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《一件运动衫》优秀教案
教案示例一
教学目的：
【第1句】：有感情地朗读课文，体会人与人之间的真诚与友谊。
【第2句】：用比较快的速度默读课文，了解课文大意。
【第3句】：体会课文重点内容在表达上的效果。
教学重点：
快速读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情。
教学难点 ：
体会表达的思想感情。
教学过程 ：
【第1句】：谈话导入
我的一件漂亮的运动衫，得而复失，失而复得，这是怎么一回事呢？请你用比较快的速度默读课，想想课文讲了一件什么事？画出有关的语句。
【第1句】：提示学生抓住得而复失，失而复得八个字，找相关的句子。
学生回答后，投影出示句子：
第一次得：到了城里，我先到小男孩告诉我的那家大商店，找到挂着那种运动衫的柜台，毫不犹豫地用三块钱买了一件，一出商店我就穿上了，心里充满了自豪。
失去运动衫：我用这件运动衫再加上一元四角五分买下这双鞋，可以吗?我把那件骄傲的仰着头的大角麋鹿运动衫放在柜台上，抱着鞋盒走出商店。
第二次得：他站起身，从枕头下面拿出一件印着仰着头的大角麋鹿红色运动衫。
2．给文章划分段落：（1－8）得到→（9－18）失去→（19－27）得到
3．按照板书的提示，用你自己的话简要说一说课文的主要内容：（记叙我买一件漂亮的运动衫，但想到了邻居老先生的一双不能再补的破鞋，决定用运动衫去换上一双新鞋送给老先生，最后老先生又送给我的事。）
【第2句】：重点读读课文中有关我对运动衫的喜爱和购买的描写，想一想这样写的好处？
【第1句】：小组讨论。
【第2句】：全班交流： 学生可以从情节完整性的角度说明这样写的好处，也可以从表达心意、体现情谊的角度说明这样写的好处。学生还可能从标价（【第4句】：5美元）与实付的钱(三块钱加一元四角五分)的差价中及售货员外加一双长腰袜子上发现售货员被我退衫买鞋关心老人的行为所感动，才会以【第4句】：45美元售出鞋子还外加一双袜子。这样写，更进一步地突出人与人之间的真情。
【第3句】：说一说你在读课文的过程中，料到故事的结局了吗？
学生各抒己见。
【第1句】：教师可启发学生思考：当我得知运动衫是老人用小狗换来的时候，又有何反应？让学生想象当时的情景。（说一说当时我会怎么想？）
【第2句】：小结：我们从这个出人意料的结局中不仅产生新奇感，而且为人与人之间的真诚友谊而深感震撼。
【第3句】：请你自己读一读令你感动的句子，并说一说为什么？
【第4句】：教师总结
【第1句】：这篇课文在结构安排上用了两条并行的线索，一明一暗。我买运动衫、买鞋是明线，康威先生用小狗换运动衫是暗线，最后结尾时两条线交织在一起，形成了出人意料的结局。
【第2句】：你们说说这种表达方法有哪些好处呀？使学生能进一步体会出：出人意料的结局中不仅产生新奇感，而且为人与人之间的真诚友谊而深感震撼。
附：板书设计
21
文章结构：（1－8）得到→（9－18）失去→（19－27）得到
结尾出人意料赞美人与人之间真诚的友谊
教案示例二
教学目标 ：
1．有感情地朗读课文，体会人与人之间的真诚与友谊。
2．用比较快的速度默读课文，了解课文大意。
3．体会课文重点内容在表达上的效果。
教学重点：
体会我对运动衫的喜爱和购买过程的描写，想一想这样写的好处？
教学难点 ：
设想事情发生的结局。
教学过程 ：
【第1句】：启发谈话
当你看到这个题目时，你会产生什么疑问呢？
【第2句】：初读课文，了解文章内容。
1．检查预习，指名朗读课文。
2．想想课文讲了一件什么事？
【第3句】：小组自学
（一）思考：
1．我看到了一件什么样的运动衫会让我喜爱？
2．我是怎样购买运动衫的？
3．事情的结局与你想的有什么不同？你在读课文的.过程中，料到故事的结局了吗？
（二）讨论交流，教师点拨。
（三）自由讨论后，鼓励中国学习联盟胆发言。
（四）评价学生自学情况。
【第3句】：反馈自学内容
1．我喜欢上了一件什么样的运动衫？（读第三自然段回答）
2．从文中哪些语句可体现出我对运动衫的喜爱？
3．我的运动衫为什么会得而复失呢？
4．我的运动衫为什么会失而复得呢？
5．从我的运动衫得而复失，失而复得的过程中你体会到了什么？
6．结合自己的实际谈谈人与人之间互相关心的真情。
【第4句】：朗读自己喜欢的段落，体会感情。
附：板书设计
21*
喜爱→买到 （得）
买鞋→退掉 （失）
康威→用狗换 （得）
教案点评：
通过学习这篇略读课文，继续培养学生用比较快的速度阅读课文的能力，了解课文大意，体会人与人之间的真诚与友谊，从中受到启发和教育。为了很好地完成教学任务，解决教学重难点，教学中设计了这样的师生互动活动：
