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叶圣陶经典语录句子
【第1句】：所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。
【第2句】：教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
【第3句】：教是为了达到不需要教。
【第4句】：无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。
【第5句】：各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。
【第6句】：凡为教者必期于达到不须教 类别：教育
【第7句】：养成习惯，换个说法，就是教育。
【第8句】：各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。
【第9句】：当教师的人，应当讲究修养。
【第10句】：文当然要作的，但是要紧的在乎做人。
【第11句】：端正教育思想是改革教育最紧要之点。
【第12句】：或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。
【第13句】：教师并非教书，而是教育学生。
【第14句】：学校教育应当使受教育者一辈子受用。
【第15句】：小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
【第16句】：学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。
【第17句】：教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。
【第18句】：就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。
【第19句】：教师工作者的全部工作就是为人师表。
【第20句】：师范教育是推进和革新教育事业的根本。
【第21句】：读书忌死读，死读钻牛角 类别：学习
【第22句】：尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。
【第23句】：教育方面，宜将儿童所固有文艺家的.宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
【第24句】：只有做学生的学生，才能做学生的先生。
【第25句】：品德教育重在实做，不在于能说会道。
【第26句】：教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。
【第27句】：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。 类别：教育
【第28句】：一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
【第29句】：教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。
【第30句】：德行须从民主来修养。
叶圣陶经典语录精选
【第1句】：教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
【第2句】：活读运心智，不为书奴仆。
【第3句】：心如槁木不如工愁善感，迷蒙的醒不如热烈的梦，一口苦水胜于一盏白汤，一场痛哭胜于哀乐两忘。
【第4句】：所念在那里，故乡就在那里。
【第5句】：只有做学生的学生，才能做学生的先生。
【第6句】：品德教育重在实做，不在于能说会道。
【第7句】：教师并非教书，而是教育学生。
【第8句】：小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
【第9句】：一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
【第10句】：凡为教者必期于达到不须教。
【第11句】：人们最高精神的链锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。
【第12句】：学校教育应当使受教育者一辈子受用。
【第13句】：我很怕看见有些儿童读物把世间描写得十分简单，非常太平。这是一种诳骗，其效果只能叫儿童当发觉原来不是这么一回事的时候喊一声"上当"！
【第14句】：培育能力的`事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
【第15句】：他心碎了，怕看又不能不看，就胆怯地死盯着站在河边的黑影。
【第16句】：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
【第17句】：将来的固然重要，因为有跨到那里的一天；但现在的至少与将来的一样重要，因为已经踏在脚底下了。
【第18句】：秋天来了，记忆就轻轻提示道，"凄凄切切的秋虫又要响起来了"。
【第19句】：教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
【第20句】：我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
【第21句】：教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯，只要熟练的成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地的应用，一辈子也用不尽。
【第22句】：它用歌声可怜那些不幸的人，可怜他们的劳力只为一些别人，他们做的事没有一些意义和趣味。
【第23句】：如果他能走，他一定立刻照着他的心愿做；但是不幸，他的身体跟树木一样，长在泥土里，连半步也不能动。
【第24句】：教师之主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其力，自致其知。非教师滔滔讲说，学生默默聆受。
【第25句】：理想是事业之母。
【第26句】：教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。
【第27句】：一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。
【第28句】：做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。
【第29句】：教是为了达到不需要教。
【第30句】：好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃亏。
【第31句】：教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
【第32句】：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。
【第33句】：读书忌死读，死读钻牛角。
【第34句】：他仿佛急流里的一滴水滴，没有回旋转侧的余地，只有顺着大众的势，脚不点地地走。
叶圣陶名言
【第1句】：在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。
【第2句】：教是为了达到不需要教。
【第3句】：教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。
【第4句】：唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。
【第5句】：只有做学生的学生，才能做学生的先生。
【第6句】：教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德、智、体全面发展的基础。
【第7句】：学校教育应当使受教育者一辈子受用。
【第8句】：所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。
【第9句】：就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。
【第10句】：小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
【第11句】：文当然要作的，但是要紧的在乎做人。
【第12句】：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。
【第13句】：把依赖性的“受教育”转变为主动性的“自我教育”。
【第14句】：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。类别：教育
【第15句】：教师工作者的全部工作就是为人师表。
【第16句】：教训对于儿童，冷酷而疏远；感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。
【第17句】：师范教育是推进和革新教育事业的根本。
【第18句】：读书忌死读，死读钻牛角类别：学习
【第19句】：学校教育的目的'就在于使学生养成正确的人生观。
【第20句】：教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
【第21句】：尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。
【第22句】：当教师的人，应当讲究修养。
【第23句】：养成习惯，换个说法，就是教育。
【第24句】：无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。
【第25句】：教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
【第26句】：凡为教者必期于达到不须教类别：教育
【第27句】：或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。
【第28句】：教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
【第29句】：各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。
【第30句】：国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。
【第31句】：德行须从民主来修养。
【第32句】：在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。
【第33句】：各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。
【第34句】：端正教育思想是改革教育最紧要之点。
【第35句】：教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。
【第36句】：在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。
【第37句】：教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。
【第38句】：教师并非教书，而是教育学生。
【第39句】：品德教育重在实做，不在于能说会道。
【第40句】：一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
叶圣陶的人生名言
1无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力
2尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力
3各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程
4只有做学生的学生，才能做学生的先生
5教师工作者的全部工作就是为人师表
6教师并非教书，而是教育学生
7师范教育是推进和革新教育事业的根本
8养成习惯，换个说法，就是教育
9就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶就领受的方面说，进步的教育偏重自得
10一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人
11当教师的人，应当讲究修养
12凡为教者必期于达到不须教
13教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导
14读书忌死读，死读钻牛角
15教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像
16教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯
17品德教育重在实做，不在于能说会道
18文当然要作的，但是要紧的在乎做人
19端正教育思想是改革教育最紧要之点
20德行须从民主来修养
21小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基
22学校教育应当使受教育者一辈子受用
23教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力
24学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观
25教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的'习惯
26教是为了达到不需要教
27教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也
28或说写似技能而非技能，实际是其人的表现
29各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民
30所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说
31教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友
32在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位
33在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新
34在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会
35把依赖性的“受教育”转变为主动性的“自我教育”
36教训对于儿童，冷酷而疏远；感情对于儿童，却有共鸣似的作用所以谆谆告语不如使之自化
37唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写
38国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科
39教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也
40教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德、智、体全面发展的基础
41培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功——叶圣陶
42理想是事业之母——叶圣陶
43读书忌死读，死读？牛角——叶圣陶
44培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功 ——叶圣陶
45凡为教者必期于达到不须教 ——叶圣陶
46教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导 ——叶圣陶
47读书忌死读，死读？牛角 ——叶圣陶
48理想是事业之母——叶圣陶
49我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学 ——叶圣陶
50教是为了不需要教……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老 ——叶圣陶
