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比喻中学里的我们句子

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【第1句】: 描写初中生活的优美句子

自己写的可以吗

没什么好的文采

但还是希望楼主可以看一看

那一年的夏天,夏浅歌拉起了青春的序幕,在一挽青春色的帷幕下开始绽放风姿,拂堤的杨柳泛起箭步。又是一年夏末初,她即将离开青涩的校园,她参加了毕业典礼,发表了感恩。秋棠谁、末落花、怡海夏。.“挥手告别初中生涯,一路上的点点滴滴,将永远在我们的心里铭刻,怀揣这一颗感恩的心,我们即将分别,但这份感谢的情,将在校友被永远记录。”她们在向校园对面的青山呐喊,在为初中生涯呐喊,在为,苍天呐喊。

她们用泪水惜别昔时的美好,用希望向未来招手,眼中的泪水模糊了视线,她们没有哭,他们很勇敢,他们相信那是雨水模糊了眼角,而不是,泪水。.

【第2句】: 中学比喻句

拟人: 1,秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。

悄无声息地走开。 2,秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。

3,秋天是美丽的,在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。 4花儿在风中笑弯了腰. 5夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑. 6向日葵不断地面向太阳公公做运动. 7春天像刚刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。

8春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏春天就像出生的婴儿,娇小可爱; 9春天就像活泼的儿童,憧憬渴望; 10春天就像健壮的青年,充满朝气; 11春天就像健康的老人,另人回味。

【第12句】:风儿清唱著歌,唤醒了沉睡中的大地。 【第13句】:顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。

【第14句】:船头飞溅起的浪花,吟唱著欢乐的歌儿。 【第15句】:秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,她在向着我们点头微笑。

【第16句】:海棠果摇动着它那圆圆的小脸,冲着你点头 微笑。 【第17句】:那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。

【第18句】:一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸,躲在树枝间。 【第19句】:树缝里也漏着一两点路灯光,没精打彩的,是渴睡人的眼。

【第20句】:巨浪伸出双臂把我猛地托起。 【第21句】:收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌!!!!!! 【第22句】:油蛉在这里低唱,蟋蟋们在这里弹琴。

【第23句】:春尚浅,几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。 【第24句】:微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。

【第25句】:荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。 【第26句】:落叶随着风高低起舞。

【第27句】:我沐浴在大自然的怀抱中,让柔和的晚风轻抚着鬓角,吹去一切郁闷和烦恼。 【第28句】:阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

【第29句】:它脱下破旧的外衣,又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿,慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。 【第30句】:仲夏夜,清风徐徐吹来,明月追赶 晚霞,早早爬过山头,挂在中天,那月光似乎带着一股清凉,驱赶着酷日留下的余热。

【第31句】:蜘蛛把苍蝇拖来拖去,等苍蝇累得筋疲力尽,蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。 【第32句】:当悲伤的水流入稳重的山,水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤,于是他们的心一起碎了;水把头埋入地下,山却把心的碎片一块块收好。

于是就有了 迷乱复杂的溶洞,就有了千姿百态的石笋,就有了洞口突突的泉水。 33天空中的星星眼睛一眨一眨的。

34鸣蝉在树叶里长吟 35风是调皮的,一会把那朵悠闲的云赶得满天跑,还不断变化她的面具,一会儿卷起地上的落叶,让她们打着旋舞蹈。 36水是野的,索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了 37小树摆动着枝叶,向我们点头笑 38一排排柳树倒映在水中,欣赏着自己的容貌。

39月亮一露面,满天的星星惊散了。 40真理它却不会弯腰 41在那天边隐约闪亮的不就是黄河?那在山脚缠绕不断的自然是汶河;那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头,却是沮涞山等著名的山岭。

42日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”这是革命的春天,这是人民的春天,这是科学的春天!让我们张开双臂,热烈地拥抱这个春天吧! 43蜡炬成灰泪始干 44做人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴。 45蝴蝶初翻帘绣,万玉女、齐回舞袖。

46女人坐在小院当中,手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子,苇眉子又薄又细,在她怀里跳跃着。 47指导员讲得真来劲儿.嘎子竖起耳朵听。

48杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招 49咱们老实,才有恶霸,咱们敢动刀,恶霸就得夹着尾巴跑。 50宁静的夜晚,只有那天上的星星在窃窃私语 比喻:★他的眼睛里,闪烁着被理想、信心和勇气燃烧着的十八岁青年人特有的异彩。

★小男孩儿正睡得香甜,圆圆的苹果脸上,半开半合的小嘴儿像一颗含苞欲放的花蕾,在睡梦中常常笑出声来。 ★你看,她那明亮的大眼睛,那天真活泼的笑脸,多么像一株茁壮成长的向日葵呀! ★她那红润润的圆脸蛋,像溢满浆汁的苹果。