【第1句】：教师出示自学提示，学生自学课文；
【第2句】：学生讨论交流，教师点拨引导。
对于教学的难点，设计了这样的提问：事情的结局与你想的有什么不同？你在读课文的过程中，料到故事的结局了吗？
思考这个问题的意义在于增强文章对学生的冲击力，让学生从这个出人意料的结局中不仅产生新奇感，而且为人与人之间的真诚友谊而深感震撼。让学生结合自己的实际谈谈人与人之间互相关心的真情，目的是进一步体会人与人之间互相关爱，心中有他人，关爱他人的品格是高尚的，也是美的。
《一件运动衫》教案
教案示例一
教学目的：
【第1句】：有感情地朗读课文，体会人与人之间的真诚与友谊。
【第2句】：用比较快的速度默读课文，了解课文大意。
【第3句】：体会课文重点内容在表达上的效果。
教学重点：
快速读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情。
教学难点 ：
体会表达的思想感情。
教学过程 ：
【第1句】：谈话导入
“我”的一件漂亮的运动衫，得而复失，失而复得，这是怎么一回事呢？请你用比较快的速度默读课，想想课文讲了一件什么事？画出有关的语句。
【第1句】：提示学生抓住“得而复失，失而复得”八个字，找相关的句子。
学生回答后，投影出示句子：
第一次“得”：“到了城里，我先到小男孩告诉我的那家大商店，找到挂着那种运动衫的柜台，毫不犹豫地用三块钱买了一件，一出商店我就穿上了，心里充满了自豪。”
“失”去运动衫：“我用这件运动衫再加上一元四角五分买下这双鞋，可以吗?”“我把那件骄傲的仰着头的大角麋鹿运动衫放在柜台上，抱着鞋盒走出商店。”
第二次“得”：“他站起身，从枕头下面拿出一件印着仰着头的大角麋鹿红色运动衫。”
2．给文章划分段落：（1－8）得到→（9－18）失去→（19－27）得到
3．按照板书的提示，用你自己的话简要说一说课文的主要内容：（记叙“我”买一件漂亮的运动衫，但想到了邻居老先生的一双不能再补的破鞋，决定用运动衫去换上一双新鞋送给老先生，最后老先生又送给“我”的事。）
【第2句】：重点读读课文中有关“我”对运动衫的喜爱和购买的描写，想一想这样写的好处？
【第1句】：小组讨论。
【第2句】：全班交流： 学生可以从“情节完整性”的角度说明这样写的好处，也可以从“表达心意、体现情谊”的角度说明这样写的好处。学生还可能从“标价（【第4句】：5美元）与实付的钱(“三块钱”加“一元四角五分”)的差价中”及售货员外加“一双长腰袜子”上发现售货员被“我”退衫买鞋关心老人的行为所感动，才会以【第4句】：45美元售出鞋子还外加一双袜子。这样写，更进一步地突出人与人之间的真情。
【第3句】：说一说你在读课文的过程中，料到故事的结局了吗？
学生各抒己见。
【第1句】：教师可启发学生思考：当“我”得知运动衫是老人用小狗换来的时候，又有何反应？让学生想象当时的情景。（说一说当时“我”会怎么想？）
【第2句】：小结：我们从这个出人意料的结局中不仅产生新奇感，而且为人与人之间的真诚友谊而深感震撼。
【第3句】：请你自己读一读令你感动的句子，并说一说为什么？
【第4句】：教师总结
【第1句】：这篇课文在结构安排上用了两条并行的线索，一明一暗。“我”买运动衫、买鞋是明线，康威先生用小狗换运动衫是暗线，最后结尾时两条线交织在一起，形成了出人意料的结局。
【第2句】：你们说说这种表达方法有哪些好处呀？使学生能进一步体会出：出人意料的结局中不仅产生新奇感，而且为人与人之间的真诚友谊而深感震撼。
附：板书设计
21
文章结构：（1－8）得到→（9－18）失去→（19－27）得到
结尾出人意料——赞美人与人之间真诚的友谊
教案示例二
教学目标 ：
1．有感情地朗读课文，体会人与人之间的真诚与友谊。
2．用比较快的速度默读课文，了解课文大意。
3．体会课文重点内容在表达上的效果。
教学重点：
体会“我”对运动衫的喜爱和购买过程的描写，想一想这样写的好处？
教学难点 ：
设想事情发生的结局。
教学过程 ：
【第1句】：启发谈话
当你看到这个题目时，你会产生什么疑问呢？
【第2句】：初读课文，了解文章内容。
1．检查预习，指名朗读课文。
2．想想课文讲了一件什么事？
【第3句】：小组自学
（一）思考：
1．“我”看到了一件什么样的运动衫会让“我”喜爱？
2．“我”是怎样购买运动衫的？
3．事情的结局与你想的有什么不同？你在读课文的过程中，料到故事的结局了吗？
（二）讨论交流，教师点拨。
（三）自由讨论后，鼓励中国学习联盟胆发言。
（四）评价学生自学情况。
【第4句】：反馈自学内容
1．“我”喜欢上了一件什么样的`运动衫？（读第三自然段回答）
2．从文中哪些语句可体现出“我”对运动衫的喜爱？
