小学生读书后好词好句感想

文心雕龙 2024-05-15 16:42:11

【简介】感谢网友“文心雕龙”参与投稿，这里小编给大家分享一些，方便大家学习。

相信老师在暑假里都会给小朋友布置有关阅读的作业，老师不但要求同学们要认真阅读，还要求把见到的好的词语和句子摘抄下来。同学们一定要准备一个质量比较好的笔记本当作摘抄本，因为我们以后会经常翻看这个本，摘抄的资料能帮助提高我们的表达能力和作文水平。语文的学习在于点点滴滴的积累，千里之行，始于足下，今天我们先来看看描写心情的都有哪些好词好句吧！

暑假已经过半，同学们都做了几本课外阅读了呢？如果还没有完成任务，那就赶快行动起来吧！一定不要等到快开学的时候疯狂赶作业哦

阅读就是把好词好句整理出来吗

本人常年从事语文和作文教学，我所教的班级作文能力和阅读理解能力最强，远远高于其它班级的孩子，但是我虽然也主张让学生多阅读，并每天我学生们分享读书心得，我们一节课有时共同聊一本书，但是我从来没有让学生整理过好词好句。即使有整理的也是学生自愿去做的。

一、从阅读的目的来看

阅读的目的应该是为满足人的更高精神层面的需求，在大量阅读的基础上提升自己的思想感悟能力，丰富自己的情感、拓展自已视野、启发自己的心智，最终提升思想的高度、深度，获得精神力量。

而文字组合成文章也是为了表达作者的某种思想情感，对人对事的看法，集中表达文中人事和作者的三观，而抛开对文章的整体把握而仅学习好词好句，那无疑是断章取义，得其皮毛。

二、从阅读效果来看

怎样的阅读才是有效的阅读？那些每天摘录好词好句的学生们，他们的阅读理解有没有提高，他们的作文能力有没有提高？

答案是否定的，那么被老师或家长逼着摘抄好词好句的学生，他们阅读理解能力和作文能力根本无法提高，究其原因就是这种阅读方式往往因效率低，负担重而使阅读效果大打折扣，久而久之，还会消磨掉孩子阅读的兴趣，所以我一直主张：阅读兴趣是需要培养和保护的，而这种边读边摘录的方法恰恰摧残了孩子的阅读兴趣。

试想，在你阅读时，被强迫着去找出好词好句并作摘录，你还有心读下去吗？这样怎么会培养起阅读兴趣来呢，无异于杀鸡取卵、涸泽而渔。所以奉劝大家早早结束这种错误的阅读方式吧。

三、从阅读可以掌握的能力来看

在学习期间，大量阅读最终的目的是为了提高学生课外阅读理解能力，能准确把握文章主旨，体会文中人物的性格特点，分析作者是如何塑造人物或表达思想情感的，或者能准确把握文章的所传达的科学文化知识及新颖独到的观点等。而摘抄好词好句根本无法达到这一目的。

就作文而言，大家都知道阅读可以丰富孩子的阅历，丰富孩子的情感，提升孩子的思想成熟度，并有意识的努力思考如何用文字把充盈在自己心中的情感、思想、观点表达出来，而摘抄好词好句相对于整体把握所阅读文章的整体思想精髓效果要差得多。

因此，从多年的教学经验上得知，只有把阅读当作一种享受，一种思想情感的交流，就像和书中的人物交往交流一样轻松，才不会感到疲惫和负担，只有保持阅读的连贯性，才不会断章取义，才能更容易在思想情感上产生共鸣，从而思想得以升华。

再次奉劝大家，停止这种本末倒置的错误做法吧，孩子的阅读兴趣需要得到培养和保护，而且阅读没有捷径可走，只有阅读的量达到一定程度，阅读理解能力和作文能力才会得到质的飞跃，而到那时你的孩子也将拥有一生用之不竭、取之不尽的思想和精神力量。

如果真想帮孩子培养阅读兴趣、提高阅读能力的话，那么就要像我一样，和孩子们共读一本书，并分享读书的乐趣，体悟书中的人生道理，在愉快的交流中，阅读的兴趣才会得以提升，在交流思考中，文中的思想精髓也会被孩子吸取。

让学生背好词好句，用在自己的作文中，这种方法可行吗

这个也不能武断说好与不好，如果是为了便于应用，加强记忆，或者粗犷的理解，这个方法是可以的，毕竟入门吧，既增强了映像，还有个朦胧的体验，如果在在别的地方碰到刚好遇到的词语，则会更容易记下，跟运用这个词语，但是这个方法，对于学习能力强的，就显得多余，有点走弯路的意思了，毕竟好的文章不能靠朦胧的词语理解能写好的。所以说这个吧因人而异，因情而异，不能武断说好与不好。

