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【第1句】：怎样有效实施初中语文字词教学
字词教学是初中语文教学的基本内容，也是考试评价的重点要素。科学实施字词教学，不断提高教学效益，对全面提高学生语文素养具有基础性、全局性的重要意义。听课情况说明，广大教师对字词教学重要性的认识是到位的。很多课堂里字词教学之所以存在高耗底效、效益不佳的问题，主要是由于我们对字词教学内涵的理解有缺失、实施策略欠科学造成的。为此，特提出两点改进建议，供各位同仁参考。
建议一：全面把握初中语文字词教学的基本内涵。
明确工作的目的要求、原则方法和基本内容是顺利完成工作的基本保障，只有纲举目张，方可有的放矢。具体到初中语文字词教学，首先完成这个形而上的任务是非常关键的。《语文课程标准》规定：培养学生识字写字能力和词汇理解、运用能力是全面提高学生语文素养的重要内容；进行字词教学要充分考虑汉语言文字的特点；实施字词教学要倡导自主、合作、探究的学习方式。
初中段识字和写字目标有三条：一是，能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。二是，在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。三是，临摹名家书法，体会书法的审美价值。
初中段阅读目标中“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”的规定，初中段写作目标中“文从字顺”的要求，口语交际目标中“得体、生动、准确”的描述，为我们规定了词语教学的基本任务，那就是，词不离句，理解为基，强调运用。
《语文课程标准》的规定启示我们，字词教学必须以丰富语言积累、提高学习能力、促进正确运用为核心目标。单纯追求积累的字词教学是不可取的。识字强调自主、熟练和规范书写；学词则强调理解、推敲和正确运用。不重视习惯培养的字词教学是事倍功半的。进行字词教学必须结合汉语言文字的特点，必须合理运用自主、合作、探究的学习方式。不注重过程和规律的字词教学是效率低下的。识字学词是学生自己的事情，教师的职责是明确目标、遵循规律、完善学程、指导策略、实施评价、反思补救，通过组织、帮助、指导和促进，充分发挥主导作用，确保上述目标要求的达成和落实。
建议二：科学优化初中语文字词教学的实施策略
要全面落实《语文课程标准》关于字词教学的规定，最关键的就是要改进和优化我们的实施策略，以阅读、表达实践为载体，从课前自主识记、课中巩固理解、课后强化运用等方面，整体设计学习流程，把字词教学真正纳入科学、规范、高效的轨道。
课前自主识记。上新课前，把字词识记目标作为预习的重点任务下达给学生。利用课前或自习时间，先由学生自主学习，借助工具书完成扫清阅读障碍，识记重点字词的工作。然后，同桌协作，进一步巩固识记成果。最后，四人或六人学习小组进行字词默写，完成第一轮达标。课前识记是提高字词教学水平的起点，要求老师在场，并强化组织、督促和巡视，全面收集整理学生反馈信息，确定课堂教学中需要重点检查巩固的易混、易错字词及发现的其它共性问题。并设计好相应的辨析、比较训练题目。做好这个步骤对提高课堂教学的针对性和有效性至关重要。
课中巩固理解。教师组织学生以听写、答题等方式，对课前发现的重点字词做辨析、比较训练，可以抽部分学生板演，需强调规范书写的要求。发现问题后，教师要根据汉语言文字的特点进行必要指导，帮助学生掌握规律、巩固识记成果。这样的字词识记教学不仅不需要占用过多的课堂时间，而且可以取得比较好的效果。关于多音字和重点词语的理解，原则上应结合文本阅读，在具体的语言环境里，通过玩味、推敲、辨析等方式来完成，而不是单纯死记读音和字典意思。
课后强化运用。运用是词语教学的归宿。在识记、理解的基础上，课后，对重点字词，应该安排必要的运用训练，比如单词造句、联词成段、修改病句、词语辨析等方式，力求通过多种语言环境里重点字词的高频复现和创造性的应用，在巩固识记、理解成果的同时，有效提高重点字词的正确运用能力。只有学生会用的字词才是属于学生自己的，只有学生会用了，字词教学的目标才算是最终达成了。从这个意义上说，正是课后强化运用最终决定了字词教学的效益和水平，只在识字和解词上兜圈子的做法是落后的，低效的和不可取的。
【第2句】：初中阶段如何有效地教学生字词
