早醒来便急切地问卷帘人：海棠花怎么样了？你知道海棠花不堪一夜骤风疏雨，窗外定是残红狼藉，繁花归去，却又不忍亲眼看见。你不安地向正在卷帘的侍女询问，侍女漫不经心地回答道：海棠依旧。你暗自思忖：好个粗心的丫头！你知不知道，园中的海棠应是绿叶繁茂，红花稀少。你无奈地叹息。怜花惜花，也是怜人惜人，谁来怜惜花朵儿一样的你呢？春天将逝，将逝的又岂止是春天？莫非你已从大宋的灯红酒绿纸醉金迷里，预感到盛世的繁华也如眼前经历风雨的海棠，即将落幕？

她的敏锐，她的细腻，她对美的捕捉，她的多愁善感，她的天才般的表达……深深地折服了我。即便我忘记了整个宋代，我又怎能忘记她？

此情无计可消除

才下眉头

却上心头

这是你人生中最幸福的一段时光，名花有主。你是吏部员外郎的女儿，是白富美，赵明诚是吏部侍郎的儿子，是高富帅，真是郎才女貌，天造地设，神仙眷侣，更难得的是志趣相投。于是夫唱你随，琴瑟相和。你们俩都喜好读书，唱和诗词，收集金石古玩，校勘题签。一次平常的小别，相思之苦、闲愁之深，推己及人，那份恩爱，那份体贴，那份知己情怀，至今读来，仍让我怦然心动，再也“此情无计可消除”。

李清照，你是幸福的女人。你太幸福了，幸福得让天下人羡慕，幸福得连老天爷也要心生嫉妒。

幸福的时光总是那样的短暂，而痛苦的日子却是那样漫长。南下金兵的铁蹄，踏破了大宋的河山，踏碎了你的梦。

乍暖还寒时候

最难将息

一整天啊，你都在清冷惨淡中寻觅，无限哀伤和悲凉涌上你的心头，占满了你的心头。“物是人非事事休，欲语泪先流”。国破家亡，丈夫病死，金石古玩丢失，背井离乡，漫长的逃亡路……乍暖还寒的时节，那区区三杯两盏淡酒又怎能抵御这傍晚的冷风呢？举杯浇愁愁更愁啊！这凄凉的晚景，又哪里是一个“愁”字能说清楚的呢？

苦难出诗人，家国不幸诗家幸。为什么非要这样？

你只是一个弱女子，命运对你未免过于残酷，过于冷酷。感情生活的痛苦和对国家民族的忧心，已将你推入深深的苦海，你像一叶孤舟在风浪中无助地飘摇。遭遇国难、情愁，就连想实现一个普通人的价值，也办不到。渐入暮年的你，没有孩子，孑然一身，守着一座破败孤清的小院落。国事已难问，家事怕再提，只有秋风扫着黄叶在门前盘旋。集国难、家难、婚难和学业之难于一身的沉重的十字架，这种不可承受之重，压得你生不如死，让你在“凄凄惨惨戚戚”中，受着炼狱般的煎熬。

不知归路，易安难安。

她的不幸，她的凄婉，她的穿越时空的孤独，她的词彩华章，谁读之而不动容？这位千古第一才女，这位“词国皇后”，是她，让婉约词熠熠闪光，让汉语言的魅力四射，震撼了我的心灵，征服了我。

易安居士，我心中的美神，我精神的导师，文学的领路人！

我，忘不了她！

文章从第一次接触李清照的《如梦令》入笔，以词人的生平经历为线索，把词人放到特定的历史背景中，择取词人三个时期的代表词作，即从少女时代到孑然一身时，从有名的词句生发联想，展开想象，由浅入深，书写词人对自己的深远影响，表达了对词人的理解、仰慕和怜惜。对词人和词句的精准把握，以及独特的阅读体验、感悟，深厚的文化积淀，使文章闪耀着动人的光芒。