初中后是读书好还是学技术好

初中毕业才十几岁当然先读书好，不管男生女生都是一样的。都说知识改变命运，学知识可以开阔视野，结交朋友。

同学就像一座宝矿，小学到大学，每个时期的同学里都有几个在商场或者官场上混的比较好的，利用好了对于你将来的发展非常有帮助！

在学校还可以提高你的个人素质，言行举止都在潜移默化里改变着你，表面上看不出来，等你大学毕业了才知道跟念完初中毕业的差距有多大！钱随时都可以赚，知识等你出了社会不是想学就有时间学的！

当然还有一个选择，可以去当兵！选择去当兵的话最好念完高中。现在部队都往数字化机械化发展，对于普通士兵的要求不断提高，学历就是摆在第一位。我当年就是念完初中去当了八年兵，最遗憾的是当年差点十几分没考上军校，主要原因就是高中没去念。学习好还有个好处就是在部队说不定还可以当个文书，写写新闻，传达文件，在领导眼皮底下办事还是有好处的。如果成绩不好还是需要学专业，这样留队的机会非常大，最普遍的就是学驾驶，学机修，学计算机等……或者你多才多艺，弹吉他，架子鼓，会书法等等……

个人认为三十岁之前不需要赚太多钱，找到一个自己喜欢的专业很重要，三十岁以后才是你该为事业奋斗的年龄……

总之择一业，终其生。是一件很幸福的事！

一个小学生两天能读一本书，读书速度如此之快，这样好吗

一、童书有分级

童书有字数与难度区分，所以不能简单地判断读一本书的速度。

小学生从一年级到六年级阅读能力差别极大，所以阅读的书籍也各不相同。

从书籍的难易程度上来说：

一二年级的小学生可以读绘本、文字较少的桥梁书和简单的科普书籍；

小学三四年级可以开始挑战十万字以内的章节书，各种难度中等的科普读物；

小学五六年级可以读十万字以上的中长篇儿童文学作品和各种相对有难度的科普读物。

首先，要区分孩子读的那一本书是什么书？是否与他（她的年龄段相适应。）

其次，还要看孩子两天读这一本书花费的总体时间。

如果一个三四年级的孩子，两天共花费了一个小时就把一本十万字的书读完了，那这个阅读速度是非常快了。

如果是一个五六年级的孩子，两天共花费了八个小时，还没有把一本五万字的书读完，那这个阅读速度就慢了。

如果是一个三四年级的孩子，两天读完一本绘本（32页的那种），那这个速度就不可理喻了。

二、鼓励孩子对优质童书进行深度慢阅读，反对快速阅读

【第1句】：快速阅读的效果体现

我见过朋友圈有人发过一种快速阅读的方法，几秒钟孩子就翻页，确实让人看了很神奇。

刚好周六上课时，有个孩子学过一段时间快速阅读，和他稍微聊了下。他刚来的时候说自己看我给他的那本阅读课用书，五六万字，花了三天时间读完的，具体阅读时间我不清楚是几个小时，课间时又偶然说起快速阅读，他可以一秒钟读三五行，他说读下来有些了解了，有些不知道。

我想，这种阅读方式，只是让孩子集中注意力，去抓住文字中的一些关键词，了解故事的大概内容。类似于读了个故事提纲。

【第2句】：深度阅读需要慢读

但要深度阅读，还是需要细嚼慢咽的，所以这个孩子看那本书还是花了三天时间。

深度阅读需要前后联系不同内容，需要反复阅读才能发现很多连接；需要深入思考文本背后的一些问题；需要不断地连接自我，这样阅读的书籍才能真正与孩子建立连接。

我想，快速阅读达不到这样的效果。我们一定希望孩子能深入的阅读一本好书，不只是了解一个故事大概。

例如，孩子阅读时，我们会找一些相关的电影或记录片，孩子看了后，对于书籍的阅读就特别有兴趣，也愿意进入深度讨论。

例如，孩子读《数星星》一书，这本书讲的是丹麦，她就特别喜欢。因为她姐姐去刚从丹麦游学回来，她自己就很想去，所以，读这本书时，孩子通过丹麦这个中介，把自己与这本书建立连接，就喜欢读这本书，也为读的过程中引入深度思考打下基础。

【第3句】：习惯于快速阅读的孩子，将来会遇到深度阅读的坎

现在习惯这样快速阅读，需要孩子慢读的时候，可能就慢不下来了。无法去深入思考文字背后的内容；无法在各种书籍间建立连接；

【第4句】：习惯于在阅读中思考的孩子，阅读速度将越来越快，形成良性循环

快速阅读的前提是孩子习惯于在阅读中思考了，边读边自带着问题推动去阅读了，以后，深度阅读的速度也会加快。当然，再快，也不是几秒读一页。

怎么教孩子摘抄好词好句

在指导孩子摘抄好词好句时，重点不在于摘抄积累了多少，也不在好词好句的深度如何，而在于孩子摘抄之后的态度。

“好词好句”一定要是脍炙人口的名句？不是的。一定是辞藻华丽的句子？也不是的。是孩子在读到这个句子后，对它有喜爱之感，让他看到后印象深刻的句子。能表达自身情感的句子才是好句子，有感情的句子写出来的文章才能更打动人心和真实。

