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汉语中词语的短语类型
汉语中词语的短语类型是怎么样的呢？以下就是小编整理的汉语中词语的短语类型，一起来看看吧！
【第1句】：并列短语
词和词之间没有轻重主次之分，彼此地位平等。
１、类型
⑴ 名＋名 文化教育 今天或明天（名词短语）
⑵ 动＋动 调查研究 愿意并实行（动词短语）
⑶ 形＋形 光辉灿烂 庄严肃穆（形容词短语）
⑷ 代＋代 我和他 这样那样（名词短语）
⑸ 数量＋数量 四面八方 千秋万代 三斤五两（名词短语）
２、并列短语一般前后可以互换位置。
例如： 工厂 农村 我 你 他
但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。
⑴ 时间顺序：春、夏、秋、冬
⑵ 大小顺序：省、市、县
⑶ 年龄顺序：老、中、青
⑷ 逻辑顺序：继承和发展 接近文学和爱好文学
⑸ 语言习惯：男女老少 金银铜铁 油盐酱醋
３、并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。
例如： 姐姐和我（名词＋代词） 勤劳 勇敢 不怕苦（形＋形＋代）
【第2句】：偏正短语
１、前偏后正：“偏”修饰、限制“正”。
⑴ 定＋中（名、代），如：（祖国）大地（一朵）茶花（前进）的步伐
⑵ 状＋中（动、形），如：[很]好看[独立]思考[慢慢]地走
２、旧语法：“的”是定语的标志；“地”是状语的标志。新语法：统一为“的”。
【第3句】：动宾短语
动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。动词＋宾语。宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。
例如： 消灭敌人 放下包袱 丢下它 发展生产 进行斗争
骗取信任 恢复平静 爱热闹 下决心 有幽默感 像珍珠
【第4句】：述补短语
A、动+补
动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”。
例如：
看清楚、去一趟、拿起来、引在脑子里 、跑得快 、走的急
【第5句】：形补短语
B、形+补
以形容词为中心时它的后面只有补语，因为形容词不能带宾语。
结构助词“得”是补语的标志。
例如： 机灵得很 密得不透气 漂亮极了
【第6句】：主谓短语
陈述与被陈述的关系。名词（代词）+动词（形容词）
主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样”
结构形式：A名+动 B名+形 C代+动 D代+形
例如：
觉悟提高 思想解放 阳光灿烂 心情舒畅
特殊主谓短语：名词做谓语。
例如：
今天星期三 明天国庆节 他中等身材
【第7句】：复指短语
两部分组成，语法地位一样，所指内容相同，意义上有复指关系，结构上是同位关系，在句中做同一成分。
例如：
首都北京 厂长老王 华罗庚教授 他自己 咱们学生 母子二人
鲁迅先生 美丽这个词 春秋两季 封建统治阶级棗地主 我们每一个人
复指短语都是名词性的，中间一般不能加入虚词；加后意义有变化。
例如：
我们渔民，我们的渔民。一些复制短语中间可以加入指量短语，如：我们渔民，我们这些渔民。
【第8句】：方位短语
由名词或动词加上方位词组成，表示处所、范围、时间。
例如：
井冈山上 月光下 他们之间（名词）
吃饭以前 改革中 回收之间（动词）
树林东边 操场上（处所）
六十分以下 三十岁以上（范围）
开会以前 一年以上 解放后棗（时间）
【第9句】：量词短语
由数词或指示代词加上量词组成。
１、数量短语：一个、二斤、四里、三次、一回、三只、一碗、两包
２、指量短语：这种、那种、这堆、这次、那回。
【第10句】：介宾短语
由介词加上后面的名词、代词或名词短语组成。
介加名、介加代、介加名词短语
例如：
为人民（服务） 对群众（说） 从现在（起） 关于课堂纪律问题
当黎明到来的时候 按规定（办理） 把大门（推开）
词语短语结构类型
【文章导读】短语是两个或两个以上在意义上有联系的造句单位按照一定的语法关系组合成的语法结构，它是句子内部的语法单位，它在结构上大于单词，至少应该由两个单词构成，而在功能上小于句子，它不含句子的语调特征。 下面是关于 ，欢迎阅读参考!
