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2024年高考第二轮复习英语山东版
题型技法指导
专题五 书面表达
真题试做
(2024山东高考)
假设你是新华中学的学生李华，不久前在学校举办的英语竞赛中获得一等奖。校报请你写一篇稿件刊登在英文版面上，介绍你课外学习英语的经验。请根据以下提示用英语写一篇短文：
1．参加英语角的益处；
2．坚持写英语日记的作用；
3．英文阅读网站(EnjoyReading)对你的帮助。
注意：1.词数：120～150；
2．可适当增加细节，以使行文连贯。
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考向分析
山东近5年高考书面表达汇总分析：
年份 提示
方式 文章
体裁 写作内容 字数要求 基本
要点
2008 文字
提纲 应用文
—书信 给新转来同学写信，提出建议解决无法融入新集体的问题。 120～150 3
2009 文字
提纲 应用文
—书信 写信寻求老师联系方式和邀请同学来华，感知中国文化。 120～150 3
2010 文字
提纲 应用文
—电子
邮件 写邮件为爽约表示歉意，解释原因，再约时间见面。 120～150 3
2011 文字
提纲 应用文
—电子
邮件 写邮件询问对方情况，提出自己的困难并请求帮忙。 120～150 3
2024 文字
提纲 应用文
—稿件 给英文版面写稿件，介绍你课外学习英语的经验。 120～150 3
通过近5年山东高考书面表达题，我们可以看出：
1．提示形式固定。
近几年的书面表达都是以“文字提纲”的方式呈现，要点明确，任务具体，结构清晰。文字提示已成为山东高考书面表达的主要命题形式。
2．体裁注重应用。
近几年书面表达的体裁都是应用文，应用文是人们日常生活中广泛使用的文体，它最突出的特点是它的实际应用性。应用文包括很广，如书信、通知、日记、海报、便条、启事、请柬、电报、合同、稿件等。应用文重在实用，语言规范，表达力求朴实、准确、简洁。
3．话题贴近学生生活。
近几年的书面表达都秉承了“让学生有话说”的原则。内容来自于学生的实际生活或是学生关心的话题，贴近生活、贴近学生、贴近时代，题目设置的情景真实可信，符合学生的年龄特点，话题易于拓展，让每个学生都有话说，易于动笔。
4．内容体现新课程理念。
书面表达的内容很好地体现了新课程标准的基本理念。随着新课程标准的实施，特别是在大力推行素质教育的大环境下，高中生的学习生活有了很大的变化，自主学习、合作探究成了一种潮流，同学们自己组织的各种社团、俱乐部在其学习生活中发挥了越来越大的作用。2024年的写作试题让考生对自己的课外英语学习进行总结，如参加英语角、写英语日记及浏览英语阅读网站等学习活动，实际上是让考生回顾自己自从学英语以来，尤其是自新课程改革以来所进行的课外英语语言实践活动，是一次对学习成果的展示，也是实施素质教育的一个缩影。
5．内容限制与开放相结合。
书面表达的内容有明确的要点提示，如2024年“参加英语角的益处”、“坚持写英语日记的作用” 和“英文阅读网站对你的帮助”三个提示相对具体，能给考生的表达以适当的限制，考生不会无话可说，也不会写得漫无边际。同时，三个要点又相对开放，给考生留有一定的发挥空间，如“参加英语角的益处”即听(listening)、说(speaking)在英语学习中的重要性；“坚持写英语日记的作用”即写作(writing)对英语成绩提高的作用；“英文阅读网站对你的帮助”即阅读(reading)在英语学习中的必要性。考生需要根据自己的理解补充细节，表达的空间得以扩展。熟悉的话题和开放的内容能引导学生积极思考，有感可发，并可以使各层次的考生均能发挥自己的水平，展示其英语写作能力。
答题步骤
一、认真审题，理清思路。
审题是写作的关键所在，只有仔细审题才能深刻理解题目所要表达的主要意思。不论是汉语提示写作还是看图写作，动笔前要仔细阅读试题，明确写作内容，如背景、人物、时间、体裁等要求。
审题一定要慢，思路理清后，答题则要快，在有限的时间内完成写作任务。
二、编拟提纲，提炼要点。
在明确了题目所要表达的主要意思后，便可针对题目特点，根据主要内容列出提纲，将要求的内容分解，提炼出要点，把主要内容所涉及的重点单词、短语或句型写出来，以备正式书写用。理清要点的目的就是为了把握短文的脉络，既可保证不遗漏所要表达的信息，又可使表达的内容条理清晰。
三、扩点成句，就易避难。