四、以多个诗人和他们的诗歌作为写作素材，彰显诗人非凡的人格魅力，表达感悟或抒情言志。

所选诗人，可以是风格相同或相近的，甚至是相反的，但是从他们的精神、思想、人格、品质、胸怀等方面看，都一定是具有正能量的，对于今天的我们，或于励志，或于修身，或于立德，或于审美，或于做人方面……都有着积极的独特的作用和影响。根据题目的要求，选取他们人生中最为灿烂的某个片段，或者是细节，从“我”的视觉，从作文的视觉，去重现，去审视，去描写，揭示其蕴含，以此凸显诗人光辉形象，彰显其特殊的人格魅力，借诗人形象传达自己的心声。在作文要求的指引下，一个诗人，只取其最能代表其精神品质的一点，舍弃其其余。将这一点放大，特写。可以详写一个诗人，略写其他诗人。可以先具体描写一个诗人，后概括描写多个诗人，点面结合。

阅读是人生难以忘怀的体验和过程，阅读，让我们走进了缤纷多彩的世界；阅读，使我们的精神家园丰富而高尚。

请以“课外阅读”为话题，写一篇文章，所写内容必须在话题范围之内，题目自拟，但不能直接以话题为题目

与诗人同行（一考生）

打开一本本散发着古朴馨香的诗集，我看到了一个个个性独立的诗人美妙的人生，我愿与他们同行。

酷爱读诗，酷爱诗人，夜深人静后，朝花濡露时，每每喜欢手捧一卷诗集，目吟且喜，且舞且蹈，幻想着与诗人同行。

采菊东篱下，悠然见南山

走在那曲折的山路旁，我看见了桃李树间的茅草屋，那里有陶潜悠然饮酒自乐。你看那身着民装，留着长髯的陶渊明，他远离了昏暗的官场，来到了桃花源与妻儿怡然自乐。他选择了“安能为五斗米而折腰”的节操，选择了桃花源，于是“采菊东篱下，悠然见南山”的超然尽现眼前……

好一个洁身自爱的陶老夫子啊!我愿与你结伴隐居，追求心灵的美好!

举杯邀明月，对影成三人

走到孤寂的敬亭山旁，一位放荡的游人在独自饮酒，你或许已猜到他是谁，他是我国伟大的浪漫主义诗人——李白。他厌弃官场的腐朽，“举世混浊唯我独醒”的他写下了“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的诗句，在“众鸟高飞尽”的敬亭山旁“举杯邀明月”……

看见了举杯邀月的他，我深深地鞠了一躬，可亲可敬的诗仙哪!我愿与你同行，遍览华夏胜景，高歌一曲“天生我材必有用”……

但愿人长久，千里共婵娟

黄冈，赤壁，长江。清风，明月，苏轼。他伫立江边，心中沉浸着如此的哀闷漫想：那“乌台诗案”的苦楚，那皇帝谪贬的敕令，那洛阳亲友的牵念，于是他吟出了“但愿人长久，千里共婵娟”这样的千古名句。他还想起了周瑜，“小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，往事是如此让他感慨。然而，苏轼毕竟是苏轼，这位豪放的大词人决不会被磨难压垮，你听，猎猎秋风中一首歌在传唱，“大江东去浪淘尽……”

好一个打不到，压不弯的苏东坡，我愿与你同行，去抗击人生的风风雨雨……

诗人啊！我愿与你同行！

文章构思巧妙，选择了三个古代诗人和他们的诗歌作为自己的写作素材，将诗人的身世同他们的传世名句结合在一起，塑造出三个个性独立的伟大诗人形象。从一个侧面展现了自己的课外阅读成果。文章用词讲究，旁征博引，显示出作者过人的语言基础。更值得称道的是选用三个诗人的名句作为小标题，不仅恰当贴切，也平添了许多美感。（选自人民日报出版社《中考满分作文》）

