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形容“坚守岗位”的成语句子和片段有哪些
一位学者对人生曾有这样的感悟：假如你非常热爱工作，那你的生活就是天堂;假如你非常讨厌工作，那你的生活就是地狱。
确实，在我们每个人的生活中，大部分时间是和工作联系在一起的，工作是我们的“衣食父母”，是安身立命之所在。
工作干得好坏，责任心起决定作用。
现实中，“B级人才办成A级事情”，“A级人才办不成B级事情”，这样的事例比比皆是。
原因何在?责任心使然!作家爱默生说：“责任具有至高无上的价值，它是一种伟大的品格，在所有价值中它处于最高的位臵。
” 责任出激情，出智慧，出力量。
有了责任心，再危险的工作也能减少风险;没有责任心，再安全的岗位也会出现险情。
责任心强，再大的困难也可以克服;责任心差，很小的问题也可能酿成大祸。
所以说，公司效能如何，主要看工作人员对工作、对事情有没有责任心，敢不敢负责任。
张戴金老师 责任胜于能力四种病症妨碍了人们的责任感
【第1句】：额外负担症：工作是别人让我做的额外事情
【第2句】：岗位权力症：把岗位当成权力来源的时候
【第3句】：价值缺乏症：当缺乏了足够推动力的时候
【第4句】：心理缺陷症：当人们缺乏正面心态的时候
赞美坚守岗位的人 要有文采哦 拜托
一、忠于教育，快乐工作 做好本职工作的首要是职业责任感和社会意识。
广而言之，无论从事何种行业，其最终目的是民族的繁荣发展，小言之，是在行业的发展中所体现的自身价值。
教师需要有新的教学愿景，从而把工作看做是一件快乐的事，快乐工作才能忠于岗位，这也?事业发展嚄??动力。
教学上的新愿景即教师对教学所要达到目的以及如何引领学生到达目的地所提出的设想，帮助学生完成学业的决心和持之以恒的精神。
研究表明，树立教学新愿景的教师专业更突出，且为使对学生的教育取得更大成就，愿意不断探索新的教学方法。
二、有效学习，不断进取 所有优秀教师都具备一个共同点：孜孜不倦地学习、进取。
专业的发展领域是没有界限的。
研究表明，让一名教师特别是新教师自己“摸爬滚打”并不总是会产生积极的学习效果。
专家的指导和同伴的支持所形成的学习环境对教师同样重要。
即最有效的对教师的学习发生在职业集体之中。
拥有一致的标准和做法的教育工作者集体能够对学习产生重大影响。
换言之，这需要一个有利于教师树立教学新愿景的学习环境。
教师需要善于发现自身专业上的弱点。
从教育理论到专业实践，学习借鉴他人的经验会使教师成长得更快。
学习运用基于扎实的研究成果之上的先进教学方法，共同发展课程和教法，参与同辈子互教活动。
互相研究对方的教法，不断地对自己所采用的教法的成效进行研究。
这种有效学习同时也是另种意义上的“优质资源共享”。
(一)树立高尚师德，全面提升素质 首先，教师要具备无私奉献、严于律己、为人师表的坚定信念。
努力以自己的道德行为去影响和形成学生的道德行为，以自己完善的人格去解决和形成学生的人格，以自身的情操去陶冶学生的情操。
其次，在教育上发展也是第一要义，教师的发展要促进学生的全面发展。
只有教师首先发展了，学生才能得到更好地发展，这就要求教师要刻苦钻研、严谨笃学，要崇尚科学精神，树立的理念，不断学习，充实自己，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。
科学发展观就是讲人的全面发展，学校工作就应该培养全面发展的人，当老师具备了较高的素养，就能够对学生产生潜移默化地影响，为学生的终身发展奠定基础。
(二)充分尊重学生，正确引导学生 “以人为本”体现在课堂上，就是要求教师要懂得尊重学生的人格，要懂得放活课堂，摒弃传统观点，懂得把学生看成是一个活生生有血有肉有思想的个体。
教师应放弃传统的“师道尊严”，把学生放在与自己平等的地位上，建立平等的师生关系，在课堂上要创设良好的教学情境，引导学生积极主动学习，使每一个学生的学习积极性都得以发挥，个性得到发展。
这样才能最大限度地发挥的效能，最大限度地发挥学生知识、思维等方面能力的潜能。
(三)切实转变观念，正确 学生的差异是客观存在的，这就要求教师正确认识学生个性化差异，尊重学生兴趣爱好和个性思维，实施个性化教学，促进学生个性化发展。
用发展的眼光正确判断每个学生的特点和发展潜力，为每一个学生提出具体的有针对性的建议，分类指导、因材施教，让每个学生在原有基础上都得到发展。
教师在对学生实施评价时，要转变传统的观念和评价方式，注重学生的能力、情感、态度和价值观的评价，要充分结合各学生的个性特点，多采取纵向比较，切实以“人性化”为原则，建立促进学生全面发展的评价体系。
教育是人的事业，教育是民族振兴的基石。
它需要我们的教育工作者要以更高的标准、更宽的视野、更新的理念、努力树立和落实科学教育发展观。
作为一名中学教师，特别是党员教师，在今后的教学中,牢固建立以教师发展、学生发展为本的理念。
以科学发展观指导自己的工作，端正教育思想，丰富专业知识，提高，把“科学发展观的核心——以人为本”切实运用到教书育人的工作中来. 。
