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小虾课文中的好句子汇总80条

1763

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小学《小虾》课文内容

小虾是产于水中的一种动物,下面是小编整理的小学《小虾》课文内容,希望对大家有帮助!

院子里的葡萄架下,一口缸闲着,积了大半缸雨水。阳光漏过葡萄架的空隙,撒落在水面上,像许多大大小小的圆镜儿。我想,这不正好用来养小鱼小虾吗?

我和邻居阿成哥跑到村边小溪里,在竹荫下静水处,轻轻把手伸到大石块下,捉到了一些小虾,带回家养在缸里。这些小虾,有的通体透明,像玻璃似的,这是才长大的;有的稍带点灰黑色,甚至背上、尾巴上还积着泥,长着青苔,这是老的,大家叫它千年虾。

小虾真有趣。它们吃东西的时候非常小心,总是先用钳子轻轻碰一下食物,然后迅速后退,接着再碰一下,又后退,直到觉得没有危险了,才用两个钳子捧着食物吃起来。吃饱了的小虾显得十分自在,有的独自游来游去,有的互相追逐,有的紧贴在缸壁上休息。

小虾脾气不好。要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾,它立即向别的安静的角落蹦去,一路上像生了气似的,不停地舞动着前面那双细长的脚,脚末端副钳子一张一张的,胡须也一翘一翘的,连眼珠子也一突一突的。这时,如果碰到正在闲游的同伴,它们就会打起来。小虾的搏斗很猛烈,蹦出水面是常有的事。

我想让它们在水缸里生活得更快乐些,就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草,拾了些石块放在缸里。

有一天,我从缸里捉出几只较大的虾,发现它们腹部藏着许多圆圆的小卵,不久,缸里的小虾真的.多了起来。葡萄架上一片落叶掉进缸里,叶子下就会聚着许多小小的虾儿了。

《小虾》教学设计

教学内容:

教学目标:

【第1句】:学习课文,认识本课生字、词语,体会作者对小虾的生活习性及各种有趣的活动。

【第2句】:能抓重点词语理解课文,体会如何把文章写具体。

教学重点:

了解课文内容,激发学生细细观察小动物的兴趣,教育学生爱护小动物。

教学难点:

要求学生仔细观察一种小动物,写一段话,在全班交流。

画虾——说虾——论虾——爱虾

教学准备:准备有关虾的资料,学生熟读课文,处学业本课的生字、词。

第一课时

【第1句】:课时目标:

【第1句】:初步使学生理解课文内容,了解小虾的生活习性。

【第2句】:学会本课的生字词。

【第3句】:有感情地朗读课文,读出对小虾的喜爱之情。

【第2句】:导入新课:

我了解到同学们都特别喜欢小动物,你能不能把你喜欢的的小动物给大家介绍一下呢?(学生交流,自己喜欢的小动物是什么?有什么特点?)

今天我也给大家带来了一个小动物——小虾,你们想了解小虾吗?那请同学们打开课本,让我们一起看看书中是如何介绍这位新朋友的?

【第3句】:初读课文,感知课文大意?

【第1句】:自由读文,并解决不认识的生字、词。

【第2句】:检测生字、词。(老师在文中选词,学生读……)

【第3句】:你从文中读懂了什么?(学生回答:……)

【第4句】:你觉得小虾给你留下的最深的印象是:小虾很——(有趣)(脾气不好)?

指导朗读:有的稍带点灰黑色,……

根据学生回答的顺序来学习:

小虾真有趣:从哪感受到小虾真有趣的?(吃东西时的动作、吃饱了时候的神态、动作……指导学生进行朗读

小虾脾气不好:从哪感受到小虾脾不好的?(生气时、搏斗时的动作、神态……)

再读课文:小组交流:

【第1句】:小虾仁是什么样子的?

才长大的小虾:通体透明

千年虾:灰黑、长青苔

【第2句】:感悟作者的喜爱之情。

引导学生读第三自然段:

【第1句】:打出中心句。

【第2句】:是如何一句一句写具体的?

吃食有趣,非常小心

脾气不好,打架凶猛

【第3句】:观察自己喜欢的小动物,写一段话,把话力求写具体。

【第4句】:作业:

要求学生画虾。

第二课时

课时目标:

进一步了解小虾的生活习性,学习如何把小动物写具体。

导学过程:

【第1句】:你觉得小虾有趣吗?那么小作者是如何把小虾写得这样有趣呢?

引导学生有顺序地观察小动物,并进行描写。(并引导学生进行总结描写小动物的写法)

以文章为例,让学生进行学习。

第一部分:1——2写“我”家葡萄架下有一口水缸,“我”捉到了一些小虾养在里面。

第二部分:3——4写作者对小虾的细心照顾,它很有趣,但脾气不好。

第三部分:5——6作者发现小虾一天天的变了,体现了作者对小虾仁的喜爱之情。

学生总结如何写好小动物。结合语文天地的笔下生花,进行练习介绍自己喜欢的小动物。

朗读课文。

【第2句】:作业:

语文天地D【第2句】:D【第3句】:D4。

介绍自己喜欢的小动物。

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