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最近有男网友发帖说，前些天从补习班接女儿下课时，女儿跟他说自己交了一个30多岁的男友，当时把他吓得不轻。
接下来女儿的解释，竟让他乖乖掏出身上100元，心甘情愿地给女儿，让他忍不住直呼：“我这个老爸实在是太好拐了！”
这名男网友在网上发帖，开头就直说“女鹅(儿)长大了！”他提到1月5日晚上补习班回来路上，小学六年级的女儿突然问他：“爸，你几岁了啊？”男网友则回答：“35啊！什么事？”这时候女儿回答：“我交了一个30多岁的男朋友啊！”当时男网友心中的小剧场是：“哪个王八蛋骗了我女儿！”但还是镇定问她：“然后呢？”
这时女儿突然抱紧他回答：“啊！就是你啊！”男网友当时听了嘴角不禁上扬笑了出来，就是一个爽而已！
不过听完女儿撩他的话之后，男网友就回：“说吧，有何事相求？”这时候女儿说明天要跟同学骑自行车去玩，当时他听了内心又一集小剧场：“就知道没好事”，但还是同意并问“几点去，几点回来？”
女儿回复之后，接着补了一句：“可是我身上没有钱！”
听完女儿这样说，男网友就从身上默默掏出100元，并对她说“拿去，省着点花啦！你的零用钱不省着点用，要出门玩就没钱！”最后他身上只剩20多元，让他也忍不住抱怨：“我这个老爸实在是太好拐了，女鹅细心照顾鹅子浇水就会长大。”
帖子发出后，吸引超过1万人点赞、将近600则留言回应；不少人戏称：“太可爱了”、“女儿真的很会撩”、“爸爸的小情人果然厉害”；还有网友笑称“如果真的交了男友，你肯定会用狼牙棒伺候吧？”、“果然是上辈子的情人”、“儿子要浇水？不是满周岁就要去找工作吗？”
一年级的语文作业要求写句子，合理吗
仿写句子，也是一年级的一个重要内容。
一年级，除了字词之外，写句子当然需要开始慢慢练习了。不过一般地，都是先从补充句子开始的。当然一些要求比较高的学校，写句子是必须的。甚至，看图作文都已经出现了。
第一类：仿写句子
照样子写句子，这是最初的写句子类型。
第二类：按照句子的要素写，这个要求稍微高一些。
但是可以为后面的看图作文做铺垫。
四要素交代清楚，就是一个比较好的句子了！
逐步地练习扩充句子，是一年级孩子写句子的基本方法。先从简单地三要素开始写起，接着再到四要素。
期末考试题举例：
第十一题是句子仿写:
我们可以仿写---
爸爸讲故事。
爸爸修桌子。
第十三题，是一个看图写话。
首先是填人物，地点等，最后想象一下主人公说的是什么？
如果一开始孩子写句子有点困难，这是非常正常的现象。
大部分情况是孩子对句式的感觉还不够好，另外一个原因是有些字孩子还不会写。这都会给孩子写句子带来困难。建议家长多陪着孩子，在ta卡住的时候给一些提示。或者是问问孩子是如何想的，如果碰到不会写的字，应该怎么办。
总之，一年级上册开始写句子，是非常正常的事情，不要畏难，加油吧！
怎么给一年级的娃娃讲排序的句子
对一年级小朋友来说，排列句子顺序并点上标点题确实是一个难点，除了培养孩子的语感外，教起来并不是没有办法。主要从以下几点入手建立孩子的语感，培养孩子按逻辑规律组织语言的能力。
一、认真观察各个词语，找到句子主干，即“谁干什么”“谁怎样”。
例如，下图所示题型，先去找句子的主语，也就是人称及人称代词是“谁”，再看他做什么。
第1题，“谁”——爸爸和妈妈，“干什么”——爱我，组句——爸爸和妈妈爱我。
或者“谁”——我，“干什么”——爱爸爸和妈妈，组句——我爱爸爸和妈妈。两种句子组合都符合要求。
第2题，“谁”——我的花，“怎样”——格外美。组句——我的花格外美。
第3题，“谁”——爷爷，“做什么”——种了许多花。组句——爷爷种了许多花。
第4题，“谁”——熊爸爸，“做什么”——“想”“造房子”，“怎样造房子”——想砍树造房子。组句—— 熊爸爸想砍树造房子。
也就是说此类题，先要孩子找到句子的主语是“谁”，然后再看主语会做什么，怎样做的，或者主语怎样了等等，这既需要语感，更需要建立一定的逻辑思维能力，便于知道如何先找哪些词，再试着找另外哪些词，按一定顺序组织语言的能力。
二、对于较复杂一点的排列句子顺序题，要先找到句子的主干，再给句子主干添上合适的修饰词语。
例如，下图所示一系列词语，先找句子主干，“谁干什么”——弟弟看见小鸟。
然后把相应的词划去，看剩下的词可以去修饰谁合适，然后再组合进原有句子中去，如下图所示：把句子主干“弟弟看见小鸟”划去后，剩下的词语就比较清晰的显现出来，那么剩下的词越少，越好进行组合，接下来小朋友们很容易发现“弟弟看见小鸟飞”——最后组句“弟弟看见一只小鸟在天上飞。”
再如下图所示句子：
先找到主语“谁”——我和小文，“做什么”——一起看书，然后把这些词划去，如下图所示，剩下两个词语“今天”“开心地”再告诉孩子，表时间的词要放在句子的最前面，而“开心地”要修饰“看书”，于是组句成：今天，我和小文一起开心地看书。
用由简到繁，排好一词划一词的方法，可以有利的减少词与词之间的干扰，减少排序的难度。帮助孩子更好的排列句子顺序，减少出错率。
