小升初衔接：家长要帮孩子迈过“四道坎”

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导读：小升初学生升入初中后，学习和生活习惯都要发生变化，那么，2024年小升初的家长如何帮助孩子衔接好新初一呢？

小升初的孩子进入中学，随着课程增多，学习任务加重，会出现很多的不适应。小升初的家长一定要把握好监护让你的角色，帮助孩子衔接好新初一。下面是做好小升初衔接需要迈过的四道坎，希望对你有帮助。

初中老师都这样说：

第一，孩子的能力重要，态度习惯更重要；

第二，孩子的分数重要，实践更重要；

第三，与孩子的交流重要，交流方式更重要；

第四，孩子发展一元重要，多元智能更重要；

第五，孩子的勤奋重要，方法比勤奋更重要；

第六，孩子的学校重要，家庭氛围更重要；

第七，孩子学会知识重要，会学习更重要；

第八，家长工作重要，教育孩子更重要。

中学是很多学生的黄金时代，但是如果把握不好，黄金时代很容易成为人生的灰色时代。教育专家指出，小升初衔接过程中，家长一定要把握好监护让你的角色，帮助孩子衔接好新初一，需迈过四道坎。

一、鼓励学生当干部

工作实践的锻炼使孩子性格开朗、明白事理，学会与人交往，长大更有出息，所以家长要支持孩子在学校挑点工作担子，不要因为害怕影响孩子学习、容易得罪人，而阻止孩子当干部。鼓励孩子参加第二课堂的学习活动，这些可开拓学生视野。培养他们的动手能力，开发学生的多元智力，学到书本上学不到的东西。

二、小学升入初中后要适应变化

进入初中，首先面临的是学习内容的变化。在小学，学习科目少，学习任务不太重。进入中学，课程增多，学习任务加重。语文、数学、政治、外语、历史、地理、生物，一下子增加了好几门，而且难度增大，学科内容的普通常识性越来越少，反映客观事物的规律性与知识的严密性、逻辑性却越来越强，因此刚进中学的学生，既感到新鲜又感到不适应。

其次是学习方法的变化。随着学科多样和深刻化，中学生比小学生要求更有自觉性、独立性和主动性。中学的任课老师多，每位老师教的学生多，一会儿一门课，一会儿一个老师，而且各个老师的教法不一样。他们不可能采取像打篮球那样人盯人的方法。中学老师比较重视启发学生获得知识的能力，强调预习听课复习作业总结五个环节。孩子读小学时，家长下班回家第一句话就是问孩子作业做好了吗，如果孩子回答做好了，家长也就放心了。这种课后只完成作业的学习方法，就不能满足中学学习的要求了。

三、学习心理反应的变化

小学生多数能顺利地完成老师布置的作业，对老师讲课深信不疑，而中学生一方面对老师的要求重视、信赖，另一方面他们的自信心、自主性加强了，也有了一定的评价能力，不是一味地打收条。

在初中阶段孩子的生理也发生变化。小学时，孩子身体发育一般。进中学后，绝大多数孩子身体发育日趋成熟，处在人生的第二个生长发育高峰期。他们的认识能力、兴趣、爱好，以及整个个性特征发生急剧变化。

四、集体关系的变化

与小学相比，中学生的集体关系及其在集体中的地位也有许多不同。在学校和班级集体里，班主任不再像小学阶段那样照顾得具体而细致，实施方法不再是包班制，班主任也不一定是主课老师。这样，让孩子自己料理的事情、支配的时间多了。学生干部的作用越来越明显。

导读：小升初学生升入初中后，学习和生活习惯都要发生变化，那么，2024年小升初的家长如何帮助孩子衔接好新初一呢？

小升初的孩子进入中学，随着课程增多，学习任务加重，会出现很多的不适应。小升初的家长一定要把握好监护让你的角色，帮助孩子衔接好新初一。下面是做好小升初衔接需要迈过的四道坎，希望对你有帮助。

初中老师都这样说：

第一，孩子的能力重要，态度习惯更重要；

第二，孩子的分数重要，实践更重要；

第三，与孩子的交流重要，交流方式更重要；

第四，孩子发展一元重要，多元智能更重要；

第五，孩子的勤奋重要，方法比勤奋更重要；

第六，孩子的学校重要，家庭氛围更重要；

第七，孩子学会知识重要，会学习更重要；

第八，家长工作重要，教育孩子更重要。

中学是很多学生的黄金时代，但是如果把握不好，黄金时代很容易成为人生的灰色时代。教育专家指出，小升初衔接过程中，家长一定要把握好监护让你的角色，帮助孩子衔接好新初一，需迈过四道坎。

一、鼓励学生当干部

工作实践的锻炼使孩子性格开朗、明白事理，学会与人交往，长大更有出息，所以家长要支持孩子在学校挑点工作担子，不要因为害怕影响孩子学习、容易得罪人，而阻止孩子当干部。鼓励孩子参加第二课堂的学习活动，这些可开拓学生视野。培养他们的动手能力，开发学生的多元智力，学到书本上学不到的东西。

二、小学升入初中后要适应变化

进入初中，首先面临的是学习内容的变化。在小学，学习科目少，学习任务不太重。进入中学，课程增多，学习任务加重。语文、数学、政治、外语、历史、地理、生物，一下子增加了好几门，而且难度增大，学科内容的普通常识性越来越少，反映客观事物的规律性与知识的严密性、逻辑性却越来越强，因此刚进中学的学生，既感到新鲜又感到不适应。

其次是学习方法的变化。随着学科多样和深刻化，中学生比小学生要求更有自觉性、独立性和主动性。中学的任课老师多，每位老师教的学生多，一会儿一门课，一会儿一个老师，而且各个老师的教法不一样。他们不可能采取像打篮球那样人盯人的方法。中学老师比较重视启发学生获得知识的能力，强调预习听课复习作业总结五个环节。孩子读小学时，家长下班回家第一句话就是问孩子作业做好了吗，如果孩子回答做好了，家长也就放心了。这种课后只完成作业的学习方法，就不能满足中学学习的要求了。

三、学习心理反应的变化

小学生多数能顺利地完成老师布置的作业，对老师讲课深信不疑，而中学生一方面对老师的要求重视、信赖，另一方面他们的自信心、自主性加强了，也有了一定的评价能力，不是一味地打收条。

在初中阶段孩子的生理也发生变化。小学时，孩子身体发育一般。进中学后，绝大多数孩子身体发育日趋成熟，处在人生的第二个生长发育高峰期。他们的认识能力、兴趣、爱好，以及整个个性特征发生急剧变化。

四、集体关系的变化

与小学相比，中学生的集体关系及其在集体中的地位也有许多不同。在学校和班级集体里，班主任不再像小学阶段那样照顾得具体而细致，实施方法不再是包班制，班主任也不一定是主课老师。这样，让孩子自己料理的事情、支配的时间多了。学生干部的作用越来越明显。