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【第1句】： 词语在句子中的表达作用
先解释词语的意思。有修辞的先说是什么修辞，再分析作用。
比喻：可以使语言形象化，可以把人或事物描写的梦为具体形象；可以把深奥的道理说得浅显易懂；可以很好的揭示事物的本质；可以鲜明的表达作者的情感和立场。
借代：利用客观事物之间的种种关系巧妙的构成语言上的艺术，可以突出事物的特征，引起人的联想，增强语言上的艺术，使语言生动活泼，富于变化。
比拟：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。
夸张：可以抒发感情，揭示事物的特征和本质，还可以启发读者的想象力，增强语言的生动性。
排比：内容集中，增强气势，节奏鲜明，利于抒情，条理清晰，说服力强。
设问：提请注意，引人思考，有针对性和启发性。
反问：加强语气，抒发强烈的感情，增强文章的说服力和感染力。
反复：在说理性文章中（包括议论文和说理性散文），起强调作用，在抒情写景的文章中，其增强感染力的作用。
反语：利用隐蔽的形式，含蓄曲折的表达激动的感情，特别适宜嘲弄和讽刺。
对比：使事物的特征更加突出鲜明，起强调作用。
在具体文章中还要进行具体的分析，要结合语境的文章的主题，有的作用不能全部都答上。
老大，我可是一个字一个字的打上去的，这是什么精神~~
【第2句】： 怎样分析句子里面的词语作用
(1)联系文章的中心思想理解词语在文中的含义.一个好的写作者在遣词造句的过程中，总是紧扣中心思想来选择他认为最恰当的词语.因此，当我们剖析一个词语在文中的含义的时候，首先要考虑这个词语与文中中心思想的关系，想想这个词语是否体现了文章的主旨.（2）联系人物形象理解词语在文中的含义.我们阅读一段刻画人物形象的文字，一定要注意看那些看似普通的词语里所隐含的有关人物形象的深刻内涵，要从人物塑造的高度去把握这些词语的作用.（3）结合作者的感情理解词语在文中的含义.好的文章，总是有感而发，因情为文，作者的思想感情如血脉一般贯穿文章始终，因此，当我们分析加点词语在文中的含义时，不可不考虑这个词语所浸润的作者的思想感情.（4）联系上下文理解词语在文中的含义.在今年全国各地的中考试卷中，许多分析词语含义的试题都需要联系上下文来进行分析、理解，因此，这一方法尤其要认真掌握.有时，加点词语处于文中的总起句中，这就需要我们根据下文的具体表述来理解加点词语在文中的含义；有时，加点词语处于文中的总结句中，则需要我们根据上文的具体表述来理解加点词语在文中的含义.另外，理解词语在文中的含义，有时还须从修辞的角度、从限定的角度去考虑.词语的妙用：【第1句】：解释词语（在语境）的意思；【第2句】：表达作用，要结合语境或思想主题来回答，要答该词语对表达作者的思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写的意境的作用或人物性格等方面的作用；【第3句】：体现词语的准确性或生动性.。
【第3句】： 怎样分析句子里面的词语作用
(1)联系文章的中心思想理解词语在文中的含义。
一个好的写作者在遣词造句的过程中，总是紧扣中心思想来选择他认为最恰当的词语。因此，当我们剖析一个词语在文中的含义的时候，首先要考虑这个词语与文中中心思想的关系，想想这个词语是否体现了文章的主旨。
(2)联系人物形象理解词语在文中的含义。
我们阅读一段刻画人物形象的文字，一定要注意看那些看似普通的词语里所隐含的有关人物形象的深刻内涵，要从人物塑造的高度去把握这些词语的作用。
(3)结合作者的感情理解词语在文中的含义。
好的文章，总是有感而发，因情为文，作者的思想感情如血脉一般贯穿文章始终，因此，当我们分析加点词语在文中的含义时，不可不考虑这个词语所浸润的作者的思想感情。
(4)联系上下文理解词语在文中的含义。
在今年全国各地的中考试卷中，许多分析词语含义的试题都需要联系上下文来进行分析、理解，因此，这一方法尤其要认真掌握。
有时，加点词语处于文中的总起句中，这就需要我们根据下文的具体表述来理解加点词语在文中的含义；有时，加点词语处于文中的总结句中，则需要我们根据上文的具体表述来理解加点词语在文中的含义。另外，理解词语在文中的含义，有时还须从修辞的角度、从限定的角度去考虑。
词语的妙用：
【第1句】：解释词语（在语境）的意思；
【第2句】：表达作用，要结合语境或思想主题来回答，要答该词语对表达作者的思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写的意境的作用或人物性格等方面的作用；
【第3句】：体现词语的准确性或生动性。
