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关于方法的名言名句
热一爱一实践而又不讲求科学的人，就好象一个水手进了一只没有舵或罗盘的船，他从来不肯定他往哪里走。——达·芬奇
人要独立生活，学习有用的.技艺。——凯 德
良好的方法能使我们更好地发挥天赋的才能，而拙劣的方法则可能妨碍才能的发挥。——贝尔纳
有想象力而没有鉴别力是世上最可怕的事。——歌 德
想出新办法的人，在他的办法没有想出以前，人们总说他是异想天开。——马克·吐温
决不可自暴自弃。开步走吧，只要走，自然会发生力量。——法布尔
过于求速是做事最大的危险之一。——培 根
若无某种大胆放肆的猜测，一般是不可能有知识的进度的。——高 斯
拙劣的工匠埋怨他的工具。——葛 里
提出正确的问题，往往等于解决了问题的大半。——海森堡
梯级不是为休息而设，它只是供人一足踏上使另一足更高而已。——赫胥黎
假设始终先于知识。——洪 堡
如果你的工具只有一一柄一铁锤，你就可能认为所有的问题都是铁钉。——马斯乐
在你没有进去以前，先想一想是否能够出来。——阿拉伯谚语
每一件美好的事情，开始都是很困难的。——斯宾塞
在一切有困难的交涉中，不可希冀一边下种一边收割；而应当对所事妥为准备，好让它渐渐成熟。——培 根
学习方法的名言名句
百学须先立志。(朱熹)
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
笔落惊风雨,诗成泣鬼神。(杜甫)
别裁伪体亲风雅,转益多师是汝师。(杜甫)
采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。(罗隐)
仓廪实则知礼节,衣食足则知荣辱。(《管子》)
操千曲而后晓声,观千剑而后识器。(刘勰)
察己则可以知人,察今则可以知古。(《吕氏春秋》)
差以毫厘,谬以千里。(《汉书》)
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。(李白)
臣心一片磁针石,不指南方不肯休。(文天祥)
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。(刘禹锡)
博观而约取,厚积而薄发。(苏轼)
博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。(《礼记》)
不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。(《荀子》)
不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。(司马迁)
不患人之不己知,患不知人也。(孔子)
不入虎穴,焉得虎子？(后汉书)
不塞不流,不止不行。(韩愈)
不识庐山真面目,只缘身在此山中。(苏轼)
不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。(王安石)
不以规矩,无以成方园。(孟子)
与学习方法相关的名言名句
篇一：关于学习方法和学习态度的名言警句
【第1句】：学问如逆水行舟，不进则退。清朝 左宗棠
【第2句】： 人之知识，若登梯然，进一级，则所见愈广。宋朝 陆九渊
【第3句】： 有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜。 波斯 萨 迪
【第4句】： 不要等待运气降临，应该去努力掌握知识。 英国 弗朗明
【第5句】： 君子不隐其短，不知则问，不能则学。 汉朝 董仲舒
【第6句】： 敏而好学，不耻下问。 春秋 孔 丘
【第7句】： 行动是通往知识的唯一道路
【第8句】： 爱尔兰 肖伯纳
【第9句】： 多诈的人藐视学问，
【第10句】： 愚鲁的人羡慕学问，
【第11句】： 聪明的人运用学问。 英国 培 根
【第12句】： 少年好学，将成大器。 美国 林 肯
【第13句】： 读书不思考，等于吃饭不消化。 英国 波尔克
【第14句】： 只有在知道自己懂得很少的时候，才说得上有了深知，疑惑随着知识而增长。 德国 歌 德
【第15句】： 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。 苏联 高尔基
【第16句】： 知识就是力量。 英国 培 根
【第17句】： 黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。 唐朝 颜真卿
【第18句】： 唯一真正的胜利，在于战胜无知。 法国 拿破仑
【第19句】： 我们可以由读书而收集知识，但必须利用思考把糠和谷子分开。 英国 福雷斯特
【第20句】： 对你帮助最大的书籍，是使你想得最多的书籍。 英国 柏 克
【第21句】： 有些书必须浅尝即止，有些书必须囫囵吞枣，少数书必须细嚼再三，彻底消化。 英国 培 根
【第22句】： 人如果有学习的决心，便能够完成奇迹。 美国 詹姆斯
篇二：有关学习方法与效率的名言
【第1句】：读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？ ——朱熹
【第2句】：懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因。这种贫乏用一个词来称呼，就是“愚蠢”。——高尔基
【第3句】：知识的问题是一个科学的问题，来不得半点虚伪和骄傲，决定的倒是其反面——诚实和谦逊的态度。
【第4句】：加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来
【第5句】：人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以把人读死。 ——郭沫若
