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.h1 { FONT-WEIGHT: bold; TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 22pt; MARGIN: 17pt 0cm 16.5pt; LINE-HEIGHT: 240%; TEXT-ALIGN: justify}.h2 { FONT-WEIGHT: bold; TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 16pt; MARGIN: 13pt 0cm; LINE-HEIGHT: 173%; TEXT-ALIGN: justify}.h3 { FONT-WEIGHT: bold; TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 16pt; MARGIN: 13pt 0cm; LINE-HEIGHT: 173%; TEXT-ALIGN: justify}
Passage 1
Title:
奥运火炬的历史
Question types：
Summary; Matching; Diagram labeling
大致内容
关于奥运会火炬，前半部分讲演变，后半部分着重讲了1996年和2000年火炬的特点和燃料。前几题是填空，定位在前半部分，答案有DESIGN, CLIMATES, SOUVENIR，接下来是MATCH几届奥运会和各自的火炬，后面又是填空，关于1996和2000年火炬的，填了handle, liquid, 还有两种气体名称，然后好像是T/F/NG题了
Passage 2
Title:
佛罗里达海湾的污染
Question types：
段落细节配对; matching(人名-观点); T/F/NG
大致内容
讲美国FLORIDA海岸的环境问题，有增加 FRESH WATER 和什么 NITROGEN释放对环境的影响。
Passage 3
Title:
学校对孩子影响的研究
Question types：
Paragraph headings; 选择; T/F/NG
大致内容
先讲博物馆跟以前的理念不一样了，主张让参观者更多的融入进来，然后说现在主题公园、博物馆、展览会的差别不像以前那么大了，开始互相借鉴。然后说主体公园都往城外搬，因为他要考虑成本问题。又说展览会既得兼顾吸引力，又得兼顾严肃点的，夹在中间很难做。后来又说博物馆，说人们在参观博物馆的时候是有自己想象的，因而有bias,博物馆要好好引导观众的思路。下一段又说，不过有的时候博物馆说的也不全对，有专家对现代理解的成分在里面。
点评： 本次考试难度适中，话题涵盖历史、环境和教育，各类题型均有出现。
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Passage 1
Title:
奥运火炬的历史
Question types：
Summary; Matching; Diagram labeling
大致内容
关于奥运会火炬，前半部分讲演变，后半部分着重讲了1996年和2000年火炬的特点和燃料。前几题是填空，定位在前半部分，答案有DESIGN, CLIMATES, SOUVENIR，接下来是MATCH几届奥运会和各自的火炬，后面又是填空，关于1996和2000年火炬的，填了handle, liquid, 还有两种气体名称，然后好像是T/F/NG题了
Passage 2
Title:
佛罗里达海湾的污染
Question types：
段落细节配对; matching(人名-观点); T/F/NG
大致内容
讲美国FLORIDA海岸的环境问题，有增加 FRESH WATER 和什么 NITROGEN释放对环境的影响。
Passage 3
Title:
学校对孩子影响的研究
Question types：
Paragraph headings; 选择; T/F/NG
大致内容
先讲博物馆跟以前的理念不一样了，主张让参观者更多的融入进来，然后说现在主题公园、博物馆、展览会的差别不像以前那么大了，开始互相借鉴。然后说主体公园都往城外搬，因为他要考虑成本问题。又说展览会既得兼顾吸引力，又得兼顾严肃点的，夹在中间很难做。后来又说博物馆，说人们在参观博物馆的时候是有自己想象的，因而有bias,博物馆要好好引导观众的思路。下一段又说，不过有的时候博物馆说的也不全对，有专家对现代理解的成分在里面。
点评： 本次考试难度适中，话题涵盖历史、环境和教育，各类题型均有出现。
