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陶行知 知行合一名句

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陶行知是一代教育家,一生致力于对教育的研究,他的教育理念创造于上个世纪,但是直到今天,也是非常适用的。

陶行知出生在一个普普通通的农民家庭,从小学习刻苦,在校成绩非常优异。23岁时以第一名的成绩毕业于金陵大学,随后赴美留学,曾师从美国实用主义教育家杜威。归国后,陶行知致力于宣传新式教育,并针对中国落后的情况进行了具体分析,极力倡导平民教育。他曾说:“中国以农立国,人民十有八九住在乡下。平民教育就是到民间去的运动,就是到乡下去的运动。只有农民的教育水平提高了,中国的整体水平才会有发展。”为此,陶行知还放弃了优越的生活与各种名誉,甚至是自身的前途特意到乡下去实践。

1927年3月,陶行知等创建了第一所试验性的乡村师范学校——晓庄师范学校。他以乡村教育是“立国之大本”的高瞻远瞩,怀着“爱中华民族中最多数而最不幸的农人”的崇高感情,来到荒山僻野担任每月薪俸不足100元的乡村师范学校的校长,成为我国农村教育的先驱。但是由于社会条件不成熟,陶行知虽然为此作了巨大的努力,平民教育运动仍然并未获得应有的成功。

在外人看来,曾经吃过黄油面包并当过多年大学教授,来到晓庄以后,脱去西装革履、长袍马褂,与师生共甘苦,同农民交朋友的行为是不能理解的。正是陶行知这种不被人理解的举动,却使中国教育的发展走上了一个新台阶。

在不断的探索与思考中,陶行知整理出了一套行之有效的教育理念。直到今天,这种理念依旧发挥着它巨大的作用。

【第1句】:你如果想要儿童变成顺从并守教条的人,你就会采取压服的教育方法;而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力,你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法,活教育教人变活,死教育教人变死。

【第2句】:要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。

【第3句】:先生的责任不只在教,而在教学,教学生学;好先生,不是教书,而是教学生学,不仅教学生学会,更重要的是教学生会学。

【第4句】:教师的成功是创造出值得自己崇拜的人,先生之最大的快乐,是创造出值得自己崇拜的学生。

【第5句】:中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

【第6句】:我们一旦发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。

【第7句】:我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书,总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。

【第8句】:先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。

【第9句】:活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。

【第10句】:要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。

【第11句】:道德是做人的根本,根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。

【第12句】:即使是最好的儿童,如果生活在组织不好的集体里,也会很快变成一群小野兽。

【第13句】:你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。

【第14句】:在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。

【第15句】:教育孩子的全部奥秘在于:相信孩子,解放孩子。

【第16句】:教师的职务是千教万教,教人求真;学生的职务是千学万学,学做真人。

【第17句】:我们必须会变成小孩子,才配做小孩子的先生。

【第18句】:真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。

【第19句】:要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

【第20句】:教育是立国之本。

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