【第1句】：联合短语与连动短语的区分
联合短语内部依据构成成分的性质可分为名词性联合短语、动词性联合短语、形容词性联合短语等，其中的动词性联合短语容易与连动短语划不清界线。这大致有如下三种情形：
其一，两个动作行为同时发生而并非先后发生的
例如：调查研究 ／ 贯彻执行 ／ 检举揭发
这一类应看作联合短语，而不宜看作连动短语。因为连动短语的两个动作具有连续性，必有先后之分，而上述短语则含有“一边调查一边研究”、“一边贯彻一边执行”、“一边检举一边揭发”的意思。
其二，两个动作行为虽不是同时发生，但在更大的范围内可视为同时进行的
例如：能文能武 ／ 读书写字 ／ 上午考语文下午考数学
这一类也应看作联合短语，而不宜看作连动短语。因为“文”和“武”、“读书”和“写字”、“考语文”和“考数学”虽然不能同时进行，但它们分别是在更大的范围内针对一个人的才干的两个方面、针对一个人的行为的两种状态、针对一天内的考试科目所含有的两方面内容而言的，而并非侧重表达孰先孰后的意思，更何况它们也能颠倒说成“能武能文”、“写字读书”、“下午考数学上午考语文”。
其三，两个动作行为虽有明显的先后关系，但中间有关联词语或语音停顿（书面上有标点符号）的
例如：整顿和提高 ／ 讨论并且通过 ／ 恢复、发展 ／ 跑步、游泳、打网球
这一类更应看作联合短语，而不能看作连动短语。因为连动短语的本质特征在于“连续”地“动”，中间不能有间隔，而在两个动作行为之间如果有了关联词语或语音停顿则等于有了间隔，从而增强了彼此的并列关系，丧失了动作行为的连续性，就不应再视为连动关系了。
【第2句】：连动短语与状中短语的区分
连动短语的本质特征除了具有动作的连续性之外，还具有几个连续性动作共主语的`特征，也就是说它的几个连续性动作应当是先后陈述同一个主语的。理解了这一点就不会将某些连动短语的前一个动作误认为是后一个动作的修饰成分，这就涉及到了某些连动短语和某些状中短语的区分问题，大致有如下两种情形：
其一，前一个动词带动态助词“着”的
例如：躺着看书 ／ 蹲着讲话 ／ 靠着墙站着 ／ 蒙着头睡大觉
这一类应看作连动短语，而不宜看作状中短语，去让“躺着”、“蹲着”、“靠着墙”、“蒙着头”作状语。因为前一个动作行为也是用来陈述主语的，它与后一个动作行为是共主语的，是说某人“躺着呢，看书呢”、“蹲着呢，讲话呢”、“靠着墙呢，站着呢”、“蒙着头呢，睡大觉呢”。
其实这两个动作行为在最初阶段还是有短暂的先后关系的，试想，总要先躺下去再看书，才叫“躺着看书”，总要先蒙着头再睡大觉，才叫“蒙着头睡大觉”的，其余依此类推。
更何况两个动作行为之间还可插 进别的词语，就像上文所表述的那样，说成“他躺着呢，看书呢”，“他蒙着头呢，一直在睡大觉呢”……可见两个动作行为之间的联系并不像状语和中心语之间的状中关系那么紧密。
再说，有些情形是前一个动词带了动态助词“着”却一点也不含有修饰后一个动词的意思，如“留着不用”、“看着好玩”、“嚼着有味道”等，要么从正反两方面表达，要么从原因结果两方面交代，但都有先后连续性，只能看作连动短语，不能看作状中短语。
其二，后一个动词是“说”、“道”等的
例如：赞扬说 ／ 讽刺道 ／ 开玩笑说 ／
这一类也应看作连动短语，而不宜将其看作状中短语，让“赞扬”、“讽刺”、“开玩笑”、“议论”等作状语，因为前后两个动词是共同陈述同一个主语的，是说“某人赞扬，某人说”、“某人讽刺，某人道”，其余依此类推。
有人认为后一个动词如果是“说”的，前一个动词后边有时能加结构助词“地”，如“赞扬地说”、“开玩笑地说”等，其实，这个结构助词“地”用得并不规范，即使承认它的合法性，我们也只能说，加“地”的是状中短语，不加“地”的是连动短语。就像“我们的教师”与“我们教师”两个名词性短语，加“的”的是定中短语，不加“的”的是复指短语的道理一样。更何况前一个动词还可带宾语呢？如说成“赞扬他们说”、“讽刺这几个人道”等，这种情况总不好看成状中短语了吧。而“大声议论道”中的“大声”是后面的动词“议论”与“道”的共有的状语，这样一来，“议论”也就不便再作状语了。
