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嘿那小孩儿读后感范文
当看完一本著作后，相信大家都有很多值得分享的东西，此时需要认真思考读后感如何写了哦。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编精心整理的嘿那小孩儿读后感范文，希望对大家有所帮助。
嘿那小孩儿读后感1
自从我开始读《嘿！那小孩儿》这本书，我就对它爱不释手，一秒钟也不能把它放下。
这本书主要讲了主人公莉莉拥有一本有趣的魔法书，也用那本魔法书做了许多惊奇的、令人欢乐的事。
一次，督学先生要来莉莉的班上听课，为了帮助格拉赫老师顺利通过这次考核，莉莉决定用魔法给大家一个惊喜。严肃的督学先生刚出现在莉莉班上，老师和同学们就一起摔了个大屁股蹲儿；紧接着，走廊上浓烟滚滚，尖锐的火警警报响彻整个校园；大家好不容易稳定了情绪，准备上课时，班上的同学却性情大变，捣乱起来……莉莉为了不整出麻烦，又用了“爱”的咒语，把督学先生弄糊涂了，让督学先生“爱”上了格拉赫老师，还有的同学开始拥抱、亲吻对方。
莉莉又到绿绿星球上帮助了公主和王子，让他们成功在一起了。
这本充满欢乐、惊奇、冒险的魔法故事书，让我知道了凡事都要试一试，要当一个勇敢的人，不要当一个懦弱的人。
嘿那小孩儿读后感2
这段时间我读了《嘿、那小孩》，这本书的主人翁莉莉，她有一本神奇的魔法书，这本书原来是丢三落四的苏鲁伦达、克诺克斯的，上面的法术哪怕念错一个字，你的牙刷就会变成扫帚，老师没准也会变成十足的恶棍。
一次督学先生要来莉莉班听课，为了帮助格拉赫老师顺利通过考核，莉莉决定用魔法给大家一个惊喜。严肃的督学先生刚出现在莉莉班上，老师和同学就摔了个大屁股墩、接着走廊上浓烟滚滚，尖锐的`火警警报在校园响起，大家终于稳定情绪，准备上课，班上的同学却捣起乱来。过了一会，大家的情绪恢复了，老师终于可以安心讲课了，看来督学先生非常喜欢格拉赫老师的课。
莉莉还用魔法跳到月亮上、外星人把莉莉带回到他们的星球。
读完这本书，真是让我想入纷纷，莉莉是一个勇敢，热心的好孩子。假如我有一本魔法书，我会让它带我到太空上游玩，去世界各地旅游，让它帮我写作业，变好多玩具，有好多好吃的，每天飞着去上学。
嘿那小孩儿读后感
读完一本书以后，大家心中一定是萌生了不少心得，是时候抽出时间写写读后感了。怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？以下是小编为大家收集的嘿那小孩儿读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
嘿那小孩儿读后感1
这段时间我读了《嘿、那小孩》，这本书的主人翁莉莉，她有一本神奇的魔法书，这本书原来是丢三落四的苏鲁伦达、克诺克斯的，上面的法术哪怕念错一个字，你的牙刷就会变成扫帚，老师没准也会变成十足的恶棍。
一次督学先生要来莉莉班听课，为了帮助格拉赫老师顺利通过考核，莉莉决定用魔法给大家一个惊喜。严肃的督学先生刚出现在莉莉班上，老师和同学就摔了个大屁股墩、接着走廊上浓烟滚滚，尖锐的火警警报在校园响起，大家终于稳定情绪，准备上课，班上的同学却捣起乱来。过了一会，大家的情绪恢复了，老师终于可以安心讲课了，看来督学先生非常喜欢格拉赫老师的课。
莉莉还用魔法跳到月亮上、外星人把莉莉带回到他们的星球。
读完这本书，真是让我想入纷纷，莉莉是一个勇敢，热心的好孩子。假如我有一本魔法书，我会让它带我到太空上游玩，去世界各地旅游，让它帮我写作业，变好多玩具，有好多好吃的，每天飞着去上学......