五、以多个诗人的多个名句，围绕一个主题，连缀成篇，表达感悟，抒发情感。

根据题目的要求，选取不同诗人的多个名句，加以整合，分别用简洁的语言诠释自己对诗歌的理解、感悟，用情感或思想作为线索，将其串联成篇。

以“亮点”为话题，自拟题目，写一篇作文。

诗——中国文化的亮点（一考生）

诗，是唐朝的一株柳，摇荡在古风河畔；诗，是宋时的一尾鱼，游弋在清澈柔波；诗，是元时的一首曲．传颂在天山草原；诗，是明时的一股风，悠扬在深深胡同；诗，是清时的浣纱女，在河边唱着绝代的歌……

华夏五千年，二十四史间，人才辈出惊世绝，诸子百家齐争鸣。不必说夏时的古老传说，不必说商代的甲骨铭文，光是古代的著作文化就足以让我们骄傲良多，铭表、词赋、杂说、诗歌……在这万古奇妍中，唯有诗歌是万古不倒的青松，是万千瑰丽的亮点，长存于世，永不消逝……

“等闲识得春风面，万紫千红总是春。”诗中的景物，诗中的春景，在朱熹笔下幻化千万光彩，这是春的灵感，这是春的恋歌。诗中的情，诗中的景，诗一样的春色。

“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”诗中的奇花，涛中的夏花，在杨万里的笔下妙趣横生，这是夏的生命，这是夏的标志。诗中的花，诗中的夏，诗一样的夏景。

“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”诗中的红枫，诗中的秋叶，在杜牧的笔下深邃悠远，这是秋的精神，这是秋的天籁。诗中的叶，诗中的秋，诗一样的秋暮。

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”诗中的梨花，诗中的冬雪，在岑参的笔下漫天飞舞，这是冬的灵魂，这是冬的乐曲。诗中的雪，诗中的冬，诗一样的塞外雪天。

“好雨知时节，当春乃发生。”诗中有雨，雨中有诗，雨融于诗，用诗描绘风。

“沾衣湿欲杏花雨，吹面不寒杨柳风。”诗中有风，将风融于诗，用诗描绘风。

“绝代有佳人，幽居在空谷，天寒翠裳薄，日暮倚修竹。”诗中有佳人，佳人如诗赋，佳人的舞姿如诗般柔美，诗中的意境如佳人般绝美。

“沧海月明珠如泪，蓝田日暖玉生烟。”诗中有奇景，奇景如诗秀，诗如明珠蕴月，月如诗流传千古。

……

诗，是在这尘埃中绽放的绝世之花。

诗，是中国华夏千年的不老传说。

诗，是中国古文化幻化万千绮丽的亮点。在历史中，在传说里，诗是值得我们骄傲的亮点。

【精彩点击】读罢此文，不得不佩服考生宽广的阅读面，丰富的诗文积淀。文章中飞扬的文采，灵动的语言，诗意的表达，让读者拍案叫绝，叹为观止。比喻、引用、对偶、排比、反复等多种修辞手法的恰当使用，美化了语言，增强了文采，使文章含义隽永，魅力四射，从而产生巨大的感染力。开篇以题记形式写成，题记以排比句形式构成，排比句用比喻修辞诠释，意蕴丰厚，情味绵长。主体部分同样选取了有代表性的诗文，以排比段的形式，来表现春夏秋冬美景，表现诗与风雨佳人奇景的不了情缘，气势磅礴，文采斐然。最后同样以排比段的形式收束全篇，水到渠成地说明了诗乃中国文化的亮点。收篇有力，豹尾点睛!（选自人民日报出版社《中考满分作文》）

此外，还可以选取一首诗，按作文题目的要求，进行改写。

至于作文局部用诗词名句，就更为常见。归纳起来，主要有以下几种：

一、以诗词名句打造妙题。对于需要自己拟题的材料作文、话题作文和情境作文，我们可以直接引用古诗词名句为题。如果是片段式写作，我们还可以选用诗词名句，组成小标题。比如满分作文《人生三部曲》以“滕王高阁临江渚”、“也无风雨也无晴”、“满目青山夕照明”为小标题，就显得构思新颖，典雅深厚了。