★她高兴得嘴角上翘,变成一弯月牙儿。 ★他的眼睛里有了神采,额头和嘴角两旁深深的皱纹里似乎也蓄满了笑意,连一举手一投足都带着一种轻快的节奏。

★近来,姐姐像吃过一枚“顺心丸”,脸上老漂着笑影。 ★他的脸色,仿佛被一阵阵小风吹得云散天开,渐渐明朗起来。

★她那张皱纹纵横的脸,舒展得像绸缎一般,光闪闪的。 ★他的眼睛、眉毛乱动,得意得像是在他脸上跳舞。

★她脸上洋溢着兴奋的光芒,就像山坡上绽开的山丹丹花一样。 ★那姑娘脸上冷不丁地绽出了笑意,满脸绯红,像一朵醉了的芍药花。

★她浑身都带着感情,那感情像开了闸的洪水,从她的眼底、唇边溢了出来。 ★那激动的神情,仿佛一位艺术收藏家在偶然的机会得到一幅价值连城的名画一样。

★他仿佛受了莫大委屈似的,激动得脖子旁边的大动脉都看得见跳动。 ★他说到这里,激动极了,从脖子红到脸,太阳穴的青筋胀得像豆角一样粗。

★她那白玉般的脸蛋儿泛出石榴花般的红晕,她陶醉在人们对她美貌的称羡中了。 ★她像一尊雕塑,老是那么个表情:不乐不忧,不慌不忙,不焦不躁。

★不管别人怎样嘲弄他,他都像海里的礁石那样无动于衷。 ★她浅笑盈盈,眸子像浸在水里的墨晶石,又黑又亮。

★在座的人全都受到他影响,一下子也都变得严。

【第3句】: 初中修辞手法的句子我们老师叫我们写七个修辞每个写两句例句,都要

一、比喻 不直接说被描写的对象甲,而用与它有相似性的乙来描写它,以使被描写的甲在形象、功能等特点上更加富有可接受性。

比喻一般形式上需要有三个要素:本体(甲)、喻体(乙)和连接两者的喻词。根据这三个方面出现情况,将比喻分为: (一)明喻 用“像、如、仿佛”等喻词通俗明白地打比方。

如: (1)共产党像太阳。 当然,如果前后句子叫长,且意义明白,明喻也可以省略喻词。

如: (2)铁不用就会生锈,水不流就会发臭,人的头脑不用,功能就会萎缩。 (二)暗喻 用“是、成为”等喻词直接将本体当做喻体的方法。

如: (3)大王庄这个阵地成为一颗锐利的铁钉,牢牢地钉进了黄维兵团的脑门心。 (4)困难是弹簧,你软它就强。

(三)借喻 不出现本体和喻词,直接用喻体代指本体的方法。如: (5)一旦把敌人消灭干净,鲜红的太阳照遍全球。

这里“鲜红的太阳”喻指新生的社会制度。 二、比拟 直接将乙事物所具有的特征、属性加在甲事物对甲进行跨类式描写的修辞格。

有本体、拟体两个部分组成,本体一般为名词性事物,拟体则多为谓词性成分。 从语义特征上说,拟体本不能与本体构成陈述关系。

根据本体与拟体的关系,一般将比拟分为: (一)拟人 将非人类的事物当做人来写。如: (1) 油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。

(2) 硬币正悄然“退休”。 (二)拟物 将人直接当做物,或将此物当彼物来写。

如: (3)打得日本鬼子夹着尾巴逃跑了。 (4)月亮一露脸,满天的星星惊散了。

三、借代 直接用与本体甲有相关关系的乙代替甲的修辞格。 如: (1)正义是杀不完的,因为真理永远存在。

(2)凡是愿意留下的,再不许拿人家一草一木。 (3)搞好菜园子,丰富菜篮子。

四、拈连 在用乙对甲进行陈述或描述后,再将甲转移与本不能陈述或描述的丙进行组合的修辞手法,可用格式表述为:甲 乙→甲 丙。 例如: (1)你别看我耳朵聋,可我的心不聋。

(2)这一锤没敲在钟上,却敲在俺的心上。 五、夸张 对事物或行为作超越事实的描述的修辞格。

例如: (1)毛色格外发亮,好象一根毛尖都冒出一桶油。 (2)莫夸财主豪富,财主心肠比蛇毒。

塘边洗手鱼也死,路过青山树也枯。 六、双关 让词句具有表面上一个意义实则表达另外一个意义的修辞方式。

比如: (1)夜正长,路也正长,我不如忘却,不说的好罢。 (2)旗杆上插鸡毛,好的掸子(胆子)! 注意:双关与歧义不同。

双关是一种表达技巧,是有意地在表面上表达一种意思的时候,暗地里还有另外一种意思,而后者才是表达者的真正用意。不过不能理解后一层意思的人,不影响理解这句话的字面意义。