小议初中语文字词教学【内容摘要】本文对于初中语文教师在字词教学中存在的偏差给予了纠正，指出字词教学应当注重培养学生的实际应用能力，并给出了在教学中如何加强字词应用的几种方法。
【关键词】初中语文 字词教学 字词应用前段时间中央电视台一套播出的中华汉字听写大赛节目，展示了中国文字博大精深的魅力。这也引来了众人对语文教学、对汉字教学的重视与热议。
笔者作为一名初中语文教师对这一问题也有自己的一些认识。目前初中语文字词教学处在一个比较尴尬的境地，一方面人们都在强调字词教学应当拥有自己的一席之地，这也体现在《语文新课程标准》在“识字与写字”方面对七至九年级的学生提出的明确要求：累计认识常用汉字3500 个，其中3000 个左右要求会写；而另一方面广大一线教师朋友在教学中又常常有意或无意地忽略了字词教学，就笔者平时的观察来看，绝大多数老师在涉及到字词的地方绝大多数 的处理方法仅限于蜻蜓点水式的读一读字音，说一说词义，也不管学生是否真的会读了、会写了、会应用了，学生也便如小和尚念经般地读了说了，至于是否真的能够应用于日常交际，那就是另外一回事了。
这种只在识字和解词上兜圈子的做法是落后的，低效的和不可取的。究其原因，笔者认为这与教师们对现今字词考察方式的认识有偏差不无关系：对于字词的考察，目前多以单选题为主，分值也仅为2~3分，如此低的分值使得字词教学如鸡肋般食之无味弃之可惜，。
【第3句】：初三语文字词练习题
九年级上册字词卷 根据拼音写汉字，或根据汉字写拼音：第一单元【第1句】：妖ráo( ) 【第2句】：风sāo( ) 【第3句】：红zhuāng（ )素guǒ（ ）【第4句】：一代天jiāo( ) 【第5句】：成吉思汗（ ） 【第6句】：稍逊（ ） 【第7句】：田pǔ（ ） 【第8句】：xuān( )rǎng( ) 【第9句】：qiǎng( )bǎo( ) 【第10句】：喑（ ）哑 【第11句】：润如油gāo( ) 【第12句】：禁gù（ ） 【第13句】：留滞（ ） 【第14句】：静mì（ ） 【第15句】：chōng( )jǐng( ) 【第16句】：jié（ ）难 【第17句】：颤（ ）抖 【第18句】：jiāng（ )硬 【第19句】：qī（ ）息 【第20句】：荡yàng（ ) 第二单元【第21句】：旁wù（ ） 【第22句】：zhēng（ )引 【第23句】：xiè（ ）dú（ ） 【第24句】：断zhāng（ )取义 【第25句】：言行相gù（ ） 【第26句】：强guō（ ）不舍【第27句】：pián（ )进 【第28句】：教huì（ ） 【第29句】：yǔn（ )落 【第30句】：灵jiù（ ） 【第31句】：ruì（ ）智 【第32句】：líng（ )驾 【第33句】：mí（ ）留之际 【第34句】：mèi（ )上欺下 【第35句】：jiān（ )而有之 【第36句】：凭（ ）吊 【第37句】：lí（ ）民百姓 【第38句】：诅（ ）咒 【第39句】：kè（ ）尽职守 【第40句】：恼（ ）羞成怒 【第41句】：扶yè（ ） 【第42句】：重dǎo（ )覆zhé（ ）【第43句】：孤军fèn（ )战 【第44句】：深suì（ ） 【第45句】：yùn（ )含 【第46句】：污miè（ ） 【第47句】：浩hàn（ )无际 【第48句】：曙（ ）光 【第49句】：怜mǐn( ) 【第50句】：sù（ ）然起敬 【第51句】：shì（ ）dú（ ）之情 【第52句】：yú（ ）词 【第53句】：kuò（ ）然无累 【第54句】：tì（ ）sì（ ）横流 【第55句】：yōng( )lù（ ）【第56句】：自zhī（ ）之明 【第57句】：气吞斗（ ）牛 【第58句】：tǎn( )tè（ ）【第59句】：繁yǎn( ) 【第60句】：抽yē（ ） 【第61句】：刹（ ）那间 【第62句】：麦suì（ ）【第63句】：化为wū（ ）有 【第64句】：一póu（ )黄土 【第65句】：无与lún（ )比 【第66句】：怒不可è（ ） 【第67句】：zhù（ ）立 第三单元【第68句】：阴huì（ ） 【第69句】：xiāo（ )索 【第70句】：jì（ ）sì（ ） 【第71句】：小zhān（ )帽 【第72句】：bì（ ）谷 【第73句】：huān（ )猪 【第74句】：quán（ )骨 【第75句】：bì（ ）间 【第76句】：è（ ）然 【第77句】：鄙yí（ ） 【第78句】：chī（ ）笑 【第79句】：sè（ ）索 【第80句】：深dài( ) 【第81句】：wǎnɡ（ ）然 【第82句】：zì（ ）suī（ ） 【第83句】：liáo（ )逗 【第84句】：胆qiè（ ） 【第85句】：xiē（ ）斯底里 【第86句】：撅（ ）断【第87句】：旧chá（ ）儿 【第88句】：chuō（ ）破 【第89句】：mì（ ）食 【第90句】：xī（ ）闹【第91句】：qū（ ）除 【第92句】：jié（ ）jū（ ） 【第93句】：栈（ ）桥 【第94句】：与日jù（ ）增 【第95句】：牡lì（ ） 【第96句】：qiào（ )开 【第97句】：lán( )lǚ（ ） 【第98句】：阔chuò（ ） 【第99句】：shà（ ）白 100、chà（ ）异 10【第1句】：呵（ ）斥 10【第2句】：棱（ ）角 10【第3句】：xī（ ）sū（ ） 10【第4句】：沙yǎ（ ） 10【第5句】：纸niǎn（ )子 10【第6句】：发jiǒnɡ（ ） 10【第7句】：dū（ ）nɑnɡ（ ） 第四单元10【第8句】：机械（ ） 10【第9句】：jí（ ）取 1【第10句】：根深dì（ ）固 1【第11句】：持之以héng( ) 1【第12句】：zīzī（ ）（ ） 不倦 1【第13句】：锲（ ）而不舍 1【第14句】：不言而yù（ ）1【第15句】：轻而yì（ ）举 1【第16句】：格物zhì（ ）zhī（ ） 1【第17句】：qí（ ）家1【第18句】：xiū（ ）身 1【第19句】：chénɡ（ ）意 1【第20句】：pánɡ（ ）huánɡ（ ）1【第21句】：zhào（ )事 1【第22句】：一fān（ )风顺 1【第23句】：xiù（ ）手旁观 1【第24句】：yí（ ）情 1【第25句】：zǎo（ )饰 1【第26句】：jiǎo（ )揉造作 1【第27句】：狡xiá（ ） 1【第28句】：jié（ ）难 1【第29句】：咀嚼（ ） 1【第30句】：味同嚼（ ）蜡 1【第31句】：蒸liú（ ） 1【第32句】：zhì（ ）碍 1【第33句】：吹毛求cī（ ） 1【第34句】：chǎn（ )明 1【第35句】：要jué（ ） 1【第36句】：不求shèn（ )解 1【第37句】：狂wànɡ（ ）自大 1【第38句】：因小shī（ ）大 1【第39句】：huò（ ）然ɡuàn（ )通 1【第40句】：开juàn（ )有益 1【第41句】：咬文jiáo （ )字 1【第42句】：lún（ )理 1【第43句】：寻章zhāi（ )句 1【第44句】：地大物bó（ ） 1【第45句】：j。
【第4句】：【语文版初中语文的字词积累全部】
491463335： 【第1句】：字词积累题 【第1句】：下面加点字注音全部正确的一项是（ ） A.嗜好（hào） 破绽（dìng） 迸流（bèng） 随声附和（hé） B.惬意（xiá） 澎湃（bài） 赫然（hè） 泰然处之（chǔ） C.绮丽（qǐ） 贮藏（zhù） 枢纽（qū） 茅塞顿开（sāi） D.肇事（zhào） 歹徒（dǎi） 荡涤（dí） 鲜为人道（xiǎn） 【第2句】：下列加点字注音全都正确的一项是（ ） A.纠葛（gé） 债券（juàn） 亲昵（nì） 侃侃（kǎn）而谈 B.静谧（mì） 饶恕（shù） 蹉（cuō）跎 良莠（xiù）不齐 C.炽（zhi）热 栖（qi）息 摩挲（suō） 拈（zhān）轻怕重 D.匀称（chèn） 造诣（yì） 湮（yān）没 危言耸（sǒng）听 【第3句】：下列加点字的字音都正确的一项是（ ） A.无垠（yín） 坦荡如砥（dǐ） 心旷神怡（tái） B.绽（dìng）出 打折（zhē）了腿 怪癖（pì） C.嗟（jiē） 偃（yǎn）旗息鼓 白驹（jū）过隙 D.阴晦（huí） 惘（wǎn）然 一蹶（jué）不振 【第4句】：下列词语中加点字读音有误的是（ ） A. 阔绰（chuò） 倔强（jiàng） 无边无垠（yín） B. 挟（xié）持 提（tí）防 斤斤计较（jiǎo） C. 塑（sù）造 胆怯（qiè） 不偏不倚（yǐ） D. 寻觅（mì） 哽咽（yè） 骇（hài）人听闻 【第5句】：下列词语中加点字的注音有误的一项是（ ） A.