二、以诗词名句扮靓开头。开篇就引用与主题密切相关的古诗名句，或题记发端，或破题入笔，往往能起到提纲挈领、纲举目张的作用。如满分作文《季节》开头：“春，是情人的眼眸，那是‘人面桃花相映红’的顾盼流转；夏，是热烈的灵魂，那是‘老骥伏枥，志在千里’的壮志与豪情；秋，是愁人的心绪，那是‘满地黄花堆积’的愁情与怅然；冬，是勇士的信念，那是‘零落成泥碾作尘’的义无反顾”。文章紧扣四季特点，用古典名句为春夏秋冬作注脚，让我们感觉这些名句的情韵一下子流注到作者的文中，作者所写的每一个季节里都站着一位位诗人，是这一位位诗人用他们的诗句扮靓了《季节》。

三、以诗词名句丰盈中间。由于古典诗词具有的深厚的文化积淀，大量、多处的引用，将能大大提升文章的文化品质和审美趣味，充实文章的底蕴。满分作文《寂寞的意韵》写道：“寂寞是什么?曾几何时，有李白‘举杯邀明月，对影成三人’。也许，寂寞便是皓月当空，好风如水，万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧!曾几何时，有李后主感慨‘无言独上西楼。月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋’，也许，寂寞正是深宫大院，国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧!曾几何时，有陈子昂感叹‘前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下’，也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，物是人非的空虚心境吧!于是，我问月亮，广寒宫的嫦娥告诉我。寂寞是‘云母屏风烛影深．长河渐落晓星辰’的‘碧海青天夜夜心’。寂寞到底是什么?我无法回答。”一段之内五处引用诗词名句，以此作为文章情感和义理的载体，让“寂寞”具有了深刻的文化内涵．既为文章增添了亮丽的色彩，也增强了论证的说服力和感染力，使文章底蕴厚实，充满典雅蕴藉的诗意和丰富的人文气息。

四、以诗词名句照亮结尾。“余音绕梁，三日不绝”，好的文章结尾，不单是文章的终结，更应是全文内容的归纳和深化。在结尾引用与作文主题密切相关的诗词名句，能以一当十，起到画龙点睛、升华主题的作用，还能留下无穷余味，引起读者的想象和共鸣。满分作文《似曾相识燕归来》的结尾：“诚信，又回来了……不再是“无可奈何花落去”，而是“似曾相识燕归来”。燕子，希望你不再离去，永远留在这温暖如春的世界！”作者巧妙地借用晏殊《浣溪沙》中的名句，用三言两语表达了对诚信的呼唤，使之深深地印在读者心中。

此外，还有创造性巧用古诗词结构使作文出彩的。每一首诗词都有其完整的行文结构与写作脉络，再加上古诗文本身言简意丰、音韵和谐，巧用古诗文来为我们的作文铺设行文结构，不仅能使文章层次分明、结构清晰，而且更能给人以典雅优美的感觉。比如满分作文《练字的故事》，文章抓住傅雷家书中一句富有哲理的句子：修改小习惯，就等于修改自己的意识与性情，巧妙地引出一段练字的故事。文章用古诗《春晓》四句诗作为小标题写四个练字的生活片段：“春眠不觉晓”，实质写自己如何在母亲的督促下，起早刻苦练字；“处处闻啼鸟”，虚写写字对自己性情的熏陶；“夜来风雨声”，虚写自己对书法作品的痴迷，睡梦中也忘不了品味品味那些精美的书法；“花落知多少”，以花落起兴，写出了在老师、母亲的关心、督促下，自己在写字上取得的进步，赞美了老师、母亲的“落红”精神，点出练字对自己性情的影响，呼应前文。文章巧套古诗词结构，放得开，收得拢，十分新颖。

