【简介】感谢网友“网络整理”参与投稿，这里小编给大家分享一些，方便大家学习。
幼儿园《爆米花》教案范文
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园《爆米花》教案范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园《爆米花》教案1
活动目标
⒈、熟悉音乐的旋律和AB结构，并能创造性的用各种肢体动作表现做爆米花的过程和爆米花的造型。
⒉、引导幼儿欣赏音乐，培养幼儿表现美和创造美得情趣。
⒊、愉快地、积极地参与活动，感受音乐活动的乐趣。
⒋、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
⒌、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
教学重点、难点
教学重点：能创造性的用各种肢体动作表现做爆米花的过程和爆米花的造型。
教学难点：区分音乐AB结构。
活动准备
音乐、微波炉、玉米粒、盆子
活动过程
【第1句】：简短谈话，激发兴趣
⒈、出示玉米粒，把玉米粒放进微波炉，引导幼儿观察。
⒉、教师引导孩子认真听听微波炉里的声音变化。
⒊、请幼儿品尝爆米花。
【第2句】：感受音乐，引发联想
⒈、欣赏音乐
师幼共同欣赏音乐，教师根据音乐段落出示爆米花制作的过程图片，让幼儿充分体验音乐A－B式的结构。
⒉、引发联想
师：听这段音乐你想到了什么？
师：你知道玉米粒是怎样爆成爆米花的了吗？（请幼儿说说自己的看法）
师：玉米粒在没爆之前是怎样的？那是怎样慢慢变成爆米花的？你可以用怎样的动作来表现？（幼儿自由表现）
【第3句】：倾听音乐，自由表现
⒈、自由表现
教师播放A段音乐请幼儿表现玉米粒变爆米花的过程。
⒉、讨论创编
师：玉米粒在微波炉里是怎样转？
师：爆米花爆开时还可以怎样表现？
师：我们一起来听听音乐试试看。
教师播放B段音乐请表现幼儿爆米花转动过程过程和爆开的样子。
【第4句】：完整表演
幼儿跟随音乐完整地表现爆米花的全过程。
【第5句】：结束活动
把爆米花带回去和同伴一起分享。
教学反思
我组织的是大班音乐活动《爆米花》，我从以下几个方面进行反思：
首先，新《纲要》中提出：“让幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，分享他们创造的快乐”。本活动正是贯彻了纲要的这一精神，让孩子在音乐中尽情地创作和表现，体验其中的乐趣。
其次，在教学环节的设计上我也做了精心的安排。为了达到教学目标，我首先让孩子通过视觉、嗅觉、听觉等多种感官去感知玉米粒和爆米花的多种形态，为后面的创编活动作铺垫。然后用图谱配合音乐帮助孩子熟悉音乐旋律和结构，再设计学做爆米花的情境引导幼儿创造性的用各种肢体动作表现爆米花的过程和造型。最后让幼儿随音乐大胆表现，自由创编。
第三，活动中，我注意积极引导鼓励幼儿与众不同的表现方式，让孩子随音乐创造性地自由表现，而不是把孩子变成机械式的技能训练，让他们充分的体验到了创造表现的乐趣。
虽然我活动开展得比较顺利，但是有不足之处，比如：对孩子的能力和各方面的情况都了解不够，有些孩子虽然能够根据音乐的变化而变化动作，但有些孩子还是要经过提醒，说明还是有小部分的孩子不太熟悉音乐结构，需要在今后教学工作中加强音乐欣赏以及创编动作方面的教学。
在我上完这节课的时候，专家指出幼儿在看微波炉爆爆米花的过程时用时过长，而且微波炉里的光线太黑，应该把灯都关了，让孩子更仔细地观察，效果会更好。专家还指出我在教学过程中对孩子放手不够，经常要求孩子们做完动作后就坐回小椅子，怕孩子会乱。我在活动过程中确实存在这些问题，怕放手，特别是在进行启发式的提问或对孩子评价时怕孩子太乱，会听不清楚我说的话，不按要求去做。在今后的活动中我还要不断总结提高，学会如何大胆放手让孩子自主的学习，做到收放自如。
幼儿园《爆米花》教案2
活动目标
【第1句】：熟悉乐曲的旋律和AB结构，并用相应的动作分别表现爆米花的过程。
