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3岁孩子已经学会辨别，并能发出我们汉语中的绝大多数音，学到了调节发音的一套规则，逐渐形成了自己的语音系统。这时，孩子的语词数量有了急剧上升，从以前的300个猛增到1000个左右，以前出现较少的词，如代词、量词、副词等有了增加。3岁孩子的造句能力增强了，不仅句子成分趋于完成，句子数量也明显增长了，一般能说6～7个字的句子，如：“我们家还有饼干。”还能说11～15个字的句子，如：“昨天我妈妈带我去舅舅家了。”而且句子反映的内容更加丰富，不再仅仅涉及当前存在的事物或当前的需要，还能涉及一些当前不存在的，过去经历过的或者将要发生的事，如孩子从幼儿园回到家中说：“我今天在幼儿园吃了好吃的馄饨。”3岁的孩子也能说一些复合句子，但仍然是两个简单句的组合，几乎没有连句，如“滑梯坏了，不能上了。”但是，3岁孩子言语表达能力还较差，还不能独立完整地表达自己的感情和叙述自己的经历过的事情，主要是通过对话形式与成人交流。家长如何提升宝宝的语言表达和识字量呢？接下来我将把我女儿的一些语言建构方面的教学方法分享给大家
【第1句】：设定语言环境，从版面设计开始
都知道一首儿歌呈现在孩子面前，孩子肯定是无动于衷的，兴趣点不大，如果家长设定一个小情景进去，孩子就会随着你设定的语言环境不由自主的进去了，在和你背儿歌的过程中把这些目的字抽取出来作为本节课孩子认识的字，孩子无意识就会掌握这些陌生的字
【第2句】：背儿歌也是需要技巧的，三遍最易
第一遍：妈妈来背一句，宝宝跟着背一句，最好加一些简单的动作，便于孩子记住（教读）
第二遍：妈妈来背一句，宝宝跟着背一句，最好加一些简单的动作，便于孩子记住（教读）
第三遍：妈妈宝宝一起 边做动作边说儿歌（加深宝宝对儿歌的认识）
【第3句】：建立语言环境，提出相应的目的字，（最好用提问题的形式）
例如：小白兔儿歌，小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳，真可爱，
那些字可以拿出来作为目的字：兔、白、耳朵、萝卜、菜，
家长提问宝宝：刚才我们背的儿歌是什么呀？
宝宝：小白兔，
家长：小白什么呀？
宝宝：兔，
家长：手里拿出兔字宝宝，在孩子眼前进行强化，比如跳到妈妈的头上它叫什么呀？
宝宝：兔
家长：将手里的兔字宝宝还原都刚才的儿歌中
将所有准备的目的字都放回原来的挂图里
【第4句】：帮助孩子脱离语言环境，（从一个语言环境换到另一个语言环境）
家长：刚才这些字宝宝肚子饿了，咱们送它们，去吃青菜吧！第一个字宝宝下来了，家长将挂图中的字宝宝拿下来一个，问宝宝：第一个下来的的是什么字宝宝
孩子：兔（如果孩子忘记了，家长要提醒，刚才背的儿歌叫什么名字，宝宝回答：小白兔，）
家长：对这个字宝宝叫“兔”
【第5句】：将本节课学习的字宝宝送给小朋友，（检查掌握情况）
这些字宝宝都吃饱了，可是它们都困了，你们带它去你家里睡觉吧！但是有个要求，必须谁先叫出它们的名字，家长随手拿出字宝宝，让宝宝快速认识，并将宝宝认识的字宝宝发给宝宝作为奖励
考研英语中简单的句子如何翻译的更漂亮
在考研英语中的简单句。如何能翻译的更漂亮呢？
首先要深刻领会句子的意思，理解句子必须有扎实的汉语言文学知识。没有好的语言表达，是不会翻译出好的句子的！
eg,世上无难事只怕有心人！
If you put your heart into it , nothing is too difficult！
eg,你是我心中的宝贝，你有一双美丽的大眼睛。你的脸蛋像雪一样白。
You are my baby in my heart .You have a big pair of beautiful eyes .Your face is as white as snow ！