【第6句】：重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，却不知道最有用的东西。——托尔斯泰
【第7句】：学和行本来是有机联着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉
【第8句】：积累知识，也应该有农民积肥的劲头，捡的范围要宽，不要限制太多??牛粪、人粪、羊粪都一概捡回来，让它们统统变成有用的肥料，滋养作物的生长。 ——邓拓
【第9句】：不要把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会。 ——爱因斯坦
【第10句】：要循序渐进！我走过的道路，就是一条循序渐进的道路。 ——华罗庚
篇三：有关学习方法的名人名言集锦45条
【第1句】：如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。
【第2句】：书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。 －－（苏轼）《东坡文集事略》
【第3句】：看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般。就一段中须要透，击其首则尾应，击其尾则首应，方始是。不可按册子便在，掩了册子便忘。－－（朱熹）《朱子语类大全》
【第4句】： 读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？－－（朱熹）《训学斋规》
【第5句】：对于学了许多而对他们无用的词汇的人们，或学许许多多词汇而不能运用的人们，好象具有一大箱的工具而不能使用的木工一样，比不上一个工具少而能使用自如的木工。－－（韦斯特）《语言教育》
【第6句】：治学有三大原则：广见闻，多阅读，勤实验。 －－（戴布劳格利）
【第7句】：学贵精不贵博。??知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。 －－（戴震）《戴东原先生年谱》
【第8句】：无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专。 －－《韬奋文集》
【第9句】：加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。－－（周恩来）《周恩来选集》
【第10句】：人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以把人读死。 －－（郭沫若）《游太湖蠡园为游人题词》
【第11句】：我阅读关于我所不懂的题目之书籍时，所用的方法，是先求得该题目的肤表的见解，先浏览许多页和好多章，然后才从头重新读起，以求获得精密的智识。我对该书的终末，就懂得它的起音。这是我所能介绍给你唯一正解的方法。 －－（狄慈根）《辩证法的逻辑》
【第12句】：重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。－－（托尔斯泰）
【第13句】：在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的.东西，把其它一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。 －－（爱因斯坦）
【第14句】：学和行本来是有机联着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。－－（谢觉哉）《青年人要努力学习》
【第15句】：我们自动的读书，即嗜好的读书，请教别人是大抵无用，只好先行泛览，然后决择而入于自己所爱的较专的一门或几门；但专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。 －－（鲁迅）《读书杂谈》
【第16句】：爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书??譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。 －－（鲁迅）《鲁迅全集》
【第17句】：只看一个人的著作，结果是不大发的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。－－（鲁迅）《致颜黎民》
【第18句】：积累知识，也应该有农民积肥的劲头，捡的范围要宽，不要限制太多，牛粪、人粪、羊粪都一概捡回来，让它们统统变成有用的肥料，滋养作物的生长。 －－（邓拓）
【第19句】：有些书可供一尝，有些书可以吞下，有不多的几部书则应当咀嚼消化；这就是说，有些书只要读读他们的一部分就够了，有些书可以全读，但是不必过于细心地读；还有不多的几部书则应当全读，勤读，而且用心地读。 －－（培根）《培根论说文集》
【第20句】：不要把许多杂乱的词句塞在脑子里，而是要启发了解事物的能力，使得从这种能力之中流泻出来---象从活的泉眼流出一样---一条溪涧（知识）来。 －－夸美纽斯：《大教学论》
【第21句】：我们可以由读书而搜集知识，但必须利用思考把糠和麦子分开。 －－（富斯德）
【第22句】：能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。 －－（亚里斯提卜）
【第23句】：阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。??史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。－－（培根）《培根论说文集》
