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【第1句】：如何指导小学一年级的学生进行组词造句
在低年级句子训练中，造句是重要的方式。通常我们先让学生在课文中找出含有这个词的句子，然后说说这个词的意思，最后用这个词说一句话，比如：“许多”，有个学生说：“我看见旁边有许多鲜花。”原来学生模仿课文：“乌鸦看见旁边有许多石子。”这不怕，“上文说到了，在什么旁边？”“瓶子”。“那，你在什么旁边，看到有许多鲜花？”“校门旁边。”“好，从头说，把'校门’加进去！”“我看见校门旁边有许多鲜花。”
“我们大家热爱学校，学校很美。谁还能以热爱学校，赞美学校为内容，用'许多’说一句话呀？”作文要从内容入手，造句也要从内容入手。不是用上这个词就行了，还得有思想，有意义。”除了热爱学校，我们还能用热爱父母为内容用'许多’说一句话吗？”“我的爸爸有许多荣誉证书。”“我妈妈工作很忙，有许多天没休息了。”“请大家用'许多’说一句爱学习的话！”“我要学许多生字。”
这样的训练体现了“教师在指导学生理解和运用语言文字的过程中，要指引思维的途径方法，鼓励独立思考。”“'我要学会许多生字，’'爸爸有许多荣誉证书，’这些句子'许多’都在句子的后边，咱们再造一个句子，把'许多’放在句子前边，大家想一想，谁来造一个？”“许多同学上课都举手发言。”“许多江河都流入海洋。”“许多花都在春天开放。”……不要把造句当成家庭作业，临下课一布置，就完事。那样，没有引导，没有训练，尽管作业都写了，但是发展思维和发展语言就落实不了。二年级比一年级教材有了很大坡度。
就句子而言，最突出的是长句子的高频出现。第一课的归类识字里就出现：“北京是闻名世界的古都，也是一座现代化的城市。”20个字，两个小句子，用“是…也是……”连起。看图学文第一课“稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。”中间两个逗号，后边一个比喻句。”有的落到水里，小鱼游过去，藏在底下，把它当作桑”中间3个逗号，一句话写了落叶、小鱼两个事物。“他走过去，紧紧握住工人的手，亲切地说：'同志，辛苦了，人民感谢你。’”走过去，紧紧握住，说，三个连续动作，后边接一句话。还有两个分句合成一大句的，一大句成一个自然段的。长句子的高频出现是适应发展儿童语言，发展儿童思维的需要。对提高孩子们观察能力、理解能力和语言表达能力有重要的示范作用。怎样进行二年级的句子训练？
【第1句】：朗读感知。
三册课文都有注音，老师不必领读全文，可先让学生小声试读。以自然段为单位，读的声音以自己能听见为准，不宜大声朗读，以免互相干扰。一个自然段小声读后，请中等生朗读。
【第2句】：理解回答。
请同学们思考，这一自然段有几句话。这对于巩固句子概念，建立自然段概念有好处。接下来再思考每句话是什么意思。“美术课上，老师教同学们画风景，要画上树、房子和小山。”这句话是什么意思？先找这句话写的是“谁”，再看写“谁”在“干什么”。这句话的意思就是：老师教同学们画风景。理解并表达出来“这句话是什么意思”，其实是缩句的训练。训练学生抓住句子的主干，构建句子的概念。
【第3句】：感情朗读。
重点训练长句子中间的停顿。这是对词语连续的发展。一开始老师教给画长句子中停顿的铅笔竖线：“动物园|新来了|几只|小企鹅。”“大家|向小光投来|责备的目光。”还要强调长句子中的重音：“它们披着·黑衣服，挺着·白胸脯、·圆滚滚的身子，·张着一对翅膀，·傻乎乎地站在那里，·真有趣！”逐渐引导同学自己试着确定句子停顿和重音。一篇课文只示范一两个自然段，其余留给学生自己独立思考。还有，根据内容确定音量和语调适度的变化。
【第4句】：听写与抄写。
听写有训练学生写字、记忆的作用，尤其是按标点符号停顿来念，让学生听写，并写出标点符号，这种训练对学生理解、记忆句子更有好处。听写和朗读是“逆运算”，有利于学生听说读写能力的全面发展。可是这种简便易行的训练手段竟让问问答答给挤没了。课文中的重点句、中心句都要进行听写练习。
【第2句】：女儿上小学一年级,请问一年级的孩子怎样学好语文
我们作为老师，通常这样给家长提建议：
【第1句】：学好拼音。拼音一直到【第3句】：4年级，考试的时候还会出现看拼音写词语之类的题，所以拼音很重要，不要以为上学期学完了，就可以放下了。
【第2句】：关于汉字，我们班的孩子，很多在看拼音写词语的时候，写错别字，比如：“生活”写成“声活”，这种现象很严重，所以，一定要让她多写多练，在写的同时，给她讲解词语的意思，帮助她区分一些同音不同意的字和词，以此来减少错误。
【第3句】：组词和造句。因为孩子知识量比较少，而且接触的事物也比较少，所以，她很难自己写出非常正确的句子，这就要求我们大人告诉她，让她记住，然后根据记忆来归类造句。因为孩子只能写出在脑海中有印象的词语，所以在一年级只能这样教给她，让她记住。
这只是我的一点建议，不一定对，也不一定实用，只希望对你有所帮助。
【第3句】：如何教孩子组句子
(1)课本：学生学习的神器就是自己原装正版的课本，所以学习组词造句也要从课本开始，好好学习掌握课本上的生字.理解记忆好学过的生字才能进一步学会组词造句.而且在学习之初，可以多多背诵课本上原有的字词句，作业考试时一定会有用的！所谓书到用时方恨少就是这个意思，最根本的方法是先把课本上的知识读熟学透，再在理解的基础上加以应用.