其次，理解句子结构，翻译句子，看它是简单句，并列句或复合句。根据用途，看它什么表达形式。
eg,你长大了，想干什么呢？
这句子不能理解为干什么活。只能理解为做什么职业，指身份！What are you going to be when you grow up ？
eg,我情不自禁的想起那个叫红的同学。
I can not help thinking of the classmate named Hong ！
再次，写好句子，重新，细心，检查写的句子。如有不妥之处，要斧正！
孩子在幼儿园被同学打，一句简单的“打回去”是否就能解决问题
这真的是很为难的一件事情，一方面作为家长看到自己的孩子跟同学发生冲突被打，肯定是非常心疼的，但是孩子在幼儿园的年龄，正是塑造基础认知的时间段，很担心在这个时间教育不好，对以后产生非常大的影响！
我不是专门研究儿童教育的，根据这个问题，仅仅发表一下我自己的看法吧，有问题欢迎大家交流、讨论！
分析情况
如果只是偶尔一次和其他小朋友发生矛盾，并且也不是严重的伤，那么家长其实可以开导一下自己的孩子，跟他讲明原因，首先，打架是不好的行为，当发生这样的情况后去告诉老师，寻求正确的解决途径。
如果要是多次发生，或者后果比较严重，那么家长就要找老师沟通，寻求老师之间的帮助，然后再告诉自己的孩子，打人不对，不允许先动手，但是如果有人欺负你，那么就一定要还手，不要默默的承受！
以暴制暴
这其实是我非常不赞同的一种办法，所以有些家长在遇见孩子受欺负的时候，要先讲道理，好好教育孩子，千万不要以为这样是对自己的孩子好！
欢迎大家交流看法！
最难翻译成英语的汉语句子是哪一句
应该没有最难一说，只有更难
中华文明上下五千年，自秦国统一六国以后，使用一样的文字，从那时到现在已经有2000年的历史
如果把几千个汉字用26个英文字母来代替，这真的有点难度
最近很火的把中国的小说翻译成英语
比如说你把里面的三皇五帝翻译成英文，可能单个翻译很简单，但要结合历史这就有难度了，包括历史里面的典故，再加上各种成语
综合来说，想把汉语译成英语很简单，但如果把精髓翻译出来，那就不是一般的等级了
留个题：魑魅魍魉怎么翻译？
臭不要脸求赞求关注，谢谢！
幼儿园孩子如何做简单的英文自我介绍
Hellow,everyone! My name is XXX,I'm outgoing/a litter shine.I like to play XX with my friends,and I like to help others when others need to help.I hope you like to me and we can be good friends.That's all,thank you.尽量用简单的词汇和简单的语法，只要说出名字，兴趣爱好就可以了，如果觉得有帮助就给我一个赞吧
有哪些适合幼儿园孩子的科学小实验，操作简单又有趣的
《空气娃娃在哪里》
简单的科学小实验目标：
【第1句】：提升幼儿学习的兴趣，激发幼儿探索奥秘的兴趣；
【第2句】：引导幼儿感知空气的存在，知道我们的生活离不开空气。
活动准备：
蜡烛、火柴、玻璃杯、塑料袋、气球
过程：
【第1句】：猜谜语：
看不见、摸不着，抓不住，闻不到，你需要，我需要，离开它，活不了。
【第2句】：引导幼儿寻找空气在哪里，（用眼睛看，用手摸，用鼻子闻等），让幼儿初步感知空气的特点。
【第3句】：教师出示塑料袋，并用袋子装空气，将口扎起，袋子鼓起来。请幼儿说说是什么东西？
【第4句】：在空气中点燃蜡烛，请幼儿观察燃烧情况。
【第5句】：将透明的玻璃杯罩在燃烧的蜡烛上，请幼儿观察情况，并尝试说出原因。
【第6句】：做小实验：会跑的汽球，请幼儿说说汽球为什么会跑起来。
【第7句】：小结：我们的身边到处都有空气，我们的生活离不开它。
《神奇的颜料》