【第3句】：连动短语与紧缩短语的区分
如上所述，连动短语的动作连续性特征不允许在它的连续性动作行为之间加入关联词语或隐含有关联词语，从而造成语音停顿或语意间歇，否则就不是连动短语而是紧缩短语了，这就涉及到某些连动短语和某些紧缩短语的区分问题，大致有如下两种情形：
其一，几个连续性动作行为之间有关联词语的
例如：一听就懂 ／ 学了才会 ／ 越干越有劲 ／ 再难也别半途而废
这一类应看作紧缩短语，而不宜看作连动短语。因为“一……就……”、“才”、“越……越……”、“再……也……”等关联成分明显地表示出它们分别具有条件、假设等复句关系，所以是复句关系的紧缩形式。可看作紧缩短语。
其二，几个连续性动作之间隐含着复句关系或可以添加上关联词语的
例如：缴枪不杀 ／ 有事明天再说 ／ 省一点是一点 ／ 人微言轻没人听
这一类也应看作紧缩短语，而不宜看作连动短语，因为内部明显含有假设、条件、因果等关系，如可以添加上关联成分说成“如果（或只要）你缴枪，那么就不杀你”、“如果有事，那么明天再说”、“只要省一点，那么就是一点”、“因为人微言轻，所以没人听”之类，可见它们都不是连动短语。
【第4句】：连动短语与主谓短语的区分
一般情况下，连动短语不会与主谓短语相混淆，但有些主谓短语的主语是由一个动作行为来充当的，这就涉及到了某些主谓短语与连动短语的区分问题。
例如：找人家做什么 ／ 坐飞机也行 ／ 出门挺方便 ／ 过生日真高兴
这一类短语的前一部分动作行为都是被陈述对象，后一部分内容是对前一部分进行陈述的，因此应视为主谓短语，特别是后两例的后一部分内容“挺方便”和“真高兴”是形容词性的，就更不宜看作连动短语了。
词语误用类型举例
【第1句】：语法方面的问题
中学生在语法方面经常出现搭配不当和语义重复的毛病。
（一）搭配不当
（ 1 ）是否刻苦训练是取得好成绩的关键。
这句话的宾语部分只使用了“取得好成绩”，而在主语部分却使用了表示两种可能的“是否”，二者难以协调，因此，应将“是否”去掉或改成“是否刻苦训练是能否取得好成绩的关键”。
（ 2 ）他是一位十分有责任心的人。
“位”用于修饰“老师”、“客人”、“先生”等表示尊敬，不能用于表中性的“人”，因此应该把“位”改成 “个”。
（ 3 ）爸爸高超的车技令在场的人看得目瞪口呆。
这是典型的结构混杂。这句话是“令……目瞪口呆”和“看得……目瞪口呆”的结构混用，要消除语病，可以将这句话改为“爸爸高超的车技令在场的人目瞪口呆”。
（ 4 ）语文老师上课内容十分充沛。
“充沛”一般用来形容“精力”，形容内容的应该是“充足”。
（ 5 ）教室的玻璃被我们擦得一干二净。
“一干二净”表示“东西一点儿不剩”，不表示干净的程度，而“干干净净”表示“没有一点尘土、杂质等”，所以擦玻璃的结果应该是“干干净净”。
（二）语义重复
在表达过程中，在句子结构的某些部分使用了语义上结构上都不需要的词语，往往会造成语义重复。
（ 1 ）凭借坚强的意志、顽强的毅力和过人的胆识，他终于完成了这项艰巨的任务。
“毅力”是指坚强待久的意志，已涵盖了“意志”，所以去掉“坚强的意志”，只用“顽强的毅力”，就可以了。
（ 2 ）纵观古今中外，大千世界，千百年来。为追求真理而献身的英雄数不胜数。
“古今中外”已经涵盖了“大千世界，千百年来”，所以应舍去其一。
（ 3 ）他出身于一个书香门第的家庭。
“书香门第”就是上辈有读书人的家庭，已经含有“家庭”的意思，所以应将“家庭”去掉。另外，与“家庭”组合的“一个”也应同时舍去。
（ 4 ）那是一个很久很久以前的一个古老的传说。
“古老”就是指“很久很久以前”，二者中只保留一个就可以了。
（ 5 ）我们应该努力学习，否则，不努力的话，就辜负了父母的期望。
“否则”和“不努力的话”，都是否定性假设，二者意义相等，不可并用，因此保留其一即可。
【第2句】：逻辑事理方面的问题
中学生还缺乏深刻认识事物事理的能力，在思考问题时往往由于对问题认识浓度不够或有偏误而直接影响对事理逻辑等方面的准确阐述。