运用诗词作文，既可以发力于整体，也可以着力于局部。掌握这种作文的方法，无疑会给我们作文锦上添花，助力我们写出灿烂华章。

作文之法，大体则有，定体则无。以上所述，是运用诗词作文的“大体”。具体运用，可以单用，也可以综合运用，都要根据作文题目，具体问题具体分析，灵活处理，创造性地运用。运用之妙，存乎于心。

比如，半命题作文“厉害了，我的____”。“厉害”是题眼，是“非常了不起”的意思，含有惊叹、赞叹、敬佩的感情，感情色彩鲜明、浓烈。空缺处所填，即写作的对象。这是一个宽题，可选的范围很广，可以是人、团队、国家，也可以是动植物，还可以是某个物品、景物；可以实，也可以虚，譬如写儒家精神。这个题目好写，但写好并不容易。很多同学一看这个题目，不作深入思考，动笔就写，陷入一种常规思维，争相去歌颂祖国。应该说，这样思考是把握了题意的，较好地领会了命题者的意图。但很多同学，对于这些年我们祖国取得的伟大成就，只是一知半解，再加上写作的角度选择不当，于是满篇胡乱罗列成就，东拼西凑伟大，千篇一律，让人不忍卒读。

但换一角度思考，以我们熟悉的诗词、诗人入题，从历史、文化的角度，可能就会别开生面。中国是一个诗的国度，源远流长，群星璀璨，诗歌的影响巨大、深远，连两三岁小孩也能吟诵“床前明月光”，不厉害吗？李白的傲骨，杜甫的情怀，王维的潇洒，苏轼的旷达，陆游的爱国，不厉害吗？……这样想下去，要写出好文章，其实，也并非难事。

亲爱的同学，拿起你的笔，试试！

文章作者：曾传华

图片来源：网络（版权归原作者所有）

《傅雷家书》是给谁的

提起傅雷，我的心里是敬仰之外的感慨，很多内容想说但又咽了下去，还是用图片来说吧，有点多，全来自《傅雷家书》，你要细看，你就明白我的苦心！

初次接触《傅雷家书》，是因为一篇序言，是楼适夷先生的《读家书，想傅雷》的代跋。看图：内容很多，不多说了，看图片吧，下图是楼适夷先生写的代跋的结尾：至于家《傅雷家书》写给谁的，可以看看傅雷小儿子傅敏的编辑说明和书的目录吧：

有人说全是傅雷写给儿子傅聪和儿媳的，不一定对吧，请看图：傅雷是干什么的？为什么要写家书？结局如何？请看图片吧：最后我们看看他哥俩吧：这些都有纪录片，你可以网上查看！

你知道我为什么一方面不月文字回答，一方面又要求你细心看字，这是为什么吗？

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如何评价《傅雷家书》

谢谢：

我们大家都知道《傅雷家书》是我国著名文学翻译家、文艺评论家傅雷和夫人写给儿子的书信而编成的一部书，摘编了傅雷先生1954年至1966年的书信。信中字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望，还有他那对国家和世界的高尚情感。

我呢平时也喜欢阅读各种书籍，也是初次接触《傅雷家书》那都是很久以前的事情了，那时侯我还不知傅雷是什么人物。也是偶尔的看见这本书，当时只是看到书的封面设计的比较吸引人，所以给我留下了初次的印象。就在当时的情况也不方便，可惜我也没有买到，也是在很长的一段时间里我才买到这本书的。

我在一段时间里的阅读我感觉傅雷的家书是写的非常不错的一本家教书，书中以傅聪在海外留学打拼以及情感婚姻之路为线索，由傅敏先生选编傅雷夫妇，傅聪之间与往来家信，以及由子为父，由傅聪成长轨迹来反映傅聪的成长精神。我们都知道傅雷当时写书信的背景正是那次令人痛心的政治运动，给数以万计的祖国优秀儿女造成悲惨人生。傅聪当时正在国外留学打拼，在异国他乡漂流的生活中，从父亲的这些书信中吸取丰富的精神，使他在海外孤儿似的处境里，好像父母仍在他身边一样，时时给他指导，鼓励他，使他有勇气和力量去战胜各式各样的阻力，踏上自己的成长道路。