在体裁明确、信息全面、要点清晰的前提下，避开偏、难、怪词，选用自己最熟悉、最有把握的词语和句型将要点逐句表达出来。完成这个步骤要注意：
1．书面表达重在达意，切忌直译，尤其不可逐句罗列了事。
2．灵活表达，如果遇到一时想不起的词语或句型，不要轻易放弃，要学会变通，可实现“曲线救国”。
3．尽可能多地运用较高级的词汇和较复杂的语言结构，如并列句、复合句、倒装句、强调句、分词结构、固定句型、经典引言等，努力克服母语的逆向干扰，力求使用地道的英语，争取文章中能出现两三个“亮点”。
4．选择正确的人称、时态、语态等进行表达。
5．如果是记叙文，还要写明时间、地点和人物等。
四、连句成篇，行文连贯。
连句成篇要有整体的思路，行文逻辑不可混乱。要按照篇章结构和行文逻辑，选择能恰当表示并列、递进、因果、转折、条件等意义的关联词语把所有要点句子连接成文，使句与句、段与段之间的意思连贯、衔接自然、行文流畅，生动、准确地表达考题内容。
五、仔细核对，查漏补缺。
扩写成文后，要认真阅读扩写后的文章，检查是否有错误。检查时，着重看短文是否扣住了提示或图画的内容，要点是否有遗漏。同时，还要注意有无语法错误，如时态、人称等，是否符合文体特点、格式等；语句是否有毛病，行文是否连贯，拼写是否正确，词数是否符合要求等。
六、规范书写，整洁上卷。
书面表达是主观性题目，且分值较高，评分虽有严格的标准和档次，但也有弹性。经过检查和修改后，要认真誊写，力求书写规范、字迹清晰、卷面整洁。倘若书写马虎潦草或涂改乱擦，就会影响卷面整洁，给阅卷者留下不好印象，得不到所写材料的应得分。
技法指导
一、仔细审题，吃透要求。
审题是非常重要的一个环节，包括审要求、审文体、审人称、审时态等。
1．审要求。
要特别注意高考书面表达题中的“注意”一项，因为这是命题人对考生提出的具体要求。对于试题提供的提纲、图画或图表，考生要进行认真分析，反复推敲，抓住要表达的信息点，特别是时间、地点、人物姓名等不能随意更改，否则会被扣分，甚至会被以泄露机密论处。
2．审文体。
根据考纲要求，文体形式有记叙文、说明文、议论文和应用文。试题要求写的是何种文体，必须弄清楚，因为文体不同，书写的格式和语言特征都不同。
3．审人称。
书面表达中的人称关系非常重要，要按要求用第一人称或者用第二、三人称来写，用合适的身份、口气或语气来表达。
4．审时态。
根据要求来确定文章应该主要采用什么时态。如果是日记，时态应以过去时为主；如果是书信，时态应以一般现在时为主；如果是说明文，也是以一般现在时为主。
二、要点齐全，滴水不漏。
一篇高分或者满分书面表达必须要点齐全，遗漏要点要扣分，因为评分标准最高档的要求就有“覆盖所有知识要点”。要想做到要点齐全，在动手写作之前，必须先把试题中所有要点以提纲式列出来，然后把它们组成句子，再根据逻辑关系重新排列顺序。
三、开头出彩，结尾精妙。
现在的高考书面表达对于开头和结尾的命题有两种形式。一种是提供了开头和结尾，特别是应用文体，命题者并不在写作格式上对考生进行考查，因为那样会让考生陷入记忆大量的写作格式的局面。另一种就是需要考生自己来组织开头和结尾。
好的开始是成功的一半，开好头、起好步对书面表达至关重要，好的开头会让阅卷老师的眼睛为之一“亮”。开头常见的方式包括开门见山、以俗语谚语或直接引语引出等，当然也可以以疑问句、套语开头。
文章能否得高分，关键还要看结尾，好的结尾能起到画龙点睛的作用。文章的结尾应根据不同体裁而定，或总结全文，或表明对所叙述的人或事的态度，适可而止，但千万不能草草收场，结尾一定要显得水到渠成。
四、词汇高级，结构复杂。
在一篇书面表达中能有几个复杂结构和高级词汇，势必能提升文章的档次，得高分或者满分。因此书面表达要讲究表达的艺术，从用词到句型的选择，都必须避免千篇一律，比如：同义词、同义结构、反义词、反义结构、祈使句、疑问句、感叹句、简单句、复合句、倒装句、省略句、平行结构等等，要有选择地恰当应用，提高书面表达的得分档次。
五、过渡自然，行文流畅。
过渡性词汇是用来连接词与词、句与句、段与段的连接词，它不仅使句子结构对称和谐，文章层次清晰分明，还可增加文章的连贯性、逻辑性和可读性，更重要的是还能够增加文章的得分。
1．表示转折关系的词：but，however，yet，instead，on the other hand，on the contrary，nevertheless，otherwise，after all等。如：
It rarely rains in the north，but on the other hand it rains a lot in the south.
