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青花 课文主要写了哪些人物
这篇精读课文，讲述了“以青花为业，以青花为荣”的一家父子俩的生动故事，赞美了青花艺瓷人的执着的创新精神，也从另一个侧面写出了中国青花世代相传、不断发展的原因——那就是从古至今都有像文中父子俩那样的瓷艺人在为中国青花的发展默默地奉献着自己的智慧和精力。
课文有16个自然段，可以分为两个部分。
第一部分（1-4自然段）默默期盼，父亲要儿子寻找残缺青花。
这是故事的前因，写得比较简洁。
第三自然段描写了父亲动作、外貌、语言等方面，表现出父亲对儿子寄予厚望，用心良苦。
也写出了我对父亲的行动、神态的不解。
第二部分（5-16自然段）苦苦寻觅，儿子终于得到祖传配方。
这是故事的结果，写得很详细。
这部分文字较多地描写了我在“寻找——复制——创作”过程中的艰辛劳动和心路历程。
期间有痛苦的沉思，有满眼的迷惘，有美好的梦想，有成功的喜悦。
文章歌颂了父子俩可贵的追求完美、不断创新的精神。
课文编排有一幅插图，描绘了父亲把一尊青花瓷瓶交给儿子的情景。
其实整个过程就是一个秘方，细心看书的人都知道
青花这篇课文令我感受最深因为什么
读了这篇课文，我觉的其实父亲最终的目的不是为了传授手艺给我，而是让“我”学会去创造属于自己的青花，创造我心中最完美的青花，不去追随别人的做法，而是去更新自己的做法，让别人不再觉得自己的作品不是最完美的。
《青花》这篇课文表达了父亲怎样的感情
作者的文字透露出一种纯净、希望和坚强,这是最重要的.因为无论人生多么辛苦,我相信,用 颗纯净而坚强的心,为了梦想而努力,即使最终达不到希望的高度,但是至少,尊重了自己。
课文：《青花》
因为“没有丝毫瑕疵的青花”是我模仿复制的，真正美丽的青花应该是自己构思创造完成的
元青花之谜这篇课文的最后一段总结了全文的什么
元青花之谜这篇文章主要是歌颂了劳动人民的智慧和本领。
六年语文《青花》 主要内容70字
今天我读了一篇课文《青花》。
这篇课文给我的印象很深。
这篇课文主要写了“我”的父亲是一位制作青花很厉害的师傅，有一种很特殊的秘方，许多人都想父亲传授于他。
有一天，父亲让我去找一个青花瓶的一块残片，我找到一块与缺口吻合的碎片，可父亲却直摇头，后来我依照自己脑中完美的青花，制作了一块自己的青花，拿给了父亲，父亲启示了我，那就是他的秘方。
读了这篇课文，我觉的其实父亲最终的目的不是为了传授手艺给我，而是让“我”学会去创造属于自己的青花，创造我心中最完美的青花，不去追随别人的做法，而是去更新自己的做法，让别人不再觉得自己的作品不是最完美的。
《青花》课文中我在寻找青花时经过了哪三个阶段
陈胜吴广起义 以陈胜、吴广的活动为线索。
