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【暑假课程规划】商河县文昌实验小学三年级暑假课程建设

网络

【简介】感谢网友“网络”参与投稿,这里小编给大家分享一些,方便大家学习。

3.坚持做好读书笔记,摘录美文警句,增加积累,每周一篇。(开学上交)

第二站

学而不思则罔,思而不学则殆

预习进度:

年级上册1-4单元。

预习要求:

1. 读通课文(课文至读三遍),标注自然段。

2. 认识识字条和田字格中的生字读书笔记怎么写小学三年级,田字格生字五标记。

3. 读课后题并尝试思考解决。

4. 背会要求背诵的篇目和园地日积月累中的内容。

5. 【文昌之声】征集上册的mp3音频资源啦,可以是学生读、亲子读、家庭成员分角色朗读……音频开头格式要求——

“文昌的老师们、同学们,大家好,欢迎收听《文昌之声》童声朗读。我是几年级几班的***,今天我来为大家朗读部编版*年级上册第几单元的课文《***》”

(每名同学录制一篇最拿手的课文上交。)

第三站

我的地盘我做主(三选一二)

1.练字达人

可以练习四年级上册课后写字表或者买一本字帖练习。

2. 习作能手

结合暑假的社会实践活动和观察积累。最少写四篇不同题材的作文。(写人 叙事 写景 状物)

3. 阅读工匠

进行阅读题的练习,勇攀阅读高峰方能一览众山小。

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数学百草园

第一站

阅读篇

相信爱阅读的你,身边有很多数学课外书吧,暑假期间,请你选出最喜欢的一本数学课外书,进行阅读读书笔记怎么写小学三年级,并制作一份精美的数学阅读小报吧。

要求:A4纸

第二站

基础篇

第1-7周:每天3--4道数学基础题目。

第8周:完成《暑假作业生活指导》数学部分。

第三站

实践篇

制作精美月历

制作2023年9、10月份的精美月历。要求:A4纸或卡纸。

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英语天地

第一站

温故知新

《三年级下册知识清单》《单元练习题》

第二站

初识英语新世界

预习四年级上册

第三站

英语特色作业

任意选择三年级下册一个单元,根据单元主题,画一份英语手抄报。

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道法使者

第一站

感恩在行动

暑假里给忙碌的爸爸妈妈倒倒茶,盛盛饭,洗洗脚,捶捶背;承包几件家里的家务活,做几件使长辈感动的事。并用照片和文字记下这温馨幸福的时刻,体会亲情的可贵,学会关爱别人,学会感恩。

第二站

我是“网络小达人”

同学们,电脑是我们的好朋友。那么,你有没有学会正确、文明地上网呢?现在我们就上网查一查资料,完成一份手抄报吧!

第三站

走进生活寻找美丽

走进生活寻找身边美丽的瞬间,并用照片或文字的形式记录身边的美丽与感动。

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音乐奇才

一、利用假期及闲暇时间把所学歌曲唱给家长听,注意把握歌曲的速度,演唱时要表现出歌曲所传递的情绪情感。

二、利用家中的生活物品,充分发挥想象力制作1件或几件音乐小乐器,可以拍照打印图片记录自己创作的美好瞬间。(例:沙锤、小鼓等)

三、假期试着学几首课本之外,与时俱进的正能量歌曲,并尝试加入律动或手势舞。

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体育训练营

一、每天自测一组一分钟跳绳和一分钟仰卧起坐并记录(设计并绘制统计表格)。

二、创编一套花样跳绳操。

三、篮球原地运球10分钟。

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美术工匠

每个人都有自己的梦想,有的想成为科学家,有的想成为艺术家,有的想做一名教师,每个人都在为自己的梦想努力前行,用画笔描绘出美丽的梦想吧!(要求主题突出、涂色均匀,A4纸作画把班级姓名写在纸张的反面)

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科学达人

科学是人类进步的原动力,同学们利用暑假期间,借助《暑假作业生活指导》积极探索吧!

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阳光少年

同学们,假期不仅仅是游乐的好时光,也是我们进步的好空间,大家要把握好这个好机会,合理规划,保持乐观心态。

一、合理规划个人时间,规律作息

放假是难得的调整期,应充分休息,好好放松。但是无节制的玩耍和没有规律的生活,会感觉更累。做自己喜欢的、感兴趣的事,读书、听音乐、锻炼、散步这些都可以让自己进入放松的状态中,既能让身心得到休息,又能让你精神饱满。合理规划好个人时间,何时休息、何时作业、何时锻炼,在此过程中提高自制力。

二、做自己情绪的主人,合理调适

在假期期间,我们需要觉察和发现自己情绪的变化,及时做一些积极的调整。每个人都会经历喜、怒、哀、惧,当一些消极情绪出现时,先接纳自己的情绪,接纳自己的负面情绪也是很重要的技能,接纳之后我们可以把内心的想法表达出来读书笔记怎么写小学三年级,或者选择适度运动、欣赏音乐、阅读书籍、自我暗示等自我心理调适方法,让心理放松,缓解心理压力,保持积极心态。

三、适度的居家劳动,锻炼身体

在居家过程中勇于承担家务劳动,这不但是一种家庭分担,更体现了我们“家庭小主人”的责任,还能提高我们的生活技能。还应坚持每天体育锻炼一小时,适当增加体育锻炼,可以帮助同学们在假期间提高自身免疫力、保持身体健康。

四、安全常在我心

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END

图文 I 教师发展中心

编辑 I 文化发展中心

审核 I 教师发展中心

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