（ 1 ）凭借坚强的意志、顽强的毅力和过人的胆识，他终于完成了这项艰巨的任务。
在前面我们已经分析了这句话语义重复的毛病。实际上，这句话还有一个毛病就是事理的顺序问题：应该是先有“胆识”，然后凭“毅力”，所以这句话应该说“凭借过人的胆识和顽强的毅力，他终于完成了这项艰巨的任务”。
（ 2 ）不要人云亦云，道听途说。
应改为“不要道听途说，人云亦云”。道理同上。
（ 3 ）来到山脚下，茂密的青松，起伏的山岗和遍地的野花映入我们的眼帘。
这句话的毛病在于语序混乱。词语顺序应该反映认识顺序，对于空间事物认识的一般规律或者是“先总体后局部”，或者是“先局部后整体”，或由远及近，或由近及远，因此这句话改为“来到山脚下，起伏的山岗，茂密的青松和遍地的野花映入我们的眼帘”或者是“来到山脚下，遍
地的野花，茂密的.青松和起伏的山岗映入我们的眼帘”比较好。
（ 4 ）学不好几何是空间立体思维能力差的主要原因。
这是典型的因果关系倒置。应改为“空间立体思维能力差是学不好几何的主要原因”。
（ 5 ）如果我们不学好数学，就不会为祖国的发展做出贡献。
表示假设的分句“学好数学”和表示结果的分句“为祖国的发展做出贡献”有逻辑联系，但把“学好数学”作为“为祖国的发展做出贡献”的唯一条件过于狭隘。所以，这个句子可改为“如果大家不学好科学文化知识，就不会为祖国的发展做出贡献”。
【第3句】：修辞方面的问题
已经有很多文章讨论过关于辞格运用不当的问题，这里不再重复。这里要说的是辞格运用过程中由于不注意词语之间的语义制约关系而容易出现的用词不当的错误。
（ 1 ）打开心扉，美好的往事涌了进来。
“往事”，应该保留于“心扉”之内，而不是在“心扉”之外，因此“打开心扉”，“美好的往事”应该是“涌了出来”。
（ 2 ）点亮生命的火焰，燃一把生命的柴薪。
“火焰”不是被“点亮”，应该是“点燃”或“点起”。
（ 3 ）只有具备冷静的头脑，非凡的智慧，才能在商海中展翅高飞。
在“商海”里不能“飞”，因此改为“在商海中遨游”或“在商海中拼搏”。
（ 4 ）我们是花朵，老师就是滋养和照耀我们的阳光。
“阳光”和“照耀”搭配是对的，但“阳光”不能“滋养”花朵，因此对这句话的修改或是把“滋养”去掉，或是改为“我们是花朵，老师是滋养我们的雨露，是照耀我们的阳光”。
（ 5 ）他们这样做，难道就不问心无愧吗？
反问句自身已经表示否定，后面再用双重否定就把意思说反了，因此应该改成“他们这样做，难道就不问心有愧吗？”。
形容女人类型的词语
女人是什么、从定义上来说女人就是指一个雌性的人类、是与雄性人类（即男性）对应的'。下面是形容女人类型的词语，欢迎阅读！
形容女人类型的词语
文静型：温文尔雅、文静可爱、小鸟依人
动感型：落落大方、热情纯真、活泼可人
形容女人的词语之美好篇：
沉鱼落雁、齿白唇红、愁眉啼妆、出水芙蓉、绰约多姿
淡妆浓抹、二八佳人、姑射神人、国色天香、国色天姿
花容月貌、环肥燕瘦、娇小玲珑、绝代佳人、梨花带雨
林下风气、眉目如画、眉清目秀、美如冠玉、靡颜腻理
明眸皓齿、千娇百媚、倾城倾国、螓首蛾眉、如花似玉
双瞳剪水、亭亭玉立、我见犹怜、仙姿佚貌、小家碧玉
秀外惠中、夭桃秾李、一表非凡、一表人才、一笑千金
仪态万方、月里嫦娥、稚齿婑媠、掷果潘安、朱唇皓齿
静若处子、动若脱兔、气质美如兰、才华馥比仙
闭月羞花、沉鱼落雁、出水芙蓉、倾国倾城
形容女人魅力词语
沉鱼落雁、闭月羞花、袅娜、回眸一笑百媚生
端庄优雅、大家闺秀、妩媚、丽人
优雅大方、婀娜多姿、矜持、佳丽
秀外慧中、慧质兰心、柔美、婉丽
清新单纯、面若桃花、娉婷、婉顺
天生丽质、如琬似花、娇柔、可爱
宛如天仙、仙女下凡、温柔、体贴
气质非凡、秀而不媚、贤惠、贤慧
小家碧玉、天生丽质、完美无暇、娇羞可爱
温文尔雅、明艳动人、天生尤物
人面桃花、柳眉杏眼、水灵秀气、美丽动人、樱桃小口
绝代佳人、一代佳人、一代容华、绝色美人、美若天仙
月里嫦娥、华如桃李、桃羞杏让、如花似月
芙蓉如面、娇艳惊人、冠压群芳、风华绝代
秀色可餐、秀外慧中、粉妆玉琢、桃腮杏脸