(2)字典/词典：当你课本学的差不多时，就不要拘泥于课本，而要跳出课本，寻求新路了！这时字典和词典就是孩子最好的老师！只要掌握了查字典/词典的方法，除了个别生僻字外，基本上的组词造句都可以解决.而且现在的字典/词典一般都图文并茂，可以帮助孩子很好的理解和记忆.
(3)练习/辅导书：除了课本和字典/词典外，课外练习和辅导书也是学习组词造句必不可少的工具书.因为学习背熟是死的，只有会运用才是活的.而练习册和辅导书上的练习和讲解能大大提高孩子的应用能力，扩展知识面并且还可以使孩子发散思维，举一反
【第4句】：如何指导一年级学生做语文连词成句
【第1句】：连词成句：我们学过的主要的句式有
(1)谁（什么）是什么。 关键：看到是就要想到这个句式。
(2)什么像什么
(3)谁（什么）怎么样。 看到“多么”“真”这样的词语，就要引起注意，标点符号用感叹号
(4)谁干什么。这句句子可以引申出多种句子：
谁在哪里干什么。
在哪里，谁干什么。
什么时候，谁在哪里干什么。
什么时候，怎么样的谁在哪里干什么。
什么时候，谁在哪里怎么样地干什么。
什么时候，怎么样的谁在哪里怎么样地干什么。
其实万变不离其宗，关键是要注意以下几点：
时间、地点放在句首，要在后面加逗号
【第2句】：“的”的后面加物品，比如小鸟，草地，云朵，小朋友等，“地”的后面加动作，比如打，叫，唱歌等。
【第3句】：句末的标点符号不要忘记，尤其是问句和感叹句。
【第4句】：词语不要漏掉，写完后读一读。
希望能够帮到你
【第5句】：如何教孩子组词
先和孩子玩【接龙游戏】，这样多练习会进步很快，以后组词肯定会组的，而且会多组几个呢；
组词有个小技巧，先看看能不能和【“子、口、【第1句】：大、小、上、下”】搭配组词，还有叠字，比如慢慢、轻轻；
平时要注意组词造句的积累，家长要有意识地引导；
多背课本，一般题目都是根据书本上的生词来的；
再就是最有用的：学会使用【工具书】，养成查字典词典的习惯，上学带一本；
除了课本和字典/词典外，课外练习和辅导书也是学习组词造句必不可少的工具书。因为学习背熟是死的，只有会运用才是活的。而练习册和辅导书上的练习和讲解能大大提高孩子的应用能力，扩展知识面并且还可以使孩子发散思维，举一反三。
联想法：此法是基于工具法上，结合孩子实际生活学习的拓展学习应用。
例如：孩子今天学到了一个“勤”字，通过课本或词典、辅导书知道能组词为：勤劳、勤快、辛勤等。结合生活中的例子，他发现妈妈每天都很勤劳的做家务，那么当他要运用时他就会组词造句：
勤 （组词）勤快；
勤 （造句）妈妈是个很勤快的人，每天都把家里收拾的干干净净的。
此法重点在于家长和老师在日常生活中多多引导孩子注意生活，关注生活中的细节和学习上的联系。也要多多和孩子沟通聊天，在增进亲子关系的同时练习对话，加强孩子对字词句的掌握和运用，和提高语言表达能力。可谓是一举多得。
给孩子准备一本或多本自己的笔记本，把收集到的字词句分门别类写好，时常拿出来看看记记。
请一定采纳，有问题欢迎随时问我！
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【第6句】：如何教一年级的孩子造句
注意 句子结构 ↓
主语 + 谓语 +（一件事情）（②也可直接加一个东西）
我 + 在玩 + 篮球
（昨天）我+ 去 +超市买东西.
造句
造句，动词词语，是指用词语组织句子。今亦以指初等学校语文练习内容之一。
词语概念
词目：造句
基本：[sentence-making]
引证解释：
把词组织成句子。今亦以指初等学校语文练习内容之一。
清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”
注意事项：
【第1句】：内容积极向上；
【第2句】：不要有语病；
【第3句】：应短小精悍；
【第4句】：要求原创。
基本含义
句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：
【第1句】：在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。
【第2句】：用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
【第3句】：有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
【第4句】：用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”
【第5句】：用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
【第6句】：先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
【第7句】：如何教孩子组句子
(1)课本：学生学习的神器就是自己原装正版的课本，所以学习组词造句也要从课本开始，好好学习掌握课本上的生字.理解记忆好学过的生字才能进一步学会组词造句.而且在学习之初，可以多多背诵课本上原有的字词句，作业考试时一定会有用的！所谓书到用时方恨少就是这个意思，最根本的方法是先把课本上的知识读熟学透，再在理解的基础上加以应用.（2）字典/词典：当你课本学的差不多时，就不要拘泥于课本，而要跳出课本，寻求新路了！这时字典和词典就是孩子最好的老师！只要掌握了查字典/词典的方法，除了个别生僻字外，基本上的组词造句都可以解决.而且现在的字典/词典一般都图文并茂，可以帮助孩子很好的理解和记忆.（3）练习/辅导书：除了课本和字典/词典外，课外练习和辅导书也是学习组词造句必不可少的工具书.因为学习背熟是死的，只有会运用才是活的.而练习册和辅导书上的练习和讲解能大大提高孩子的应用能力，扩展知识面并且还可以使孩子发散思维，举一反。