【第4句】： 分析下面句子中加点词的表达作用
记叙文阅读答题技巧和模式记叙文阅读中语言的表达作用题（总的从内容和结构两方面来考虑，根据实际灵活应变）三种类型：加点词的表达作用，划线句的表达作用，段落的作用【第1句】：加点词的表达作用基本题型：下列句中加点词有什么表达作用？答题思路和方式（不用考虑结构上的）；——的词写出了——（结合本词特点，概括内容）。表现了——（注意联系中心，写作目的和思想感情）[内容方面]【第2句】：划线句的表达作用基本题型：文中…句子（关于…的描写）有什么表达作用？答题思路和方式（结构上的作用明显就写，不明显不要强求）：写出了——（内容的精准概括）。表现了——（注意联系中心，写作目的和思想感情）[内容方面]；为（与）上（下）文的——作铺垫（作对比），或承上启下（引出下文）等[结构方面]。【第3句】：段落的作用基本题型：文章第…段在文中有什么作用？答题思路和方式（内容和结构的作用两者必写）：写出了——（内容的精准概括），表现了——（注意联系中心，写作目的和思想感情）[内容方面]，结构上的作用根据段落所在的位置来灵活确定。●记叙文阅读中与作手法的表达作用题基本题型：文中…运用了对比（连续反问、设问、引用…）的手法，具有什么样的作用？答题思路和方式：写出了——（找到运用该种写法的相关语句，对其内容作精准概括），表现了——（注意联系中心，写作目的和思想感情）▲语句或段落在文章篇章结构上的作用：开头：总起全文、引起下文、埋下伏笔（作铺垫）、点题等（附加：激发兴趣，设置悬念）中间：作铺垫、承上启下（过渡）结尾：前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、点明中心，深化中心、升华中心等●记叙文阅读中的评议赏析题基本题型：本文有关…的描写生动、传神。请从下列例子中选择两例进行具体赏析。答题思路和方式：四要素：写作方法+引用的关键词+句意内容的精要概括+写作目的、作者情感（中心）形式：运用了——（手法），通过——（关键词）的描写，写出了——（句意内容概括），表现了——（目的、情感）概括写作目的和情感时，除了可以用“表现了——”之外，还可用“表达了…抒发了…告诉了…呼吁了…赞美了…歌颂了…揭露了…鞭挞了…讽刺了…揭示了…反映了…”等，根据文章的实际情况，灵活概括写作目的和情感。●人物评价题和主题赏析题四要素：观点+材料+结构+文采人物评价题：基本题型：请你对文中的…人物作出评（赏）析（文中的…是一个怎样的人），请加以分析归纳。答题思路和方式：文中的…是一个…的人（观点），从——（事例一材料）中，他——，体现出了他…的精神（品质）（分析）[分析中要强调你引用的材料和你观点的一致性]，他的确是——（总结句）。主题赏析题基本题型：关于本文的观点，有以下三种说法。你同意哪一种？请简述理由。答题思路和方式：我认为文章的主题是…（1）文章主要叙述（描写）了…（对文章的主要材料加以概括）表现出的是…（分析）（2）文章中的多处材料表现了这个主题。例如第…节，作者写到“——”，体现的是——（分析）；再如第…节中，作者又写到了“——”，这里又体现了——；又如第…节，作者写到“——”，体现的还是——。故文章的主题是——。（引用材料至少要有三处，分析中处处强调引用材料和观点的一致性）●自然环境描写（景物描写）句的主要作用：l、渲染…的气氛【第2句】：烘托人物…的形象（或人物…的心情、感情）；【第3句】：为下文…作铺垫（埋下伏笔）【第4句】：推动情节发展●社会环境描写的主要作用：l、交代作品的时代背景。【第2句】：在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
【第5句】： 求说明文和现代文的题型及解题思路
1 说明文阅读题型及答题思路 要求：①问法 ②思路 ③例子 说明文 一、题目作用 【第1句】：问法：“以„„为题目，有什么作用/好处？”；“谈谈对本文标题的理解” 【第2句】：答题思路： ①点明说明对象或说明事理 ②指明说明内容（说明特点或事理） ③分析语言特色 ④注意句式特点 【第3句】：举例：《津津有味嚼“薄膜”》 本文以“津津有味嚼„薄膜‟”为题目，有什么作用？（3分） 答：点明本文的说明对象——食用薄膜，指明了食用薄膜可食、无毒的特点；题目新颖别致，用语生动，引发了读者的阅读兴趣。
二、首段作用 【第1句】： 问法：“本文以„„开头，有什么作用？”；“第一段引用„„，在文中起什么作用？”；“文章第一段写了„„，这样写有什么用意？” 【第2句】： 答题思路：①，若引用故事或名言开头，先指出引用了„„开头 ②概括首段的内容，引出说明对象 ③引起读者的阅读兴趣 【第3句】： 举例：《北京城的那些门墩儿》第一段引用童谣，在文中起什么作用？ 答：引出下文对门墩功能的介绍，同时运用了引用的说明方法，说明了门墩在北京民居的代表性与普遍性，增强了读者的阅读兴趣。 三、说明顺序 【第1句】： 问法：“本文使用了什么说明顺序，有何作用？”；“树立文章的说明顺序，在下面的括号内填写合适的语句。”