【第24句】：不怀疑不能见真理，所以我希望大家都取怀疑态度，不要为已成的学说所压倒。－－（李四光）
【第25句】：好问是好的。??如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，“问”放在“学”的下面。－－（谢觉哉）《不惑集》
【第26句】：图书馆使我得以有恒地研习而增进我的知识，每天我停留在里面一两个钟头，用这个办法相当的补足了我失掉的高深教育。 －－（富兰克林）《富兰克林自传》
【第27句】：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。－－（荀子）《劝学》
【第28句】：玉不琢，不成器，人不学，不知道。 ——（孔子）《礼记·学记》
【第29句】：学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 －－（孔子）《礼记·学记》
【第30句】：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 －－（刘向）《说苑》
【第31句】：不学自知，不问自晓，古今行事，未之有也。 －－（王充）《论衡》
【第32句】：在我们懒惰的人看来，都以为省出来的时间，只是为休息休息，那知人家工作之外，还要读书。省出来的时间愈多，就是读书的时间愈多，使工不误读，读不误工，工读打成一片，才是真正人的生活。 －－（李大钊）《李大钊选集》
【第33句】：不要把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢尔和今后你们工作所属社会的利益，去学习。 －－（爱因斯坦）
【第34句】：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 －－（陆游）《冬夜读书示子事》【第35句】：要循序渐进！我走过的道路，就是一条循序渐进的道路。 －－（华罗庚）《寄语青年人：超过华罗庚》
【第36句】：我们要真正学到一点东西，就要虚心。譬如一个碗，如果已经装得满满的，哪怕再有好吃的东西，象海参，鱼翅之类，也装不进去，如果碗是空的，就能装很多东西。——（雷锋）《雷锋日记》
【第37句】：钻研然而知不足，虚心是从知不足而来的。虚伪的谦虚，仅能博得庸俗的掌声，而不能求得真正的进步。 －－（华罗庚）
【第38句】：谦虚的学生珍视真理，不关心对自己个人的颂扬；不谦虚的学生首先想到的是炫耀个人得到的赞誉，对真理漠不关心。思想史上载明，谦虚几乎总是和学生的才能成正比例，不谦虚则成反比。 －－（普列汉诺夫）《波格丹诺夫先生》
【第39句】：与其夸大胡说，不如宣布那个聪明的、智巧的、谦逊的警句：“我不知道”。 －－（伽利略）
【第40句】：三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。－－（颜真卿）
【第41句】：学而时习之，不亦说乎？ －－（孔子）《论语·学而》
【第42句】：我们对待任何问题，都必须坚持“知之为知之，不知为不知”的老老实实态度。－－（周恩来）《关于知识分子问题的报告》
【第43句】：不要企图无所不知，否则你将一无所知。－－（德谟克里特）
【第44句】：正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。－－（列夫·托尔斯泰）
【第45句】：读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节是疑。过了这一番，疑听说读写，攻克语文堡垒。
环保的名言名句
【第1句】：珍爱生命，保护环境，造福人类。
【第2句】：还地球一片净土蓝天，让人类永远幸福美满。
【第3句】：青山绿水蓝天，共创美好人间。
【第4句】：让地球远离污染，让绿色走进家园。
【第5句】：保护环境，就是爱惜生命。
【第6句】：兴我中华，爱我昆山。爱护家园，人人有责。
【第7句】：保持地球生态平衡，就是保护人数自身。
【第8句】：拥有绿色，人类将不会失去梦想。
【第9句】：追求环保是你我的心愿，参与环保是你我的责任。
【第10句】：看，蓝色的地球多美呀！千万不要让她变成单调的黄色！
【第11句】：近朱者赤，近墨者黑。——古语
【第12句】：物竞天择，适者生存。——达尔文
【第13句】：人类过去、现在和未来，都始终是他们出生以前和降生以后的周围环境的产物。——欧文
【第14句】：社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。——易卜生
【第15句】：人们常常将自己周围的环境当作一种免费的商品，任意地糟蹋而不知加以珍惜。——甘哈曼
【第16句】：大地给予所有的人是物质的精华，而最后，它从人们那里得到的回赠却是这些物质的垃圾。——惠特曼
【第17句】：环保行为，处处体现，文明整洁，大家坚持。
【第18句】：成功的管理艺术有赖于在一个充满偶然性的环境里为自己的'活动确定一个理由充分的成功比率。——卡斯特
【第19句】：同一措施不能适合所有的环境。——希腊
【第20句】：每一朵成功的花都是由许多苦雨、血泥和强烈的暴风雨的环境培养成的”—冼星海
【第21句】：一个细小的、瞬息即逝的期望可以经常地从纯自然的环境中产生出来。——边沁
【第22句】：当你无法改变你所处的环境，要么忍！要么狠！要么滚！
【第23句】：地球能满足人类的需要，但满足不了人类的贪婪。
【第24句】：人类善待自然，就是善待自己。
【第25句】：请不要践踏您脚下的青草。因为，它和你一样，是都有这绿化环境的神圣使命。
【第26句】：怎样的模，印出怎样的糕
【第27句】："保护环境,让地球妈妈重绽笑脸!"