【第2句】：体验B段音乐，并能创造性的用各种肢体动作表现爆米花的造型。
【第3句】：愉快地、积极地参与活动，感受合作的乐趣。
活动准备
【第1句】：音乐磁带：两小无猜
【第2句】：图片—爆米花制作过程
活动过程
【第1句】：谈话，引起回忆
【第1句】：出示苞米和爆米花
请幼儿说说这是什么？它们有什么不一样？
【第2句】：你们有吃过爆米花吗？爆米花是什么样子的'？
你们知道爆米花是怎样制作出来的吗？
【第2句】：感受音乐，引发联想
【第1句】：教师：爆米花真好吃，今天我们一起来做一做好吃的爆米花吧。
【第2句】：欣赏音乐：两小无猜
教师根据音乐段落出示爆米花制作过程的图片，让幼儿充分体验音乐A—B式的结构。
——爆米花在没爆之前是什么样子的？
——那是怎样变成爆米花的呢？
——你可以用什么样的动作来表示？
（幼儿自由表现）
【第3句】：幼儿听A段音乐看教师示范小苞米在锅里的表现。
教师：我把你们的动作综合和一下，现在来看看我这颗小苞米在锅里面是怎样表现的吧。
【第4句】：教师清唱并分解动作，使幼儿充分感受A段音乐的变化。
【第3句】：倾听音乐，自由表现
【第1句】：自由表现。
教师：现在你们每个人都是小小的苞米，请你们听音乐，用动作表现出你是怎样变成爆米花的。
教师播放A段音乐请幼儿表现苞米变爆米花的过程。
【第2句】：讨论创编。
教师：我们来看看你这个小苞米是怎么变成爆米花的？
——爆米花爆开时还可以怎么表现？（幼儿集体讨论、创编）
教师：我们一起来听听音乐试试看。
教师播放B段音乐请幼儿爆米花爆开的过程及样子。
【第4句】：合作表现
【第1句】：尝试合作表现。
教师：请你找几个好朋友商量一下做怎样的爆米花，用什么动作来做
幼儿随音乐开始表演。
教师询问幼儿是怎么变化动作的？并请幼儿动脑筋想一想爆米花还有哪些变化，怎么来表现。
【第2句】：再次合作表现。
教师：请你们听清楚音乐的A、B段及强弱，我们开始爆爆米花喽！
（幼儿自由组合跟随音乐进行表演）
幼儿园《爆米花》教案3
设计思路：
从刚开学的12名孩子陆续发展到现在的16名孩子，孩子们通过这一阶段的幼儿园生活，开始逐渐适应新环境，分离的焦虑有所缓解。为了让孩子乐意在集体中生活和游戏，建立孩子与老师、同伴之间的感情，我们班近期开展了“和大家在一起”的主题活动。由于玉米和爆米花是孩子们生活中比较熟悉的食物，而托班年龄的孩子又对吃的东西比较感兴趣，所以结合主题，预设了“爆米花”这一活动，让孩子在看看、说说、玩玩、吃吃中体会到和老师、同伴在一起的快乐。
活动目标：
【第1句】：喜欢亲近老师，和老师一起做游戏。
【第2句】：在看看、说说、玩玩、吃吃中体验游戏的快乐。
活动准备：
微波炉、玉米粒、爆米花、食物篮等。
活动过程：
【第1句】：出示玉米粒，引导幼儿观察：
【第1句】：这是什么？
【第2句】：玉米粒是大大的还是小小的？
【第3句】：引导幼儿用肢体语言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱紧双腿。
【第2句】：老师爆玉米花，幼儿听听、闻闻、说说玉米粒的变化：
【第1句】：出示爆米花的包装袋：玉米粒现在在里面，这个袋子现在是大大的还是小小的？
【第2句】：听一听，微波炉里发出了什么声音？
【第3句】：用小鼻子闻一闻，闻到了什么味道？
【第4句】：看一看，袋子在微波炉里变大了还是变小了？
【第5句】：打开爆好的包装袋：看看玉米粒变成了什么？（引导幼儿举起双手，表示大大的爆米花。）
【第3句】：游戏：爆米花
【第1句】：交代游戏玩法：孩子装扮玉米粒，蹲在地上；老师装扮爆米花的，在幼儿中间边走边摸幼儿的头，并模仿爆米花的声音。老师发出“砰”的一声，表示玉米花爆好，幼儿站起边跳边拍手。
【第2句】：引导幼儿和同伴一起参与游戏，用肢体语言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。
【第4句】：吃吃玉米花
【第1句】：老师把爆好的爆米花倒在食物篮里：我们的爆米花爆好了，吃吃看什么味道？