差（chāi）使 寻觅（mì） 懦（nuò）弱 随声附和（hè） B.蹒（pán）跚 不屑（xiè） 热忱（chén） 惟妙惟肖（xiào） C.阔绰（zhuó） 魁（kuí）梧 粗犷（kuàng） 相行见绌（chù） D.酝酿（niàng） 狼藉（jí） 秀颀（qí） 地大物博（bó） 【第6句】：下列词语中加点的字，注音有错误的一项是（ ） A 高亢（kàng） 迄（qì）今 趾（zhǐ）高气扬 赫（hè）然在目 B 恬（tián）淡 谬（miào）误 鳞次栉（jié）比 绚（xuàn）丽多彩 C 横亘（gèn） 洗濯（zhuó） 不无裨（bì）益 纵横捭（bǎi）阖 D 蹒（pán）跚 徘徊（huái） 觥（gōng）筹交错 不蔓（màn）不枝 【第7句】：下面各组词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A.反省（xǐng） 校对（xiào） 相时而动（xiāng） B.啜泣（zhuì） 纤维（qiān） 拈轻怕重（niān） C.伪劣（liè） 结束（sù） 无人问津（jīng） D.干涸（hé） 褴楼（lán） 不无裨益（bì） 【第8句】：下列词语中加点字的注音有错误的一组是（ ） A. 抨击（pēng） 花卉（huì） 一暴十寒（pù） B.辍学（chuò） 惬意（qiè） 苦心孤诣（yì） C.发酵（xiào） 绮丽（yī） 有恃无恐（shì） D.矫正（jiǎo） 悼念（dào） 言简意赅（gāi） 【第9句】：下列加点字的注音全都正确的一项是（ ） A惬意（qiè） 馈赠 （guì） 茅塞顿开（sè） B熟谙（àn） 眼睑 （liǎn） 恍如隔世（huǎng） C毗邻（bǐ） 跻身（jī） 泰然处之（chù） D震慑（shè） 马圈（juàn） 戎马倥偬（zǒng） 【第10句】：下列加点字的注音有误的一项是（ ） A.脑髓（suǐ） 应和（hè） 不屑（xiè） B.拮据（jù） 阔绰（chuò） 殉职（xún） C.冗杂（rǒng） 街衢（qú） 贮蓄（zhù） D.庇护（bì） 蹒跚（pán） 狼藉（jí） 【第11句】：加点字读音全都相同的一组是（ ） A.门楣 倒霉 媒体 春光明媚 B.咫尺 旗帜 滞留 无可置疑 C.滑稽 畸型 羁绊 汲取经验 D.伫立 铸造 贮蓄 青春永驻 【第12句】：下列加点宇读音不相同的一项是（ ） A、欣慰 馨香 薪水 辛苦 B、娴熟 和弦 头衔 嫌疑 C、起哄 洪水 拱桥 烘托 D、阴谋 殷切 音讯 原因 【第13句】：下列加点字的读音有误的一项是（ ） A.当它戛（ɡá）然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了. B.如果希巴女皇住在气窗对面的公寓里，德拉总会有一天把头发悬在窗外去晾干，只是为了使那位皇后的珠宝和首饰相形见绌（chù）. C.不少的人对工作不负责任，拈（niān）轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的. D.食（sì）马者不知其能千里而食也.。
【第5句】：如何激发初中生学习语文生字词的
首先，教师运用阅读教学，训练学生的自主学习习惯。阅读教学是初中语文教学的“大头”，也是教师开展自主学习活动的主要平台。以往的阅读教学中，教师往往扮演主导者的角色，从文章主旨解析到内容分析和解答统统一手包办，而学生们参与较少，不利于学生们形成自主学习意识。教师必须让学生们明确自身的主体地位，有意识地训练学生在各个学习活动中发挥自己的学习意识，挖掘自己的潜力。教师必须加强师生在阅读课堂教学中的互动，由教师主导更多地向学生参与转变。以《孔乙己》为例，教师可以让学生们先在课前阅读文章并且搜集一些相关的资料，如鲁迅先生的基本资料，了解《孔乙己》出于哪种社会情境下，了解《孔乙己》的写作背景等，并且为学生们提出一些与文章主旨相关的问题，如孔乙己的人物性格和人物塑造原型等。如此一来，学生们会在上课之前发挥自主学习能力，对文章进行一番自我解读，从自身的角度思考孔乙己这一人物的一生。教师还可以从鲁迅先生曾评价孔乙己的话语入手，让学生们解析“哀其不幸，怒其不争”的含义，理解鲁迅先生是否对表孔乙己怀有同情之心以及其中的原因。而教师可以引导学生们解读类似的词句，为学生们设置相关的问题，如：孔乙己的“脸色”由“青白”而“红”，再到“灰”而“黑瘦”，是体现了孔乙己性格怎样的【第1句】：创设情景，使学生萌发自主学习的愿望