在细读这本书的过程中，可以时时体会到傅雷在字里行间的这种对儿子的自然的教诲。大到国家荣辱、艺术尊严，小到一个错别字、日常会话的选词，傅雷都表现的那么严肃，那样一丝不苟。在我们读者看来，我们从书中所感受的教育不亚于傅聪兄弟所受的教育，正如傅雷在信中所说的“随处给你做个警钟，做面忠实的镜子，不论在做人方面，在生活细节方面，在艺术修养方面”，“做一个德艺俱备，人格卓越的艺术家”。而且在书信中傅雷一再告诫儿子：弄学问也好、弄艺术也好，顶要紧的是把一个“人”尽量发展，先要学会做人。

我个人觉得通过这些书信，不仅仅使傅聪和亲人之间，建立了牢固的情感纽带，也通过这一条纽带，使傅聪与远离的祖国牢牢的在心中建立了结合。不管他们在国内受到多少残酷遭遇，不管他在海外蒙受多少恶名，他始终没有背弃祖国。他不受国内敌对者多方的威胁利诱，都没有说过甚至都没做过有损祖国尊严的行为。他始终相信祖国和热爱祖国，这种信任与傅雷在数万里外给他殷切的爱国主义的教育是分不开的。

而且这本书通过书信的方式，全面展示了傅雷家风的精神。从书中看出这本书少了长篇论述，多了日常生活的故事，严肃不失亲切，深刻不离日常，这本书不仅反映了亲子交流的重要，也利于青年学子在阅读中理解父辈，增进沟通。

我个人建议大家都去读一读，特别是青少年和正在为人父母的朋友们，对于和孩子之间的沟通以及青少年理解父母的苦心都有所帮助。不知你是如何评价《傅雷家书》？

《傅雷家书》你读过吗？有没有一段话、一句言令你泪流满面，能分享下《傅雷家书》吗

①一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，才能廓然无果，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。

②孩子，可怕的敌人不一定是面目狰狞的，和颜悦色、满腔热血的友情，有时也会耽误你许多宝贵的时间。

③赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友！

④一个人孤独了，思想集中，所发的感想都是真情实意。静下心来看《傅雷家书》真的能有很多感动

哪个版本的《傅雷家书》最好

其实最近我在听喜马拉雅有声版《傅雷家书》，工作繁忙没有时间静下来读书，只有上下班路上的空闲时间，刚好用喜马拉雅来给自己充电。无论是哪个版本的《傅雷家书》，希望都可以感受到傅雷对儿子傅聪的深切思念与无尽叮嘱，无论是生活方面亦或学业方面。关于傅雷对儿子傅聪的择偶启示，是我印象最为深刻的一个片段之一，拿来与大家分享一下。

有没有短句子

哈哈哈

1不闻不问不一定是忘记了，但一定是疏远了，彼此沉默太久就连主动都需要勇气。

2人生最糟的不是失去爱的人，而是因为太爱一个人，而失去了自己。

3爱情是洗衣机,把你我绞在一起,让我们的心情纯洁干净,让我们在水里嬉戏,我们左转右转,幸福得晕头转向。

4生活，是用来经营的，而不是用来计较的。感情，是用来维系的，而不是用来考验的。

5知识就像内衣，看不见，但很重要。

6叫一个女人说“我错了”比叫男人说整套绕口令还困难。

7所谓坚强，就是当老婆把账单给你时，她希望你能拥有的一种精神状态。

8世上最遥远的距离，不是生与死的距离，不是天各一方，而是我就站在你面前，你却不知道我爱你。

9多数人在人潮汹涌的世间，白白拥挤了一生，从来不知道哪里才是他所想要到达的地方，而有目标的人却始终不忘记自己的方向，所以他能打开出路，走向成功。

10人犯错误，大半是该用真情时太过动脑筋，而在该用脑筋时又太感情用事。

如何评价《傅雷家书》的内容

《傅雷家书》是我最为欣赏的一本书。傅雷写给儿子的不仅仅仅是家书，而是一个个人生哲理。他对傅聪的人生之路起了很大的作用。傅聪随着年龄的增长而渐渐懂得了爱，以实际行动回报了父母，这使我十分的感动。

