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四级考试阅读理解中的四不要 从新教学大纲对阅读能力的要求中，我们知道它主要包括阅读速度和阅读理解两个方面，笔者在西北工业大学学生中做了问卷调查，其中约95%的学生认国掌握词汇量太少是影响阅读理解的首要问题；阅读速度方面，绝大多数学生认为他们在不同程度上都有以下不良阅读习惯： （1）指读，即为了集中注意力，用手指或笔尖指着文章逐词阅读。一遇到生词，便停顿下来，无法在通篇理解的基础上继续进行阅读。 （2）唇读，即有的学生在阅读中寺喜欢读出声来，或即使不出声，嘴唇了居动，或脑子里也在想着读音，无形当中影响了大脑的思维速度。 （3）回读，即在阅读中遇到生词或不熟悉的短语时，返回句首甚至段首重读；还有相当多的学生对阅读忆经产生心理定势，即认为自已第一遍肯定读不懂，因此反复多遍，浪费很多时间。 （4）译读，即在阅读过程中，不断地进行膛词逐句的翻译，通过译成母语来辅助理解。由于没有掌握正确的阅读方法，习惯于在不加限定的时间内，对一小块文章精雕细琢，导致了逐词阅读接受信息的习惯。 四级考试阅读理解技巧 四级阅读测试一般包括4篇文章的阅读，每篇后有5道选择题。这些的类型多种多样，但归纳起来大致可分为二大类，即全域型问题（Global Question）和局域型问题（Local Question ）。 Local Question一般涉及三方面内容：Subject Matter， Attitude/Tone； Local Question 涉及：Supporting Details ，Inference， Vocabulary.以下，我们将针对四级考试的特点、出题范畴、出题方式等，根据这些问题在考试出题中的大致排列顺序，进行有步骤、有计划的分项应试技能训练。
四级考试阅读理解中的四不要 从新教学大纲对阅读能力的要求中，我们知道它主要包括阅读速度和阅读理解两个方面，笔者在西北工业大学学生中做了问卷调查，其中约95%的学生认国掌握词汇量太少是影响阅读理解的首要问题；阅读速度方面，绝大多数学生认为他们在不同程度上都有以下不良阅读习惯： （1）指读，即为了集中注意力，用手指或笔尖指着文章逐词阅读。一遇到生词，便停顿下来，无法在通篇理解的基础上继续进行阅读。 （2）唇读，即有的学生在阅读中寺喜欢读出声来，或即使不出声，嘴唇了居动，或脑子里也在想着读音，无形当中影响了大脑的思维速度。 （3）回读，即在阅读中遇到生词或不熟悉的短语时，返回句首甚至段首重读；还有相当多的学生对阅读忆经产生心理定势，即认为自已第一遍肯定读不懂，因此反复多遍，浪费很多时间。 （4）译读，即在阅读过程中，不断地进行膛词逐句的翻译，通过译成母语来辅助理解。由于没有掌握正确的阅读方法，习惯于在不加限定的时间内，对一小块文章精雕细琢，导致了逐词阅读接受信息的习惯。 四级考试阅读理解技巧 四级阅读测试一般包括4篇文章的阅读，每篇后有5道选择题。这些的类型多种多样，但归纳起来大致可分为二大类，即全域型问题（Global Question）和局域型问题（Local Question ）。 Local Question一般涉及三方面内容：Subject Matter， Attitude/Tone； Local Question 涉及：Supporting Details ，Inference， Vocabulary.以下，我们将针对四级考试的特点、出题范畴、出题方式等，根据这些问题在考试出题中的大致排列顺序，进行有步骤、有计划的分项应试技能训练。