从心理学的角度来说，儿童富有好奇心，善于模仿，他们对一种新语言的学习往往产生强烈浓厚的兴趣。从另一个角度来说，儿童的注意力又较容易分散，唯有对感兴趣的东西才能集中注意力并能持久。因此，一个成功的教师必须要在教学中有意识地培养学生对学习的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们乐学、善学、会学。
农村的孩子社会交往活动很少，生活视野比较封闭，个性心理较内向、害羞。教师应以平等的尊重、真诚的爱心去打开每个学生的心，以贴近农村生活反映农村学生的需要，从他们的世界出发去打开学生知识的大门。使学生有宽松、和谐、民主的学习氛围。亲密无间的师生关系能给孩子春雨润物般的熏陶，鼓励学生以主人翁的态度对待学习，自觉参与学习的全过程，参与知识获得的全过程，提倡自读自悟、自学自得。
【第2句】：授人以渔，挖掘学生潜能
古语云：“授人以鱼，不如授之以渔！”因此，在平常的教学中，教师要注意渗透和指导学生学习方法，引导学生积极、主动地学习，注重培养学生的独立性和自主性，而不是由老师牵着学生走。独立思考是自主学习的重要特征。教师培养学生自主学习，就是要善于引导学生独立思考，挖掘其潜在能力。教师要提供足够的机会，给学生的“学”以更多的自由和主动权，让学生在一定的指导下，独立地研究学习内容，力争自己独立地提出问题、分析问题和解决问题。课堂上教师传授的知识是有限的。只有授予学生能接受的学习方法，通过训练形成学习技能，才能使学生适应时代需求，终生受益。要让学生积极参与、主动探求。这就要求教师在“引导”上下工夫，促进学生自主学习，进行探求，使学生在自主学习中领悟发现，在自主学习基础上合作交流、分析讨论；在教师悉心的渗透和指导下掌握自主学习的方法。
【第6句】：初中语文课文字词积累
七年级上册 诠释（quán） 憧憬（chōng jǐng） 裨益（bì） 广袤（mào） 跌宕（dàng） 霎眼（shà） 湍急（tuān） 猝然（cù） 肇祸（zhào） 万籁（lài） 钟磬（qìng） 徜徉（cháng yáng） 浩淼（miǎo） 雕镂（lòu） 镌刻（juān） 蓦然（mò） 积攒（zǎn） 白驹过隙（jū） 安恬（tián） 惆怅（chóu chàng） 豁达（huò） 自诩（xǔ） 荟萃（huì cuì） 跻身（jī） 归省（xǐng） 行辈（háng） 不惮（dàn） 撺掇（cuān duō） 凫水（fú） 铆劲（mǎo） 蕴藻（yùn） 家眷（juàn） 旺相（xiàng） 糁儿（shēn） 腌渍（zì） 阖家（hé） 酝酿（niàng） 黄晕（yùn） 蓑衣（suō） 澄清（chéng） 芊芊（qiān） 黛色（dài） 主宰（zái） 磅礴（páng bó） 匍匐（pú fú） 迸发（bèng） 澹澹（dàn） 卷帙（juàn zhì） 根深蒂固（dì） 孜孜不倦（zī） 汲取（jí） 和煦（xù） 咫尺（zhǐ） 称职（chèn） 陛下（bì） 骇人听闻（hài） 爵士（jué） 御聘（yùpìn） 竦峙（sǒng zhì） 萧瑟（sè） 七年级下册 讴歌（ōu） 窘迫（jiǒng） 摩挲（suō） 恣情（zì） 剔透（tī） 牛犊（dú） 遗孀（shuāng） 轩然大波（xuān） 摩天（mó） 萦系（yíng） 水榭（xiè） 确凿（záo） 菜畦（qí） 桑椹（shèn） 斑蝥（máo） 攒成（cuán） 收敛（liàn） 人迹罕见（hǎn） 觅食（mì） 秕谷（bǐ） 宿儒（sù） 蝉蜕（tuì） 人声鼎沸（fèi） 盔甲（kuī） 蹑手蹑脚（niè） 一绺（liǚ） 鲜为人知（xiǎn） 腻味（nì） 颓唐（tuí） 殷红（yān） 嗫嚅（niè rú） 上溯（sù） 重幔（chóng màn） 挑衅（tiǎo xìn） 逾越（yú） 天堑（qiàn） 草莽（mǎng） 灵柩（jiù） 竣工（jùn） 深邃（suì） 参错（cēn） 摒弃（bìng） 镶嵌（xiāng qiàn） 静谧（mì） 参天（cān） 粼粼（lín） 婷婷（tíng） 轶事（yì） 加冕（miǎn） 驯良（xùn） 矫健（jiǎo） 蛰伏（zhé） 苔藓（tái