2．表示因果关系的词：since，as，because，so，thus，therefore，as a result，so that等。如：
These birds are very rare and therefore protected by law.
3．表示条件关系的词：if，on condition that，so/as long as，unless，or else，or等。如：
I'll come on condition that I'm invited.
4．表示时间关系的词：when，while，after，before，until，as soon as，the moment，the minute，immediately，no sooner...than，hardly...when，lately，recently，since，ever since，from now on，from then on，later，soon等。如：
Strike while the iron is hot.
5．表示空间顺序的词：on the right/left，at the top/foot/of，in the middle of，in front of，at the back of，next to，on one side，here，there等。如：
At the foot of the mountain lies a river.
6．表示顺序关系的词：above all，first of all，firstly，first，secondly，second，then，next，finally，in the end等。如：
And above all，remember to send us your new address.
7．表示并列关系的词：both...and，either...or，neither...nor，or，and，also，too，as well as等。如：
I'm learning French as well as English.
8．表示递进关系的词：even，what's more，besides，what's worse，furthermore，also，to make the matter worse等。如：
I don't want to go；besides，I'm tired.
9．表示让步关系的词：though，although，as，even if/though，whoever/whatever/whenever/wherever，no matter who/what/when/where等。如：
We'll have to finish the job，no matter how long it takes.
10．表示列举事实的词：for example/instance，such as，take...for example，that is to say，as follows，and so on等。如：
The government has reduced spending in several areas，for example，education and health.
11．表示总结性的词：in short，in brief，in a word，on the whole，in general，all in all等。如：
In short，the film is the best I've ever seen.
12．插入语：I think，I believe，as far as I know，as we all know等。如：
He is not a teacher，I think.
六、书写工整，卷面整洁。
常言道：“字好文一半”，这种说法在高考英语书面表达中虽然有些言过其实，但书写的好坏与卷面的整洁与否直接影响考生的成绩，却是不争的事实。书写不好会给阅卷老师留下很坏的第一印象，分数会降低一个档次甚至更多。不少学生由于疏于审题，随意写来，在仔细检查后，又发现有诸多不妥之处，于是对原文修修补补、随意乱画，造成卷面不整洁。因此，在答题前应该先打好草稿，再工整地誊抄到答卷上，做到书写饱满清晰，卷面整洁规范。
1
(2024山东日照二模)
假若如你是新华中学的学生李华。周五下午，你最喜欢的Carter教授将举行题为“How to be a good language learner”的报告，但你因在新东方(New Orient)培训学校学习不能参加。请你根据以下提示给你的同学David写一封电子邮件：
1．解释原因：
2．表达遗憾；
3．要求David对报告内容录音。
注意：1.词数：120～150，开头和结尾已给出，不计入总词数。
2．可适当增加细节以使行文连贯。
Dear David，
How are you?
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Looking forward to seeing you again soon.
Yours sincerely，
Li Hua
2
(2024山东高考仿真四)
假如你是李华，你表哥Robert在美国留学，给你发来信息，说他新开通了微博(microblog)并邀请你加入。请给他回复一封电子邮件，说你同意加入并要求他在微博上为你提供以下内容：
1．定期介绍美国的风土人情；
2．多介绍一下他在美国的留学情况，因为你也有留学的打算；
3．多上传一些好的照片或视频。
注意：1.词数：120～150；
2．开头和结尾已给出，不计入总词数。
3．可适当增加细节，使行文连贯。
Dear Robert，
I'm glad to receive your message._____________________________________________
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