三、排列句子顺序，还有一个难点，那就是给句子标上合适的标点。关键要让孩子分清句子的语气。陈述句句末加“。”，疑问句句末加“？”，感叹句句末加“！”。
具体怎样教一年级小朋友给句子加标点，可以翻看前几天的有关“句子停顿”的问答。
综上所述，要想教会孩子排列句子顺序题，一靠语感，二靠方法，三别忘标好标点，四排好后别忘读两遍检查一下，是否通顺。这样由简入深，化繁为简，胆大心细做到以上几点，这类题并不难。
亲爱的小朋友们，你们学会了吗，赶紧去试试吧。
六年级上册语文手抄报内容怎么写
谢谢你这么信任我！关于手抄报，内容没有什么规定，如：两周一张手抄报，如果赶上大的节日，可以介绍一下节日的來历，过节的内容等，但是三句话不离本行，还要选一些关于学习方面的内容，介绍学习经验和学习方法，天文地理风俗习惯都可以写，但语言简洁精炼，为了吸引读者的眼球，还要选一点幽默风趣的内容，如：有哲理的小故事，谜语，漫画等等。
手抄报要做的好，首先要确定这一期手抄报的主题，在显眼的地方用几个大字（美术字）标出，剩下的版面根据内容來按排，有字有图，内容新盈，做出来很好看！
我保存了很多不同时期，学生的和我自己做的手抄报，可惜搬家时都没有了！
怎么教一年级学生划分句子的停顿
对一年级学生来说，任何知识的获取都是从无到有的开始，都是基础的奠定。标点符号的使用无疑也是一大难点。而学会划分句子的停顿是正确使用标点符号的基础。下面小徐老师就讲讲一年级小朋友怎样划分句子的停顿，在语言中各种停顿都用什么标点符号。
一、在句子中起起停顿作用的符号叫“点号”，点号包括：顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号等。
【第1句】：顿号
顿号用在并列的词或词组之间，是句子中最小的停顿。常用于罗列几种性质相似或相近的几种事物。
例如：
妈妈买了苹果、香蕉、梨子和桃。
花园的花都开了，有大红的、粉红的、黄的、白的、紫的……美丽极了。
超市卖的薯条、饼干、果冻等零食，我都爱吃。
但是并列性的词或词组在句子中表达陈述对象“怎么样”或者“干什么”时，不能用顿号，而要用逗号。
例如：
小红的字写得端正，美观。
这个故事讲得真实，生动。
一年级的小朋友要爱学习，讲礼貌，爱劳动。
【第2句】：逗号和句号
逗句是最常用的停顿符号，常常用于一句话没有说完时的一般性停顿，是一句话中较小的停顿。而句号则用于一句话意思表达完整了后的停顿。
例如：
春风吹绿了小草，吹开了杏花。青蛙从冬眠中醒来，燕子也从南方飞回来了。
此句有两句话组成，前一句话说的是春天的植物变化，第二句说的是动物变化，所以两句说的意思不一样，因此头一句话意思表达完整用句号，而前后两个完整的句子的前后两部分共同表达一个意思，所以中间的停顿用“逗号”。
再如：
大扫除时，同学们有的拿起扫把扫地，有的用抹布擦玻璃，还有的摆桌子。而小明同学则拿起板擦擦起了黑板。
此句同样由两句话组成，前一句总写同学们大扫除时的状况，分别罗列了三部分所干的活儿，共同表达大部分同学都在做什么。因此用中间用“逗号”隔开，结尾用“句号”表达总写结束。后一句特写“小明”，因此独立成句。
二、分清句子的语气，正确使用“句号”“问号”和“叹号”。
同样是一句话说完，表达一个完整的意思，但是语气不同，标点符号也不同。
【第1句】：陈述语气
指语气平和，多用于对人、事、物的陈述，基本不带任何感情，此时句尾用“句号”，表达陈述语气。
例如：
小明是我的朋友。
我们都是爱学习的好孩子。
我今年六岁了。
今天是星期六。
【第2句】：疑问语气
句子里表现的意思是疑问，此时句尾用“句号”，表达疑问语气。
例如：
你吃饭了吗？
你还不去上学吗？
我们能一起走吗？
小明该来了吧？
他怎么还不来上学呢？
【第3句】：感叹语气
当句子表示强烈的“喜、怒、哀、乐、惊”情感，且有时句子中间有“真”“多么”，句尾有语气词“啊”“呀”“啦”等表加强语气的词时，句尾要用“感叹号”，表达感叹语气。
例如：
这里的风景真美啊！
你真聪明！
这花开得太美啦！
这西瓜太甜啦！
我是多么激动啊！
另外，在祈使句中，表命令或禁止等强烈的语气时，也用感叹号结尾。
例如：
住手！
不准乱扔垃圾！
请你自重！
三、当引用人说的话时，学会正确使用冒号和引号。
当直接引用说话人说的话时，一年级小朋友一定不要忘了将说话人和所说的话用“冒号”隔开，并用“双引号”将所说的话引起来。如下图所示：
在我们学习课文时，要反复引导孩子去观察文中人物说话时，标点符号的正确运用。
例如：
妈妈说：“宝贝，快写完作业来吃饭了。”草芽尖尖，它对小鸟说：“我是春天。”蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，小树发芽了，你去小树林里玩吧。”综上所述，一年级的小朋友能掌握以上几个标点符号的正确运用就可以了，并且在阅读和课文学习中要引导孩子去观察标点符号的运用，并在看图写话中勤加锻炼，弄清句子的停顿大小和点号的搭配，再正确分清语气的不同，基本标点符号就不会出大错了。
亲爱的小朋友们，你们学会了吗？多多练习一下吧。