　　这本书主要是傅雷告诉孩子如何做人，如何搞艺术，以及如何对待生活等问题。他叫儿子要做一个谦虚谨慎的人，做一个“德艺兼备，人格卓越的艺术家。”在生活上，傅雷也对儿子用心的引导。家书中大到事业人生艺术，小到吃饭花钱。事无巨细，无不关怀备至，而且他敢于在子女面前承认错误。从自身经历中给出经验和教训，他无疑是儿子的良师益友。

　　书中时时给人深刻的教诲，处处闪耀着智慧的光芒，不仅仅如此，从书中我还感到家长的用心良苦和他们给予我们的崇高的爱，正如傅雷在书中对儿子说：“孩子，我从里身上得到的教训，恐怕不必你从我这得到的少。尤其是最近三年，你不知我对人生多增了几分深刻的体验我从与你相处的过程中学会了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华。”

　　当孩子对父母的依靠性太大或者父母对孩子溺爱时都会产生一种对孩子成长不利的因素，只有想傅雷那样用心与孩子沟通，及时发现问题，找出问题，才能成为一名理智父母。

　　“一个人对人民的服务不必须要站在大会上讲演或者做什么惊天动地的大事业，随时随地的点点滴滴的把自己明白的，想到的告诉大家，无形中就是替国家播种、施肥、垦殖。”

　　这是傅雷在给儿子家书中的一段话。在《傅雷家书》中我看到了一位父亲对儿子的教诲，字里行间，流露出傅雷对傅聪强烈的父爱。这种爱使人震撼，使我对傅雷爱子教子的精神所深深打动。

　　在书中我们不光看到了一个对儿子亲切关爱的父亲，同时也看到了父子的共同成长。他用音乐译注和儿子沟通交流，他把对祖国的发胀的关切之情，以及对祖国的热爱同样流露给学生，傅雷以高度负责的精神和精力，在对祖国社会人类尽自己的职责。

　　在日常生活中他告诫儿子“人总得常常强迫自己，不强迫就解决不了问题。最基本的就是抓紧时间”，“最是要科学化、要彻底”，“在外面世界切勿难为情，被人家随便多留，才能不打乱事先定好的日程”，“修改小习惯，就等于修改自己的意识和性情”。我觉得就是我们生活中急需解决的问题。

　　说道那里，我不禁想到我的父母，他们虽然不是像傅雷那样的伟人但是他们给我的爱却并不比傅雷给傅聪的爱要少，他们事事为我着想，为我思考，他们虽然不能讲出许许多多为人处事的大道理来，但是，日常的教诲又何尝不是立身行事的准则呢？

　　父爱如山，雄伟壮观，母爱如水，柔情万里。我们应当理解父母并加强自身素质，逐步与父母建立友好关系，让他们理解你，做一个称职的孩子。

　　所以《傅雷家书》拉近了父母与我们的距离，让我们互相理解，互相体谅，亲情溢于言表，给天下父母子女强烈的感染和启迪。

怎样腌制白萝卜叶子

腌白罗卜叶子的方法一搬有两种，l，就是生腌罗卜叶子，2，是熟腌，首先把罗卜叶去除黄叶然后洗静，找一个容器把罗卜叶子方到里面然后压实在望里面到热水一般80度的水为好。水越过彩有5寸左右。2，熟腌把罗卜叶子洗静把锅中小浇开然后把罗卜叶子的梗先下锅煮一会在放叶子然后翻一下捞出，放凉装在容器里压实，然后倒如凉水有五一七天都可以了。