但歧义不同,它是表达者无意产生的一种消极现象,它所表达的两种意义存在于话语表面,而且这两个意义会让接受者无所适从。如果不是有特殊的目的(如欺骗等)的话,歧义是应该避免的。

七、映衬 将两个相对或相反的事物,或同一个事物的两个方面放在一起,使它们互相衬托,相得益彰的修辞手法。 例如: (1)虚心使人进步,骄傲使人落后。

(2)有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。 八、移就 将描写甲事物的词语直接用来描写乙事物的修辞方式。

这种修辞格的最常见形式是体词性偏正短语,如(1)、(2) (1)我将深味这非人间的浓黑的悲凉。 (2)甜甜的声音让奶奶心里乐开了花。

另外一种形式是谓词性结构,如: (3)秋天的黄昏,晚霞烧红了西方的天空。 (4)建筑也是新式,简截不罗嗦,痛快之至。

九、对偶 用字数相同、意义相关、形式整齐的两个句子并列表达所形成的修辞格。根据两句之间的语义关系,将它分为三类: (一)正对 上下句从不同的侧面说明同一事理,意义上互相补充。

(1)风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。 (二)反对 上下句从正反两个方面加以叙述,意义上相反相成。

(2)横眉冷对千夫指,俯手首甘为孺子牛。 (二)串对,也叫流水对,上下句意义相承,表达因果、条件等关系。

如: (3)发展体育运动,增强人民体质。 十、排比 用一组结构相似的语句,表达相关的内容的修辞手法。

如: (1)祖国是一座花园。北方就是圆中的腊梅,小兴安岭是一朵花,森林就是花中的蕊。

(2)理想是石,敲出了星星之火;理想是火,点燃熄灭的灯;理想是灯,照亮夜行的路。 十一、仿词 更换现成词中的某个语素,临时造出新的词,以表达风趣、幽默等效果的修辞手法。

如: (1)都江堰市拍卖超标“官宅”。 (2)搞四个现代化,不懂科学技术就要成为科盲。

[解题过程] 八种常见修辞格 【第1句】:比喻 (1)比喻的特点及作用 比喻就是“打比方”。 即抓住两种不同性质的事物的相似点,用一事物来喻另一事物。

比喻的结构一般由本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志)构成。构成比喻的关键:甲和乙必须是本质不同的事物,甲乙之间必须有相似点,否则比喻不能成立。

比喻的作用主要是:化平淡为生动;化深奥为浅显;化抽象为具体;化冗长为简洁。 (2)比喻的种类 ①明喻。

典型形式是:甲像乙。本体喻体都出现,中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。

例如:收获的庄稼堆成垛,像稳稳矗立。

【第4句】: 形容学校美的句子

一进大门,就来到了中学部。中学部的草地一大块一大块的,还种着高高的棕椰,差不多有三四层楼那么高。中学部的屋顶是橘子色的,在阳光下熠熠发光。中学部很静,中学的哥哥姐姐们都在抓紧时间学习。

看完安静的中学部,就来到热闹的足球场。足球场上时不时传来欢呼声。同学们看到最关键的一球射门了!突然齐声喊道:“球进了!”大家兴奋得手舞足蹈。

参观完热闹的足球场,登上阶梯,来到了小学部。小学部的楼房五颜六色,有橘子红的、浅蓝的、浅绿的、淡黄的……美丽极了,来到了小学部,就像来到了一个美妙的童话世界。这里的草地上盛开着牵牛花,它每天迎着太阳它就吹起了小喇叭;野朱槿像一个吃了辣椒红了脸的小姑娘;三角梅也绽开了美丽的笑容;爬山虎顺着墙爬,整个墙都被占满了,上面一大片绿色,时而点缀着紫色的牵牛花,真可谓:“万绿丛中点点红”。

天高云淡,秋风瑟瑟,树叶宝宝们依依不舍地从大树妈妈的怀抱中飘落下来,像给大地铺上了黄色的地毯。原来那些娇艳的花儿们也无精打采了,一个个垂头丧气。而那些五颜六色的菊花却不畏寒冷,舒展开她俏丽的花瓣,装点着我们的校园。

在这美不胜收的校园里,我快乐自由地成长,贪婪地吮吸着知识的营养。我爱我们的校园,我要在这美丽的校园里放飞我的梦想。

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