xiǎn） 炫耀（xuàn） 献媚（mèi） 抑郁（yì yù） 鞘翅（qiào） 濒危（bīn） 璀璨（cuǐ càn） 浩瀚（hàn） 孤僻（pì） 分娩（miǎn） 翌日（yì） 繁衍（yǎn） 亘古（gèn） 步履（lǚ） 呕心沥血（lì） 吞噬（shì） 铠甲（kǎi） 伫立（zhù） 蹁跹（piān xiān） 粗犷（guǎng） 舷窗（xián） 俯瞰（kàn） 椭圆（tuǒ） 瞬时（shùn） 翘首（qiáo） 屏蔽（píng） 遨游（áo） 要塞（sài） 分外妖娆（fèn ráo） 寂寞（jìmò） 姹紫嫣红（chà yān） 蔷薇（qiáng wēi）
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【第7句】：急
初二上学期期末语文测试卷 A卷（100分） 【第1句】：基础知识积累与运用（20分）【第1句】：下列加点的字读音完全正确的一项是（ ） A绥靖（suí） 震悚（shù） 伎俩（liá） 屋舍俨然（yǎn） B寒噤（jìn） 举箸（zhù） 匀称（chèn） 濯清涟（zhuà） C疟疾（nüè） 愧怍（zhà） 藻井（zǎo） 天启壬戌（wū） D归咎（jiù） 吊唁（yàn） 胚胎（pèi） 选贤与能（yǔ）【第2句】：在空格处依次填入关联词最恰当的一项是（ ） 画钱塘江大桥，我曾两次爬到六和塔背后的山坡上， 总处理不好那庞大的六和塔与长长的桥的关系， 构不成画面。
A为了 因为 因而 B由于 因为 所以 C因为 因为 所以 D为了 但 因而【第3句】：下列加点的成语使用最恰当的一项是（ ） A农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩从来不合坐一条板凳。B天空中眼花缭乱地飘着白云。
C他的故事讲得生动活泼，栩栩如生，很受同学们的欢迎。D设计者和匠师们因地制宜，别具匠心，修建成功的园林当然各个不同。
【第4句】：下列句子没有语病的一项是（ ） A通过老师的一番教育，我认识到了自己的错误。B为了避免今后不再犯类似的错误，我们正在总结经验。
C他的家乡是黑龙江省青岗县人。D能否保护好水资源，是关系到人类可持续发展的大事。
【第5句】：下列句子标点符号使用正确的一项是（ ） A紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：南面午门，北面神武门，东西面东华门、西华门。B我再三劝他不必去；他只说：“不要紧。
他们去不好”！C但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的“毛诗草木鸟兽虫鱼疏”，还有许多名目很生的书籍。D仅在美国，每年由“生物入侵者”造成的经济损失就高达两千亿美元，面对这样的天文数字，人们岂能无动于衷。
【第6句】：下列词语中有四个错别字，找出并改正。（2分） 锐不可挡 张皇失措 响彻云宵 惨绝人寰 情郁于中 鸣钟击罄 销声匿迹 天衣无缝 在劫难逃 无动于中【第7句】：古诗文理解默写填空（每空0.5分，每个错别字扣0.5分，共8分） ①古代诗词与季节有关的多是悲秋或喜春之作，然而也有感受独特、与众不同的。
例如刘禹锡的《秋词》中，秋高气爽、鹤冲云霄的景象是那样的富有诗情画意：“ ， ”而在杜甫的《春望》里，春天的花开、鸟鸣，无疑引发了诗人的忧国和思亲之情：“ ， ” ②《答谢中书书》中描写自然景物朝夕变化的句子是： ； 。③《石壕吏》中“ 。
， ”三句写出了老妇人三个儿子的不幸命运，暗示了战争的残酷。④《湖心亭看雪》中运用 手法写 美景。
其中量词的使用别出心裁，富于表现力。“痕”、“点”、“芥”、“粒”四个量词极写湖堤、亭子、舟、人的 ，以此衬托西湖雪景的广博与浩茫。
⑤白头吊古风霜里， 。（陈与义《登岳阳楼》） 【第2句】：阅读理解（30分） （一）我说道：“爸爸，你走吧。”
他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”
我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。
我看见他戴着黑穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。
怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。
过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。
他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的。
过一会儿说：“A ！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“B 。”
等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。【第8句】：父亲买橘子回来 “于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的”，这轻松的原因是 （2分）【第9句】：“进去吧，里边没人”这句话应放在文中（ ）处，表现了父亲怎样的心理？（3分）【第10句】：本段对父亲进行了 、、、描写，叙述了 的经过（不超过四字）。
（3分）【第11句】：本段直接写父亲 时的 ，表现了 。两次写到“流泪”，第二次流泪表达了“我” 之情。
（2分） （二）①永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。②桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，由16米到【第21句】：6米。
③桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。④每两个石拱之间有石彻桥墩，把11个石拱联成一个整体。
⑤由于各拱相联，所以这种桥叫联拱石桥。⑥永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。
⑦桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。⑧每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。
⑨这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千姿万状，惟妙惟肖。【第12句】：这段文字说明对象是 ，以此为例说明中国石拱桥有 、和 的特征。
（4分）【第13句】：判断文中相关句子运用了什么说明方法（2分）② ⑤ ⑥ ⑨ 【第14句】：用“/”给这段文字划分层次。（2分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨【第15句】：这段文字运用了什么说明顺序？（2分。
【第8句】：求初中全册的字词
七年级上册 单元一瞬（shùn）间嶙（lín）峋（xún）眩（xuàn）啜（chuò）泣小憩（qì）擎（qíng）天撼（hàn）地忍俊不禁（jīn）唳（lì） 单元濯（zhuó）行（xíng）道树十姊（zǐ）妹窖（jiào）泯（mǐn）厄（è）运猝（cù）然陬（Zōu）邑（yì）不亦说（yuè）乎？愠（yùn）曾参（shēn）三省（xǐng）传（chuán）不习乎？ 单元酝（yùn）酿（niàng）黄晕（yùn）髻（jì）栀子（zhī）唱和（hè）丁丁（zhēng）肥硕（shuò）鳊（biān）鱼乌桕（jiù）寥（liáo）阔（或“寥（liáo）廓”）枯涸（hé）清洌（liè）梦寐（mèi）碣（jié）石澹澹（dàn）竦（sǒng）峙（zhì） 单元骸骨（hái）猛犸（mǎ）朱泳燚（yì）峰峦（luán）一霎（shà）那虹（hóng或jiàng）喑（yīn）哑（yǎ）静谧（mì）螽（zhōng）斯莴（wō）苣（jù）颚（è）嗉（sù）囊喙（huì）淄（zī）川山中蜃景（shèn）奂（huàn）山青冥（míng）禅（chán）院飞甍（méng）高垣（yuán）睥（pì）睨（nì）连亘（gèn）窗扉（fēi）倏（shū）忽 第五单元丫杈（chà）粼粼（lín）匿（nì）笑谢道韫（yùn）陈寔（shí）尊君在不（fǒu）？