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孩子是家长的希望，家庭教育意义重大，为人父母，责无旁贷，关键在于所有家庭都要正确地引导孩子，不但养，还要教，更要育。一个好孩子的背后，必有一位好的父母给过他终身受益的教诲。德国伟大教育家福禄贝尔说：国民的教育，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中。因此，我们必须努力启发母亲 人类的教育者。英国诗人格贝尔说：一个父亲胜过一百位校长。俄国大文豪托尔斯泰说：没有父亲的先锋榜样，一切有关教育孩子的谈话都将成为空谈。一个人的成长，关键只有几步，小学升初中就是其中一步。
小升初衔接教育的含义
小升初衔接教育是指小学和初中这两个学段之间的前后互相连接和过渡，要从师与生、教与学这一教育教学的两个基本矛盾进行衔接。主要解决如何铺垫搭桥，导引学生顺利过渡的问题，促使教与学，师与生尽早尽快地相互适应，协调运转，使学生顺利完成由小学到初中的过渡。
小升初衔接教育的必要性
小学教育和初中教育有承前启后的作用，衔接过渡的成功与失败对教育质量影响很大，但这一结合是基础教育中长期被忽视的一个薄弱环节。
由于小学毕业生基础知识掌握程度不一，认知前提差异较大，从而加剧了小学生进入初中后的学习、心理、生活等方面的不适应。这种不适应表现在师与生、教与学中是双向的、相互的。这些不适应集中反映在：小学生进入初中后生理、心理变化较大，管理难度增大，与家长、教师和学校的冲突增多，两极分化严重。这些问题严重阻碍着教育的健康发展。
产生这种不适应的主要原因是：初一新生跨入初中大门，心理年龄特征仍处于半幼稚、半成熟、半独立、半依赖，自觉性和幼稚性错综交织的状态。在他们的眼里，中学是一个全新的环境，陌生的世界：新学校、新老师、新同学、新的教学任务和教学方法。功课由几门课增加到十几门课，内容多了，难度大了，要求高了，加上对新的学习生活、学习任务、规范要求了解较少，使大部分同学在心理、学习、交往等各方面往往处于被动状态，不能很快适应，导致一部分同学落伍，走了弯路，成绩出现滑坡。
暑期衔接教育建议
1.暑假做好预习
小学升初中是一个比较大的阶段性跨度，中学学习的知识容量、难度、方法以及对自主学习的要求都是和小学完全不同的，很多家长和孩子都没有意识到这一点，从而造成了过渡时期的放松。以至于许多刚上初一的学生说：暑假没做准备，感觉有点吃力。假期里孩子需要放松，但不能完全与学习脱钩，因为学习是有延续性的，完全脱钩容易造成断档，应该适当接触为好。比如在家读读英语、看些少儿英语节目、做做趣味数学题等，孩子既不会觉得枯燥，也能学到知识，为初中学习做好准备。
2.做好心理调试
刚进入初中，面对众多经过选拔、跟自己同样优秀甚至比自己还要优秀的学生，很多学生会产生很大的思想压力，认为自己不突出、不优秀了，甚至找不到自己的优点了；此外，中学对抽象思维能力的更高要求，使没有经过很多这方面训练的学生感觉学习有些吃力，认为到了初中，就进入成绩下滑期了等，诸如此类都是刚升初一的学生普遍存在的心理。孩子进入一个新的学习环境，要对自己重新定位，弄清楚在新环境中的起点和通过努力要达到的目标是什么，这个过程是需要家长帮助孩子来完成的。此时，家长首先要有平和的心态，这样才不会给孩子造成压力。假期里，可以请亲戚朋友中上中学的哥哥姐姐给孩子介绍经验，说说刚上初一要注意的东西、会遇到的情况，让孩子有个心理准备。
3.父母应有的准备
中学阶段是人的一生中学习的黄金时代，学生的课程加重了，人际关系也复杂了，学校生活比小学多样化。作为家长，您要了解学校的规章制度、教育设施，配合教师的教学，共同关心孩子智能的发展。
为此，父母务必做好以下诸方面的准备：与孩子讨论中学的教学、课程、学习活动、生活规范、作息时间等，帮助他们做好心理准备。为孩子准备一个远离电视和干扰的读书环境，给他一张专用的书桌，以便专心做功课。一定要让孩子吃过早饭再上学，中午饭最好由您亲自打点，鼓励孩子自带水壶上学。每天早上送孩子出门，并检查孩子的穿着是否得体、舒适。鼓励孩子主动认识班上的同学，学习、生活上相互关照、帮助。指导孩子与学校的任课教师建立良好的师生关系，并经常与老师联络。了解学校的作息时间，留意孩子的行程。教孩子每天按课程表做好预习工作，帮助孩子养成主动、自觉的学习习惯。当天的功课要当天做完。孩子放学归来，家长应和孩子交谈片刻，对他的回答肯定、支持、鼓励，并帮助孩子及时解决学习、生活中遇到的难题。