【第2句】：请老师们尝尝爆米花，鼓励幼儿说说：老师，我请你吃爆米花。
【第3句】：念念儿歌“爆米花”：小娃娃，过家家，吃点啥？爆米花。
幼儿园小班爆米花教案
爆米花是用玉米、酥油、糖一起放进爆米花的机器里做成的一种膨化食品，味道比较甜。下面是小编为大家整理的幼儿园小班爆米花教案，欢迎阅读。
活动目标：
【第1句】：了解玉米粒的基本特征，感知玉米粒在微波炉中加热能变成爆米花。
【第2句】：比较物体遇热变化前后的差别。
活动准备：
玉米粒、微波炉、小圆盘每人一个、课件、事先爆好的的爆米花。
活动过程：
【第1句】：教师出示幻灯片，引发幼儿兴趣。
【第1句】：师：秋天到了徐老师从田野里请来了一位小客人，看！它是谁？（出示玉米娃娃：小朋友知道我身上一粒一粒小宝贝是什么吗？）
【第2句】：（出示：玉米棒）小朋友我们一起找一找。（演示：搓出玉米粒） 认识：玉米粒玉米娃娃：小朋友说对了，我身上的宝贝就是一粒一粒的玉米粒，请你们和我的宝贝交个朋友吧。
【第2句】：观察玉米粒，引导幼儿看一看，说一说。
【第1句】：幼儿每人拿一粒玉米粒。
【第2句】：引导幼儿观察玉米粒：
请小朋友看一看玉米粒是什么颜色的？它们长得像什么？
再请小朋友捏一捏，摸一摸，是什么感觉？（硬硬的、滑滑的）小结：原来玉米粒是小小的、黄黄的、硬硬的、像门牙。（安全教育）【第3句】：进行爆米花活动【第1句】：师：玉米粒可棒了！它想给小朋友表演一个变身游戏，那怎样变呢？（教师出示微波炉），这个袋子已经装好了玉米粒，你们猜一猜把它放进微波炉会怎么样呢？（幼儿猜测）【第2句】：进行爆米花活动，引导幼儿观察感知玉米粒变化的过程：（安全教育：应在父母的'帮助下去做）a、看，炉子转起来了，袋子怎么样了？
b、闻一闻，是什么味道跑出来了？
c、听一听，炉子里发出了什么声音？
d、我们来学一学，玉米粒是怎么跳舞的的？
【第3句】：取出、引导幼儿观察玉米粒和爆米花的不同：
（1）、师：叮叮叮，好了。（教师倒出爆米花）刚才我们放进去的玉米粒没有了，现在变成了什么？（进行安全教育：太热不要碰）。
(2)、请幼儿进行比较：
请幼儿先拿一粒爆米花。师：看一看说一说，爆米花是什么颜色的？爆米花像什么？再请幼儿拿一粒玉米，说一说，两者之间的不同：请小朋友表演一下小小的玉米粒和大大的爆米花。
请小朋友闻一闻爆米花的味道，（香香的）你们想不想尝一尝？
(3)幼儿品尝：吃起来味道怎么样？（脆脆的、甜甜的）爆米花虽然很好吃，但属于膨化食品不宜多吃。
【第3句】：音乐游戏：玉米粒变爆米花
【第1句】：师：刚才我们看玉米粒玩变身的游戏，现在我们来当玉米粒感受变成爆米花的快乐。
【第2句】：游戏：教师发出指令：我们跳进来，加温、计时开始。
《爆米花》幼儿园托班社会公案开课教案
设计思路：
从刚开学的12名孩子陆续发展到现在的16名孩子，孩子们通过这一阶段的幼儿园生活，开始逐渐适应新环境，分离的焦虑有所缓解。为了让孩子乐意在集体中生活和游戏，建立孩子与老师、同伴之间的感情，我们班近期开展了“和大家在一起”的主题活动。由于玉米和爆米花是孩子们生活中比较熟悉的食物，而托班年龄的孩子又对吃的东西比较感兴趣，所以结合主题，预设了“爆米花”这一活动，让孩子在看看、说说、玩玩、吃吃中体会到和老师、同伴在一起的快乐。
活动目标：
【第1句】：喜欢亲近老师，和老师一起做游戏。
【第2句】：在看看、说说、玩玩、吃吃中体验游戏的快乐。
活动准备：微波炉、玉米粒、爆米花、食物篮等。
活动过程：
【第1句】：出示玉米粒，引导幼儿观察：
【第1句】：这是什么？
【第2句】：玉米粒是大大的还是小小的？
【第3句】：引导幼儿用肢体语言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱紧双腿。
【第2句】：老师爆玉米花，幼儿听听、闻闻、说说玉米粒的变化：
【第1句】：出示爆米花的包装袋：玉米粒现在在里面，这个袋子现在是大大的还是小小的？
【第2句】：听一听，微波炉里发出了什么声音？
【第3句】：用小鼻子闻一闻，闻到了什么味道？