；“本文的说明顺序是--------” 【第2句】： 答题思路：本文使用了„„的说明顺序（空间顺序、时间顺序、逻辑顺序）对„„加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。 （1）空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。
（2）时间顺序：说明事物的发展变化。（3）逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。
逻辑顺序的具体分为：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别（特殊）、概括——具体、整体——局部、总—分。使用什么说明顺序，还要看说明的对象。
一般来说，说明事物的演变发的，用时间顺序；说明建筑物的，用空间顺序；介绍高科技产品或说明事物间的联系的，用逻辑顺序。 【第3句】： 举例：《蟋蟀出世记》本文的说明顺序是 时间顺序 。
四、说明方法 【第1句】： 问法：“画线句子运用了什么说明方法，有什么作用？”； “本文大量使用了„„的说明方法，试举一例，并分析它的作用。” “请从说明方法角度，简要说明画线句的表达作用。”
【第2句】： 答题思路：①找出运用的说明方法，再根据说明方法的作用具体回答。 ②指出说明方法→分析说明方法的作用： 一般作用+具体分析【说明了……，紧扣说明中心（本段→全文）】 ③若有多种说明方法应一一分析其作用。
※答题格式： 【第1句】：判断说明方法（指全说明方法的类别，准确写出名称） 作文库大全小升初中考满分高考满分高考零分2 【第2句】：结合原文指出各类说明方法是如何应用的） 【第3句】：说明方法的作用（公式化作用 + 结合原句所在文段的说明重点表述其作用。） （1）举例子 ：列举了„„的例子，具体科学地说明了**事物的**特点。
（2）分类别：有条理更清晰地说明了„„是文章层次分明 （3）打比方：将„„比作„„，生动形象地说明该事物的**特点，增强了文章的趣味性。 （4）列数字：列举了„„的数字，具体而准确地说明该事物的**特点。
使说明更有说服力。 （5）作比较：将„„与„„比较，突出说明了„„。
（6）下定义：用简明科学的语言对说明的对象（或科学事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征（或事理）。 （7）列图表：直观形象地说明了事物的**特点。
（8）引用法：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
（9）摹状貌：对事物的特征（或事理）加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。 （10）作诠释：具体准确、通俗易懂地说明了…… （11）引用说明：引用说明有以下几种形式—— A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字） C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。
（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。） ※“九大”说明方法可巧记口诀： 分列作下举，打摹作画图 【例1】（2008年济南卷）《声音：让你又爱又恨》 ⑦当今医学界也已经在成功地利用声音治疗疾病。
俄罗斯生物学家运用声音渐次减弱现象获得的数据证明，森林里树木摇摆的声音对降低病人血压的疗效胜过任何药物。 【第14句】：请从说明方法的角度，简要说明第⑦段中画线句的表达作用。
（3分） 【答案】第⑦段画线句运用了举例子的说明方法，列举了树木摇摆的声音对降低病人血压的疗效胜过药物的例子（1分），具体地说明了当今医学界也已经在成功地利用声音治疗疾病（1分），增强了文章说服力（1分）。 【例2】（2007年济南卷）（2007年济南卷）《太阳能光伏发电》 ⑤光伏并网发电，是公认的全球太阳能利用的最终方向。
……从环保效益看，按照目前我国火电厂的煤耗，园博园电站每年可节省标准煤约384吨，减少粉尘排放约【第4句】：8吨，减少灰渣排放约101吨，减少二氧化碳排放约170吨，减少二氧化硫排放约【第7句】：68吨，是真正的无污染绿色能。