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小升初衔接教育的含义
小升初衔接教育是指小学和初中这两个学段之间的前后互相连接和过渡，要从师与生、教与学这一教育教学的两个基本矛盾进行衔接。主要解决如何铺垫搭桥，导引学生顺利过渡的问题，促使教与学，师与生尽早尽快地相互适应，协调运转，使学生顺利完成由小学到初中的过渡。
小升初衔接教育的必要性
小学教育和初中教育有承前启后的作用，衔接过渡的成功与失败对教育质量影响很大，但这一结合是基础教育中长期被忽视的一个薄弱环节。
由于小学毕业生基础知识掌握程度不一，认知前提差异较大，从而加剧了小学生进入初中后的学习、心理、生活等方面的不适应。这种不适应表现在师与生、教与学中是双向的、相互的。这些不适应集中反映在：小学生进入初中后生理、心理变化较大，管理难度增大，与家长、教师和学校的冲突增多，两极分化严重。这些问题严重阻碍着教育的健康发展。
产生这种不适应的主要原因是：初一新生跨入初中大门，心理年龄特征仍处于半幼稚、半成熟、半独立、半依赖，自觉性和幼稚性错综交织的状态。在他们的眼里，中学是一个全新的环境，陌生的世界：新学校、新老师、新同学、新的教学任务和教学方法。功课由几门课增加到十几门课，内容多了，难度大了，要求高了，加上对新的学习生活、学习任务、规范要求了解较少，使大部分同学在心理、学习、交往等各方面往往处于被动状态，不能很快适应，导致一部分同学落伍，走了弯路，成绩出现滑坡。
暑期衔接教育建议
1.暑假做好预习
小学升初中是一个比较大的阶段性跨度，中学学习的知识容量、难度、方法以及对自主学习的要求都是和小学完全不同的，很多家长和孩子都没有意识到这一点，从而造成了过渡时期的放松。以至于许多刚上初一的学生说：暑假没做准备，感觉有点吃力。假期里孩子需要放松，但不能完全与学习脱钩，因为学习是有延续性的，完全脱钩容易造成断档，应该适当接触为好。比如在家读读英语、看些少儿英语节目、做做趣味数学题等，孩子既不会觉得枯燥，也能学到知识，为初中学习做好准备。
2.做好心理调试
刚进入初中，面对众多经过选拔、跟自己同样优秀甚至比自己还要优秀的学生，很多学生会产生很大的思想压力，认为自己不突出、不优秀了，甚至找不到自己的优点了；此外，中学对抽象思维能力的更高要求，使没有经过很多这方面训练的学生感觉学习有些吃力，认为到了初中，就进入成绩下滑期了等，诸如此类都是刚升初一的学生普遍存在的心理。孩子进入一个新的学习环境，要对自己重新定位，弄清楚在新环境中的起点和通过努力要达到的目标是什么，这个过程是需要家长帮助孩子来完成的。此时，家长首先要有平和的心态，这样才不会给孩子造成压力。假期里，可以请亲戚朋友中上中学的哥哥姐姐给孩子介绍经验，说说刚上初一要注意的东西、会遇到的情况，让孩子有个心理准备。
3.父母应有的准备
中学阶段是人的一生中学习的黄金时代，学生的课程加重了，人际关系也复杂了，学校生活比小学多样化。作为家长，您要了解学校的规章制度、教育设施，配合教师的教学，共同关心孩子智能的发展。
为此，父母务必做好以下诸方面的准备：与孩子讨论中学的教学、课程、学习活动、生活规范、作息时间等，帮助他们做好心理准备。为孩子准备一个远离电视和干扰的读书环境，给他一张专用的书桌，以便专心做功课。一定要让孩子吃过早饭再上学，中午饭最好由您亲自打点，鼓励孩子自带水壶上学。每天早上送孩子出门，并检查孩子的穿着是否得体、舒适。鼓励孩子主动认识班上的同学，学习、生活上相互关照、帮助。指导孩子与学校的任课教师建立良好的师生关系，并经常与老师联络。了解学校的作息时间，留意孩子的行程。教孩子每天按课程表做好预习工作，帮助孩子养成主动、自觉的学习习惯。当天的功课要当天做完。孩子放学归来，家长应和孩子交谈片刻，对他的回答肯定、支持、鼓励，并帮助孩子及时解决学习、生活中遇到的难题。
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