简单的科学小实验目标：
【第1句】：幼儿通过操作实验，发现颜色的变化；
【第2句】：培养幼儿探索科学的奥秘。
活动准备：
紫甘蓝、开水、两个小碗、几块干净的面条、筷子
牛奶、柠檬汁、醋
活动过程：
【第1句】：教师以魔术师的身份出现;
【第2句】：出示紫甘蓝菜，引起幼儿的兴趣。
【第3句】：撕开紫甘蓝，放一片在小碗里。小心地往碗里倒入开水，用筷子搅拌，红色卷心菜会把热水染成蓝色，
【第4句】：把蓝色的水倒在另一外碗里，让水冷却，把准备好的布条浸在蓝色的水里，然后把面条晾干；
【第5句】：把晾干的布条分别蘸上牛奶、柠檬汁，让孩子仔细观察会发现什么？（有同物质会使面条变成不同的颜色）
【第6句】：把醋倒入蓝色的水中，等片刻，请幼儿观察，水像被施了魔法一样，变成了红色。
小结：像柠檬汁这样的物质会让蓝色的布条变成粉红色，而牛奶是中性的，不会改变布条的颜色。
《不起泡的肥皂水》
简单的科学小实验准备：
肥皂水一杯、吸管一根、醋
过程：
【第1句】：教师用吸管粘肥皂水吹泡泡，引起幼儿兴趣，并提问：你知道这是什么吗？
肥皂水可以用来干什么？
【第2句】：好，现在我在肥皂水中加入一样东西，先让幼儿闻一遍说出是什么（醋），然后把醋倒入肥皂水，用吸管搅拌后，再吹吹看。怎么也吹不出泡泡了。
【第3句】：小结：在肥皂水里加醋后，肥皂水中的高级脂肪酸就被分解了，所以吹不出泡泡来。
《变色陀螺》
准备：
白纸板、剪刀一把、一支铅笔、一支圆珠笔芯、水彩笔一盒、
过程：
【第1句】：出示事先做好的陀螺，
“小朋友们，看，这是一个会变魔术的彩色陀螺，你们想不想也有个会变魔术的陀螺呀？那就动手和我一起做吧。“
【第2句】：从白板纸上剪下一个直径为8厘米左右的圆。
【第3句】：用铅笔把圆分成7等分，用彩笔分别涂上红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色；
【第4句】：用地支圆珠笔芯穿过圆片中心，做一个陀螺，然后转动陀螺，仔细观察，转动起来的陀螺是彩色的吗？（不，是白色的）
【第5句】：提问：为什么彩色的陀螺转起来是白色的呢？请幼儿尝试回答。
小结：因为陀螺转起来时，七种颜色好像重叠起来进入我们视线里，看起来就好像是白色的。
《会变的水》
简单的科学小实验目标：
【第1句】：感知水和水蒸气互变的现象；
【第2句】：引发幼儿关注自然现象的兴趣，激发其探索的欲望。
准备：
烧杯、酒精灯、玻璃板、干湿毛巾、
活动过程：
【第1句】：比较湿干毛巾有什么不同？
【第2句】：小实验：水和蒸汽
把烧杯放在酒精灯上烧，看看烧杯里的水有什么变化。当烧杯口往外冒气里，把玻璃板放在杯口上方，看看玻璃板上有什么？
【第3句】：小结：当烧杯在酒精灯烧时，烧杯里的水会变热，一部分水会变成水蒸汽飘出来。当遇到比较凉的玻璃板时，水蒸汽就会又变成水了。
《糖怎么不见了》
简单的科学小实验目标：
激发幼儿对溶解现象的好奇心，引导幼儿观察溶解的现象，并能用语言表述自己的发现
准备：
每人一杯水，一块冰糖
盐、奶粉、果珍、味精等若干、5个一次性杯子
过程：
【第1句】：让幼儿观察糖的溶解过程，激发幼儿兴趣
“你们看，这是什么？”（冰糖）“如果把糖放在水里会怎么样呢？”
“好，现在把冰糖放入杯中，你们认真观察，看冰糖会怎么样？”
请幼儿试验，观察表达交流，（糖慢慢变少，最后完全消失，溶解后的水变甜了）
【第2句】：引导幼儿讨论溶解现象
“你们刚才看到糖放到水里怎么不见了？它真的没有了吗？它到哪里去了？它现在变成什么样子了呢（溶解在水里，使水变甜了，溶解就是化了。）
【第3句】：引导幼儿联系期货溶解现象，拓展幼儿的经验
“好，老师这里还有盐、奶粉、味精、果珍，分别放在水中溶解。”
【第4句】：小结：我们发现糖、盐、果珍、奶粉放在水里替化掉，这叫做溶解，还有哪些东西放在水里会溶解呢？