嘿那小孩儿读后感2
自从我开始读《嘿！那小孩儿》这本书，我就对它爱不释手，一秒钟也不能把它放下。
这本书主要讲了主人公莉莉拥有一本有趣的魔法书，也用那本魔法书做了许多惊奇的、令人欢乐的事。
一次，督学先生要来莉莉的`班上听课，为了帮助格拉赫老师顺利通过这次考核，莉莉决定用魔法给大家一个惊喜。严肃的督学先生刚出现在莉莉班上，老师和同学们就一起摔了个大屁股蹲儿；紧接着，走廊上浓烟滚滚，尖锐的火警警报响彻整个校园；大家好不容易稳定了情绪，准备上课时，班上的同学却性情大变，捣乱起来……莉莉为了不整出麻烦，又用了“爱”的咒语，把督学先生弄糊涂了，让督学先生“爱”上了格拉赫老师，还有的同学开始拥抱、亲吻对方。
莉莉又到绿绿星球上帮助了公主和王子，让他们成功在一起了。
这本充满欢乐、惊奇、冒险的魔法故事书，让我知道了凡事都要试一试，要当一个勇敢的人，不要当一个懦弱的人。
《嘿，加油》教学反思范文
开学已经一个多月了，在这一个多月的时间里，体育课上主要进行的是校园集体舞《嘿，加油！》的教学。《嘿，加油！》总共四个小节。其中，第一小节前面加上两个八拍的预备节，最后一节加上一个八拍的结束动作，而且，每一节跳完以后学生的位置都会发生改变，我所执教的又是本校年龄最小的一年级学生，所以要让学生完整的、清楚的记住自己的位置，是比较难的事情。
所以，在教学以前，抓住小学一年级的学生好奇心强，模仿能力强等年龄特点，我首先对课时计划进行了调整，先进行动作的学习，再进行队形的变换教学。这样，就可以充分发挥小学一年级学生的年龄特点，动作学会以后，对队形变换会有更多的新鲜感，在学习中不会出现乏味等现象发生。
操化动作不难，学生很快就能学会，难就难在队形的变化上面。《嘿，加油！》要求每四个同学为一个小组，开始队形为：男女穿插站立，左上和右下为男生，右上和左下为女生。
在学习队形变化时，我首先对每一个班的学生都进行了分组，左上的男生为每一个小组的'组长。这样做的好处就是：在队形出现不准确的情况下，让每一个小组的组长举手，通过对比每一个组长的所站位置，就能马上清楚且直观的找出哪一组出现了错误，并及时找出原因，从而进行调整，提高教学效率和准确率。
其次，在进行男女配合交叉变化队形时，我利用操场上的跑道线，规定每一组，每一次队形变换后的位置，然后经过练习，慢慢的适应在没有线的情况下找到找准自己的位置。由于一年级的学生年龄小，经常记不住自己的位置，所以一遍不行，就练习多遍，直到每一位同学都能记住自己的位置后，再往下进行。
再次，在进行剪刀石头布动作章节时，学生的四人小组会出现一次集体逆时针变化，要求一次转动一个人的位置，这样四节操跳下来，正好每一个学生都能回到最开始自己所站位置。但是，一年级的学生往往这个地方出现的错误最多。原因出在哪里，下课以后我认真思考，然后，利用体育课在教室的黑板上画出动作变化示意图，标明组长及其他学生每一遍的位置，并引导学生认真思考，自己是在哪一个位置上站立，每一节跳完以后到达哪个位置。通过图示法，使学生在视觉上有了明确的认知，清楚的了解到了每一遍的队形是怎样变化的，自己的站位又有了什么样的变化，跃跃欲试。随即，拉到操场进行练习，效果格外的好。
通过这一个多月的练习，学生的校园集体舞有了很大的进步，好多班已经基本完成教学任务。下一步，我将继续在课堂上对学生的操化进行优化，争取达到令人最满意的效果。
最后，我代表学生对积极配合校园集体舞教学的班主任老师们表示感谢，感谢可爱的班主任老师们在百忙之中抽出时间来热心帮忙，学生的点滴进步离不开你们的爱心和关怀，你们辛苦了！
嘿是啊老师作文范文
“当步入初中的时候，当学习乱成一团;当所有副课都不再上，当我们感到绝望……”这可是我们全班同学作的词：新版《当》！怕什么？不要伤心不要难过，我们还有“啊”老师啊!咦？他是谁呢？听我慢慢道来：
姓名：不便透露
性别：男
年龄：不知
代号：“啊”老师
口头禅：啊……
上周一，哎，体育课又被无情的班主任霸占了。不过，今天国旗下的`讲话，可有得笑了。站在旗下，同学们正兴奋地听着“啊”老师的演讲。“同学们，啊，今天我们强调一下，啊，纪律……”“啊……”同学们在下面小声应和着，下面传来阵阵么哄笑。“啊”老师吼到：“笑什么！都闭嘴！”全体同学一阵沉默。
周五，第一节课是“啊”老师的课，上课铃响后，班里依然乱做一团，大家正聊得热火朝天，与此同时“啊”老师已“飘”上讲台，面对全班的混乱，“啊”老师拉开他风箱般的噪子“你们不知逍上课了吗？啊……”“啊……”下面同学小声应着。“都闭嘴！”“啊”老师发起飙来，班里顿时鸦雀无声。“开个玩笑，啊……”“啊……”某些人见气氛缓和，继续应着。
还有一个秘密要告诉大家，“啊”老师无处不在，请看以下案例：
xx年9月3日，梁某在校园扔纸屑，被“啊”老师捉拿归案，被判扫厕所一个月。
xx年9月5日，王某随地吐痰，被“啊”老师捉拿归案，被判扫教室一个月。
这样的案例还有很多，所以大家一定不要乱扔垃圾，否则下一个遭殃的就是你！
在初中生活中，我们会结识无数良师益友，他们会十分关注你成长的一点一滴，比如我身边的“啊”老师。
