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【第1句】： 如何提高语言表达能力书
【第1句】： 强化词、句训练。
句子是构成文章的基本单位，而没有丰富的词汇知识和组词造句的能力，那么写作就成了一句空话。要求学生用英语翻译词、句甚至短文。
在要求学生赵出句子中的错误。【第2句】： 听、说、读、写结合。
在听的基础上设计听写填空，经过听-----记------写得过程，学生优化了语段的理解， 词语的搭配， 以及句型结构的巩固。 在读的过程中，对于课文上的一些典型句子、精彩段落应该背诵下来，变成自己的东西。
学习口语句型结构和表达方式往往是学习写作的基础。所以平时要进行连贯性说话训练，如不全句子、看图说话、复述等， 即完整地进行语气模仿，又富学生的写作素材。
【第3句】： 根据课文进行写作训练。中学英语课文内容丰富，题材广泛，是训练书面表达得好材料。
可以先练课文的缩写。 再练习课文的改写。
经过缩写、改写训练后，进一步要求学生能仿照课文自由写作。
【第2句】： 怎样从语言运用的角度分析句子的表达效果
一、不用修辞，属语言质朴，平实感人；
二、使用修辞，主要是8种修辞。
【第1句】： 比喻
化平淡为生动
【第2句】： 借代
使形象突出，特点鲜明，引人联想，具体生动。
【第3句】： 比拟
色彩鲜明，描绘形象，启人想象。
【第4句】： 夸张
态度鲜明，引起共鸣；揭示本质，给人启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想，创造气氛。
【第5句】： 对偶
句式整齐，节奏鲜明；便于吟诵，易于记忆；表意凝炼，抒情酣畅。
【第6句】： 排比
前后联结，结构紧凑；文意通，语气强劲；说理透辟，条分缕析；节奏鲜明，抒情淋漓尽致。
【第7句】： 设问
引人注意，启发思考。
【第8句】： 反问
语气强烈，加重语势，激发读者的感情，给读者造成深刻的印象。
【第3句】： 如何更好学习掌握文字表达表达能力
你首先要知道你想说的是什么，熟练的掌握它，能够做到毫不犹豫的脱口而出。
你还要知道，如果别人会有反馈的话，不利的反馈会是什么？我要怎么回答他。然后还是要知道你想说的是什么，熟练的掌握它，能够做到毫不犹豫的脱口而出。
最重要的，是你要深刻地领会你要说的东西的深邃的内涵，包括他周边的知识，相关的案例，实践的东西，不断地总结，不断的重复。
人没有天生会说话的，都要靠自己说出来才可以。你现在的阶段如果是怕开口，就把你要说得先跟你的家人说，直到熟练；再跟你的朋友说，可能有些不好意思，没关系，说到熟练；再跟你的同事说，你的领导说。
跟人讲话的时候，可以放慢语速，用相对温和的声音，或者准备一个基本的图表、简报协助你。
等你说得多了，你再去关注怎么能够说得更好，怎么灵活的应对别人的反馈。
【第4句】： 怎样利用高三教材进行书面表达
书面表达是一个很综合的问题。里面涉及到了单词，句子，语法，连接词等等。
单词就是要背的了。很简单。
句子就是要多读多背，我曾经把高中三年的英语阅读都背过，这是个日积月累的过程，
语法是在句子连续的基础上构成的。
连接词关系到整个书面表达的层次分，连接词用的好，整个书面表达的基础分就提升了。语法没什么错误的话，分值相应会得高的。建议你去书店买本高中用的书面表达，不一定是要把书里的书面表达都背下来，
只要挑里面一些典型的，考试总考的类型作文，仔细分析每个句子的成分，把好的，精彩的连接词 比如说what'more.besides之类的。.挑出来背一背就行了
总的来说，单词是基础，
提高分数的重在连接词和句子构成，多写一些高中学过的语法，比如说定语从句之类的。就好了。但如果语法弄不明白，写句子没有把握的话，还是保守一点，写简单的就好了。
【第5句】： 怎样分析、解答句子的表达效果
句子的表达效果，其实指的是句子表达的优点、特色、作用等。
能准确地分析、解答句子在文中的表达效果，是新课标对现代文阅读的一项基本要求。同学们掌握好分析、解答句子表达效果的方法是很有必要的，它能反应一个人的理解分析能力，思维和语言表达能力。
句子的表达效果通常是以问答题的形式出现，提问的方式有俯骸碘缴鄢剂碉烯冬楼：（1）某个句子在文中有什么表达效果？（2）试分析某个句子在文中的表达效果。（3）某个句子在表达上有什么优点（好处）？（4）某个句子在表达效果上有什么作用？（5）某个词语在表达上的作用是什么？……对同一个句子来说，尽管提问的方式不尽相同，但分析、解答的思路、方法应该是一样的。