上面说到，摘抄好词好句重点在于孩子摘抄之后的态度(仅代表个人观点)，无论摘抄了多少好词好句，如果你不去看它，记住它，如何能运用到文章中。就像无论多少堆落叶，都代表不了一棵树一样。无论收集多少好词好句，也难以写出一篇好文章，都是一个道理。把好词好句运用到文章还不够，只知道死板硬套的代入，会让你写的文章缺少感情色彩。

只有摘抄后不断地模仿，把他物变成自己的东西，学以致用，熟能生巧，多次运用，他人的东西慢慢的也会变成自己的财富。所以转变孩子的思想很重要，一个孩子的思想感悟，需要从具体的日常生活中学习和培养。只有充沛的精神和浓厚的兴趣，才能激活那些平淡词语身上的光彩。

家长应该时刻提醒孩子：永远只想摘抄，不会进步，只会成为一个会抄写的工具。就如婴儿需要喝奶，但永远不断奶，不会真正的长大。只会硬套别人的句子是不会发出光彩当然，只有学会吸取别人的过人之处，变成自己的东西，才能流露自己的灵动。

最后，平时让孩子保持写日记的习惯也是提高写作能力的途径。希望对你有用。

《三国演义》中的好词好句都有哪些

我是以史为鉴，四大名著之一的《三国演义》中诗词、名言、警句都是一大看点。

有些是著名后世文人所写，作者直接活学活用。有些是三国时期人物自己的作品，作者换个剧情讲述。有些是作者自己所写。以史为鉴大概挑几类非常有代表性和知名度非常高的诗词，分享给大家。

一，临江仙

《三国演义》开场的一曲《临江仙》完美展现了全书的背景基调。

滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。

青山依旧在，几度夕阳红。

白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。

古今多少事，都付笑谈中。

这首临江仙并不是罗贯中原创，而是明代三大才子之首，状元朗杨慎贬官期间，感受红尘所做。

95版《三国演义》中，杨洪基低沉的声音让这首词传唱整个华人文化圈。

二，曹操诗词

《三国演义》中对于曹操写的名篇《观沧海》、《短歌行》都有通篇讲述。

观沧海

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

短歌行

对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。

呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。

越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。

月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？

山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。

曹操作为建安文学的顶级代表，这两首诗甚至可以说是冠绝三国。只不过老版《三国演义》把短歌行放在了赤壁之战前，曹操因为酒后还杀了一名劝谏的大臣。

三，出师表

出师表不用多说，大家上学的时候都被记忆并背诵全文过。

但是出师表的确是文辞优美，感情真挚。诸葛亮忧国忧民，鞠躬尽瘁死而后已的气节尽在其中。

诸葛亮伐魏前，让刘禅体味刘备创业的艰难，激励他立志完成先帝未竟的大业。全文既晓之以理，又动之以情。“亲贤臣，远小人”的分析真情充溢，感人至深。

四，篇尾诗

三国演义全篇结束时，罗贯中写了一首篇尾诗，总结全书。甚至可以说是总结整个东西两汉、魏晋三国的历史。同开篇《临江仙》相呼应。

高祖提剑入咸阳，炎炎红日升扶桑。光武龙兴成大统，金乌飞上天中央。哀哉献帝绍海宇，红轮西坠咸池傍！何进无谋中贵乱，凉州董卓居朝堂。王允定计诛逆党，李莈郭汜兴刀枪。四方盗贼如蚁聚，六合奸雄皆鹰扬。孙坚孙策起江左，袁绍袁术兴河梁。刘焉父子据巴蜀，刘表军旅屯荆襄。张燕张鲁霸南郑，马腾韩遂守西凉。陶谦张绣公孙瓒，各逞雄才占一方。曹操专权居相府，牢笼英俊用文武。威挟天子令诸侯，总领貔貅镇中土。楼桑玄德本皇孙，义结关张愿扶主。东西奔走恨无家，将寡兵微作羁旅。南阳三顾情何深，卧龙一见分寰宇。先取荆州后取川，霸业图王在天府。呜呼三载逝升遐，白帝托孤堪痛楚！孔明六出祁山前，愿以只手将天补。何期历数到此终，长星半夜落山坞！姜维独凭气力高，九伐中原空劬劳。钟会邓艾分兵进，汉室江山尽属曹。丕睿芳髦才及奂，司马又将天下交。受禅台前云雾起，石头城下无波涛。陈留归命与安乐，王侯公爵从根苗。纷纷世事无穷尽，天数茫茫不可逃。鼎足三分已成梦，后人凭吊空牢骚。