【第4句】：看一看，袋子在微波炉里变大了还是变小了？
【第5句】：打开爆好的包装袋：看看玉米粒变成了什么？（引导幼儿举起双手，表示大大的爆米花。）
【第3句】：游戏：爆米花
【第1句】：交代游戏玩法：孩子装扮玉米粒，蹲在地上；老师装扮爆米花的，在幼儿中间边走边摸幼儿的`头，并模仿爆米花的声音。老师发出“砰”的一声，表示玉米花爆好，幼儿站起边跳边拍手。
【第2句】：引导幼儿和同伴一起参与游戏，用肢体语言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。
【第4句】：吃吃玉米花
【第1句】：老师把爆好的爆米花倒在食物篮里：我们的爆米花爆好了，吃吃看什么味道？
【第2句】：请老师们尝尝爆米花，鼓励幼儿说说：老师，我请你吃爆米花。
【第3句】：念念儿歌“爆米花”：小娃娃，过家家，吃点啥？爆米花。
《香喷喷的爆米花》小班教案
作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的《香喷喷的爆米花》小班教案，希望能够帮助到大家。
活动目标：
【第1句】：初步感受物体受热膨胀的现象，培养幼儿探索科学奥秘的兴趣。
【第2句】：体验和小伙伴一起游戏的快乐。
【第3句】：在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
【第4句】：体验解决问题的成就感。
活动准备：
老玉米一根
微波炉玉米盘子四个
自编儿歌：小玉米
活动过程：
【第1句】：导入
教师出示纸偶引起幼儿注意：小朋友，你们认识这是谁吗？这是玉米妈妈。
秋天到了，玉米妈妈的宝宝都成熟了，都想离开妈妈和小朋友一起做游戏呢，你们想不想和小玉米一
起做游戏呀？（想）
那我们先来认识一下小玉米吧。
【第2句】：认识玉米的特性
给每组幼儿一盘玉米，让小朋友看一看，闻一闻，摸一摸，咬一咬，说一说
小玉米长的什么样子呀？（圆圆的，硬硬的）像什么呢？
闻闻有什么味道？摸一摸小玉米身体什么感觉？（小小的，光光的）
咬一下什么感觉？（硬硬的）
请小朋友模仿一下小玉米的样子。
【第3句】：小朋友认识了小玉米，现在老师来给你们变个魔术，把小玉米打扮漂亮一点来和小朋友一起做
游戏好不好？（把玉米放进藏在后面的微波炉）
【第4句】：小玉米在打扮的时候，我们一起来念一首小玉米的儿歌（自编儿歌）
小玉米，真可爱
小小的身体圆脑袋
小玉米，真调皮
噼里啪啦跳个舞
哈哈，变成变成（变成什么了呢）
变成香香的爆米花
【第5句】：了解玉米受热变成爆米花
看看小玉米变成什么了，好看吗？闻一闻香不香？她是怎么变成爆米花的？
通过在微波炉里加热才变成的，小朋友要注意，在家想吃爆米花一定邀请妈妈帮忙，电器很危险，小朋友是不能随便碰的。现在爆米花还很烫，要凉一凉才能吃，我们一起来一边念儿歌，一边玩爆米花的游戏好不好
【第6句】：品尝爆米花
活动反思：本节活动遵循纲要中“幼儿期的学习以培养兴趣为目的”的原则，根据小班幼儿刚入学，上课好动、对新事物好奇、等年龄特点而设置的。所以活动目标只限于让孩子在吃吃玩玩中初步感受物体受热会膨胀的现象，并通过活动感受幼儿园集体生活的快乐。
但由于长时间脱离教学，在活动过程中对幼儿的把握还不是很到位，有些应该随机应变的.环节衔接的不够自然，如：当幼儿在等待爆米花的过程中，应该和孩子们互动游戏的环节启发引导不够，只是将儿歌教给了孩子，缺少了游戏氛围，如果在准备活动中提前将爆米花爆好一份，就减少了孩子等待的时间，不会因等待而丧失了学习的热情，在幼儿理解爆米花的特性之后再次实验给孩子看，并在等待的过程中边念儿歌边游戏，这样既减少活动中的消极等待，又增加了活动的趣味性，就收到将会更加明显的活动效果了。
由此也让我深深的感受到学无止尽，更加让我了解要想组织一次成功的活动，没有平常的业务练兵，没有日常工作的日积月累，是不可能达到预想的目标的。今天在和一位年轻老师谈话时，看见她为上课愁眉不展，我告诉她，成功不是手到擒来，是靠一点一滴的付出的积累才得到的。这句话说给她的同时也深深的烙在我的心里。