第六单元滑稽（jī）陛（bì）下赐（cì）御（yù）聘（pìn）爵（jué）士鲛（jiāo）人莽莽榛榛（zhēn）哞哞（mōu）酥（sū）踉踉（liàng）跄跄（qiàng）孪（luán）生边塞（sài）何遽（jù）髀（bì）跛（bǒ）课后古诗螣（téng）蛇枥（lì）襄（xiāng）州黍（shǔ）开轩面场圃（pǔ）溧（Lì）水婺（wù）源 七年级下册 单元确凿菜畦（qí）皂（zào）荚（jiá）树桑椹（shèn）油蛉（líng）斑蝥（máo）臃（yōng）肿珊（shān）瑚（hú）珠攒（zǎn）长妈妈敛（liǎn）人迹罕至秕（bǐ）谷系（xì）蝉蜕（tuì）拗（niù）盔（kuī）甲锡（xī）箔（bó）鸡毛掸（dǎn）子咻咻（xiū）玉簪（zān）花木屐（jī） 单元哽（gěng）炽（chì）痛嗥（háo）鸣谰（lán）语镐（gǎo）头 单元夐（xuàn）曛（xūn）铤（dìng）弥（mí）高锲（qiè）而不舍兀兀（wù）穷年沥（lì）群蚁排衙（yá）迥（jiǒng）乎不同气冲斗牛踌躇（chóuchú）磐（pán）石义愤填膺（yīng） 单元归省（xǐng）潺潺（chán）行（háng）辈惮（dàn）撺（cuān）掇（duo）橹（lǔ）旺相（xiàng）撮（cuō）桕（jiù）树棹（zhào）着楫（jí）亢奋（kàng）晦（huì）暗羁（jī）绊蓦（mò）然冗（rǒng）杂戛（jiá）然而止水门汀（tīng）颦（pín）蹙（cù）粲（càn）然嗔（chēn）视叱咤（chìzhà）风云尽态极妍（yán）花鬘（mán）斗薮（sǒu） 第五单元拽（zhuài）毛骨悚（sǒng）然怏怏（yàng）不乐毋（wú）宁吞噬（shì）羸（léi）弱告罄（qìng）虞（yú）斫（zhuó）泅（qiú）砭（biān）骨崔（cuī）巍（wēi）阴霾（mái）第六单元眼睑（jiǎn）眸（móu）子呷（gā）咩（miē）悲怆（chuàng）娴（xián）熟抽搐（chù）箜篌（kōnghóu）剽（piāo）悍窥（kuī）伺疮（chuāng）痍阔绰（chuò）项鬣（liè）庇（bì）荫遒（qiú）劲妒（dù）忌相得益彰（zhāng）觑（qù）八年级上册 单元锐不可当（dāng）业已（yǐ）绥（suí）靖（jìng）阌（wén）乡聿（yù）鄂（è）豫（yù）阻遏（è）疟子（yàozi）寒噤（jìn）蹿（cuān）仄（zè）歪（wāi）张皇（huáng）失措尖利能耐央告转弯抹角月明风清拂（fú）晓瓦砾（lì）地窖（jiào）鞠（jū）躬（gōng）颤（chàn）巍巍（wēi）箧（qiè）赃物制裁荡然无存纳粹（cuì）肃穆荒谬（miù）健忘 单元谋（móu）死鼹（yǎn）鼠切切（qiè）察察（chá）絮（xù）说顺顺流流辟（pì）头苌（cháng）浯（wú）震悚（sǒng）干戚图赞懿（yì）皋（gāo）骇（hài）掳（lǔ）疮（chuāng）疤（bā）诘（jié）问渴慕（mù）疏懒霹（pī）雳（lì）孤孀（shuāng）差（chāi）使狼籍簌簌（sù）典质惨淡赋闲勾留迂（yū）蹒（pán）跚（shān）拭（shì）擦颓（tuí）唐触目伤怀琐屑情郁（yù）于中大去交卸（xiè）凹凼（dàng）尴（gān）尬（gà）烦躁微道大庭广众杨绛（jiàng）塌（tā）败默存伛（yǔ）翳（yì）滞（zhì）笨愧（kuì）怍（zuò）攥（zuàn）荒僻（pì）取缔（dì）骷髅克扣接济（jì）唏（xī）嘘（xū）稀罕噩（è）耗呵斥焦灼（zhuó）伎（jì）俩（liǎng）颠（diān）沛（pèi）吊（diào）唁（yàn）文绉绉（zhōu）长途跋涉穷愁潦倒风尘苦旅鸡零狗碎低眉顺眼连声诺诺生死祸福 单元郦（lì）道元匀称（chèn）佥（qiān）惟妙惟肖（xiào）雄跨雄姿残损古朴推崇巧妙绝伦刹（chà）那驻（zhù）足失之毫厘，差之千里美感史诗轩（xuān）榭（xiè）胸中有丘壑（hè）嶙（lín）峋（xún）广漆（qī）败笔镂空（lōu）蔷薇因地制宜重峦叠嶂（zhàng）斗拱额枋（fāng）藻井御（yù）道磬（qìng）鎏（liú）金雍（yōng）正攒（zǎn）鳖（biē）头琉璃蟠（pán）龙中轴线金銮殿天井伧（cāng）俗得体屏风纳凉帷幕缓冲造型雅俗之分 单元竺（zhú）可桢（zhēn）孕育翩（piān）然销声匿（nì）迹风雪载（zài）途农谚榆叶连翘衰草连天周而复始草长莺飞蟾蜍鄞（yín）囊（náng）克隆繁衍胚胎鳞片脊（jǐ）椎（zhuī）两栖（qī）相安无事鸟臀（tún）目恐龙铱（yī）潮汐褶（zhě）皱（zhòu）核磁共振遗骸（hái）劫难（nàn）致密追溯（sù）天衣无。