【第28句】：橘生江南，逾江北为枳
【第29句】：植树造林，功在千秋。
【第30句】：手下留情，足下留青，爱护环境，人人有责。
【第31句】：爱祖国，护绿化，保清洁，爱家园。
【第32句】：生命力盘圆水则圆，盂方水则方
【第33句】：就所有的生物而言，即使最强烈的内在本质，在很大程度上出是由其所处的外部环境而造成的（乔治·爱略特）
【第34句】：树林是绿色的疗养院，因为其能净化空气，美化环境，可以帮助人们调节身心，给世间万物提高美好的生存环境，使万物健康繁衍生息。
【第35句】：天才在逆境中才能显出，富裕的环境反而会埋没它。——贺拉斯
【第36句】：环境决定着人们的语言、宗教、修养、习惯、意识形态和行为性质。——欧文
【第37句】：但教方寸无诸恶，狼虎丛中也立身。——《偶作》
【第38句】：橘逾淮北而为枳。---（西周政治家）周公旦《周礼·冬官考工记》
【第39句】：判天地之美析万物之理。
【第40句】：自然不可改良生活可以选择选择绿色生活健康适度消费。
【第41句】：环境不会改变，解决之道在于改变自己。——佚名
【第42句】：只要不把儿童关闭在不透气，不见阳光的环境中，那么，纵便是贫乏的大自然，也能使儿童的心灵得到欢乐，受到感染。——谢德林
【第43句】：一个人有没有出息是看你怎样对待环境。
【第44句】：地薄者大木不产，水浅者大鱼不游。---（商末周初政治家、军事家）姜子牙《太公兵法》
【第45句】：我们不要陶醉于我们对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。——恩格斯
【第46句】：雨露之所濡，甘苦齐结实。---(唐代诗人）杜甫《北征》
【第47句】：爱绿护绿，保护环境；勤俭节约，珍惜资源。
【第48句】：环境正是由人来改变的，而教育者本人一定是受教育的。——马克思
【第49句】：世间大部分的贫穷，都是一种病态，是不良生活、不良环境、不良思想的结果。——萨克斯
【第50句】：把绿色还给地球
【第51句】：美好的环境是哺育一切生灵的乳汁。
【第52句】：让绿色与我们共存！
【第53句】：为了能拟定目标和方针，一个管理者必须对公司内部作业情况以及外在市场环境相当了解才行。——青木武一
【第54句】：人是自然的目的；没有任何东西像他一们在宇宙的每一个地方非常容易使自己有条有理；……他自己动手，从自身中创造出整个社会组织和暂时的环境。——爱默生
【第55句】：一个人是在对周围生活环境的反抗中创造成功的。——苏联
【第56句】："人要生存的必要条件是发展;而发展却少不了环境破坏.环境要可持续的必要条件是你,我,他的努力;而努力却仅限说""说""说""说""?"
【第57句】："有的环境已经被破坏,但是我们还活着;有的人还活着,但是环境早已被改变."
【第58句】：我们对环境的反映决定了我们的感受。---(美国教育家)戴尔·卡内基
【第59句】：爱祖国，护绿化，保清洁，爱家园。
【第60句】：在不同的环境中，人类的情感怎样变幻无常啊！我们今天所爱的，往往是我们明天所恨的；我们今天所追求的，往往是我们明天所逃避的；我们今天所愿望的，往往是我们明天所害怕的，甚至是胆战心惊的。——笛福
【第61句】：人人播撒绿色爱，处处享受环境。
【第62句】：你是否听见，地球妈妈在哭泣。
【第63句】：人人关心环境质量人人参与环境保护。
【第64句】：保护我们的家园，让地球充满绿色。
【第65句】：到什么山头唱什么歌。
【第66句】：凡夫转境不转心，圣人转心不转境。
【第67句】：如果他们懂得利用自然的方法，那么所有的人都能得到幸福——克劳迪安内斯
【第68句】：我们往往只欣赏自然，很少考虑与自然共生存——王尔德
【第69句】：一个人失败的原因，在于本身性格的缺点，与环境无关。——毛佛鲁
【第70句】：保护环境，就是爱惜生命。