3．“我”的运动衫为什么会得而复失呢？
4．“我”的运动衫为什么会失而复得呢？
5．从“我”的运动衫得而复失，失而复得的过程中你体会到了什么？
6．结合自己的实际谈谈人与人之间互相关心的真情。
【第5句】：朗读自己喜欢的段落，体会感情。
附：板书设计
21*
喜爱→买到 （得）
买鞋→退掉 （失）
康威→用狗换 （得）
教案点评：
通过学习这篇略读课文，继续培养学生用比较快的速度阅读课文的能力，了解课文大意，体会人与人之间的真诚与友谊，从中受到启发和教育。为了很好地完成教学任务，解决教学重难点，教学中设计了这样的师生互动活动：
【第1句】：教师出示自学提示，学生自学课文；
【第2句】：学生讨论交流，教师点拨引导。
对于教学的难点，设计了这样的提问：事情的结局与你想的有什么不同？你在读课文的过程中，料到故事的结局了吗？
思考这个问题的意义在于增强文章对学生的冲击力，让学生从这个出人意料的结局中不仅产生新奇感，而且为人与人之间的真诚友谊而深感震撼。让学生结合自己的实际谈谈人与人之间互相关心的真情，目的是进一步体会人与人之间互相关爱，心中有他人，关爱他人的品格是高尚的，也是美的。
《一件运动衫》教案设计
教学目标：
【第1句】：用比较快的速度默读课文，了解课文大意。
【第2句】：有感情地朗读课文。体会人与人之间的真诚与友谊。
【第3句】：体会课文重点内容在表达上的效果。
教学重点：
反复朗读课文。
教学难点：
有感情地朗读课文。体会人与人之间的真诚与友谊。
教学时间：
一课时
课前准备：
预习课文小黑板
教学过程：
【第1句】：导语：
当你看到这个题目时，你会想些什么？
【第2句】：以读为主，读中探究
【第1句】：快速自主读书
要求：（1）要把课文读通读顺，难读的句子多读几遍。生字、新词可利用工具书解决。
（2）把不理解的内容和有疑问的地方标出来。
【第2句】：汇报交流
以学习小组为单位交流学习情况。
如：你读懂了哪些内容？
提出学习中的疑难问题。
【第3句】：再读释疑
请同学们用自己喜欢的学习方式解决以上提出的.问题。
（个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式；教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。）
【第3句】：自主性练习设计（以下五题任做三题）
【第1句】：我喜欢上了一件什么样的运动衫？
（那些词语可以体现出我对运动衫的喜爱？）
【第2句】：我的运动衫为什么会得而复失呢？
【第3句】：我的运动衫为什么会失而复得呢？
【第4句】：从我的运动衫得而复失，失而复得的过程中你体会到了什么？
【第4句】：课文内容的拓展
说说平时生活中曾经关心过你的人和事。
板书设计：
21*一件运动衫
喜爱
买到
（得）
买鞋
退掉
（失）
康威
用狗换（得）
教学后记:
同学们体会人与人之间的真诚与友谊。
《一件运动衫》的教案设计
教学目标：
【第1句】：用比较快的速度默读课文，了解课文大意。
【第2句】：有感情地朗读课文。体会人与人之间的真诚与友谊。
【第3句】：体会课文重点内容在表达上的效果。
教学重点：
反复朗读课文。
教学难点：
有感情地朗读课文。体会人与人之间的真诚与友谊。
教学时间：
一课时
课前准备：
预习课文小黑板
教学过程：
【第1句】：导语：
当你看到这个题目时，你会想些什么？
【第2句】：以读为主，读中探究
【第1句】：快速自主读书
要求：
（1）要把课文读通读顺，难读的句子多读几遍。生字、新词可利用工具书解决。
（2）把不理解的内容和有疑问的地方标出来。
【第2句】：汇报交流
以学习小组为单位交流学习情况。
如：你读懂了哪些内容？
提出学习中的疑难问题。
【第3句】：再读释疑
请同学们用自己喜欢的学习方式解决以上提出的'问题。
（个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式；教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。）
【第3句】：自主性练习设计（以下五题任做三题）
【第1句】：“我”喜欢上了一件什么样的运动衫？
（那些词语可以体现出我对运动衫的喜爱？）
【第2句】：“我”的运动衫为什么会得而复失呢？
【第3句】：“我”的运动衫为什么会失而复得呢？
【第4句】：从“我”的运动衫得而复失，失而复得的过程当中你体会到了什么？
【第4句】：课文内容的拓展
说说平时生活中曾经关心过你的人和事。
板书设计：
21*一件运动衫
喜爱 买到 （得）
买鞋 退掉 （失）
康威 用狗换（得）
教学后记：
同学们体会人与人之间的真诚与友谊。
