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6.人物描写: 答题思路:明确描写角度(肖像、语言、动作、心理、细节),概括描写内容,反映了人物……的心理或处境,表现他是……性格品质的人。 例:他(闰土)站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:“老爷!……”(《故乡》)
这段话运用了动作、神态、语言描写。写了闰土欢喜和凄凉的神情,动嘴唇,却没有作声,恭敬地叫:“老爷!”。反映了闰土和“我”之间已经有了可悲的隔膜,闰土的心灵在封建意识的禁锢下已经变得非常麻木了。
五、语言表达 (1)参考示例写一句(段)话:相当于语言运用中的仿写题。要从句式、修辞、风格、内容等方面参考示例,当然有具体要求的按照要求写。 (2)根据上下文补写: 第一,结合上下文,根据情节发展确定补写内容。 第二,结合上下文找出其中角色的心理、语言、动作等描写内容,以保证内容的连贯性。 第三,表达方式应该是以角色为主语的具体叙述或描写,不能是介绍。 六、拓展迁移 答题思路:一定要以文章的具体内容和主题为依据。 初中散文阅读技巧 一、理清文章结构,整体把握主要内容(内容理解) 基本答题思路:
(1)谁(在什么情况下)干什么事,(怎么干,结果如何)。
(2)物怎么样,(特点是什么)
答题规律总结:
(1)关注段落中心句,位置在开头或结尾。开头更多一些。 例如:胡杨的“精神”体现在哪些方面?
③胡杨,是我平生所见最坚忍的树。④胡杨,是我平生所见最无私的树。⑤胡杨,是我平生所见最包容的树。⑥胡杨,是我平生所见最悲壮的树。 各段中心句,在段首。 (2)关注过渡句。过渡句既要总结上文,还要开启下文,所以会对上文概括,对下文总说。
(3)所给答题范围内容要找全。可以借助标志时间的推移、地点转换的词语。
(4)每部分内容概括要和文章的主要内容或主题相联系。
(5)“概括”的答题要求意味着从文中能够得到信息,但是不能照抄原文,需要经过提炼、加工,按照一定的逻辑顺序表述。 二、具体内容理解、感悟
答题思路:对具体内容的理解要时时关注 文章的主要内容和中心或主题是什么。 规律总结: 1.语句中词语(代词)所指代的内容:答案一定能在文中找到。要关注前文中已经出现句中语句的区域。如果是代词,所指代的内容一定在代词之前。 2.关键词(成语)在语境中的含义:
首先理解关键词(成语)的本义,结合具 体语境,判断其使用是否恰当。要尤其关 注词语的引申义和感情色彩是否恰当
3.文中人物行为发生的原因、作者感情产生的原因
原因有直接原因和根本原因。 直接原因是事件发生的导火索, 根本原因是其本质的、内在的原因。要抓住题干中关键词。 写作手法包括;
1.对比手法:把……的甲和……的乙作对比,突出强调了事物的……特点。
2.烘托手法:用甲烘托乙,突出强调了乙……的特点。 三、把握文章主题 基本答题思路: (1)通过写景物的……特点,表现作者……的思想感情。 (2)通过记叙……事,表现作者……的态度或思想感情,表现了对……讴歌赞美或揭露批判。 (3)概括文章内容部分有些在题干中已经明确说明的,答案中可以不再出现。 (1)借物抒情散文通常是由描写事物(景物)的外在特点,到感悟内在精神,再到结合现实得到感悟或启发。所以答题也要按照这个逻辑思路完成。
例:结合文意,说明作者借书院清池的景色抒发了怎样的思想情感。 通过描述书院清池秀美、宁静、富有文化意蕴的特点,抒发了身处商业化社会中的作者,要追求心灵纯净的美好情怀。 (2)叙事类文章是以所塑造的角色表达作 者思想感情的,所以主题也是通过主要角 色的塑造体现的。要把握特征产生的社会 原因,把握作者态度。
四、语言分析 1.环境描写的作用分析: 答题思路:这里是环境描写,写了……的环境,有……的作用。 规律总结:环境描写作用 内容上有:交代了……,提供……背景,渲染……气氛,形成对比或暗示 ,表现环境……特点,烘托人物心理,或表现人物处境。 结构上有:照应前文 为后文作铺垫
推动情节发展
2. 修辞方法作用分析:
答题思路:明确分析语句;明确分析角度;结合具体语句分析表达效果;结合作者思想感情或文章主题分析表达效果。 规律总结: 比喻:把……比作……,喻体具有……的特点,生动形象地写出了本体……的特点,表现了作者……的思想感情,体现了……
例:“如一匹软缎的清池”这里运用了比喻的修辞方法,“软缎”具有柔软、光滑的特点,生动形象地写出了清池平静、宁静的特点。表现了作者对书院清池的喜爱、向往,体现了作者对纯净心灵的追求。 拟人:赋予了……以人的(语言、动作、心理、肖像),生动形象地写出了事物……的特点,表现了作者……的思想感情,体现了…… 例:“但不时还有白蝴蝶和黄蜻蜓飞来,它们肯定是在说:这样一幅明丽的水彩画,怎么不让我们也来着色?”这里运用了拟人的修辞方法,赋予白蝴蝶和黄蜻蜓以人的语言、动作。生动形象地写出了书院清池环境色彩斑斓、明丽,生机勃勃。表现了作者对典雅清新、动静相谐的书院清池喜爱的情感,体现了作者对纯净心灵的追求。
夸张:夸大了事物某特点的(程度、频率、力量、强度……),生动有力地突出了事物……的特点,表现了作者……的思想感情,体现了……
例:他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他,总是说:“皇上在更衣室里。”(《皇帝的新装》) 这里运用了夸张的修辞方法,夸大了皇帝换衣服的频率,生动有力地突出了皇帝爱新衣的特点,这种夸张突出表现了皇帝的骄奢淫逸的本性,表现了作者对统治阶级虚伪、腐朽本质的揭露。 排比:从哪些角度表现了事物,增强了语势,多角度有力地表现了事物……的特点。
例:“我祈求上苍的泪,哪怕仅仅一滴;我祈求胡杨和红柳,请它们再坚持一会儿,哪怕几十年;我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中静静地走走,哪怕就三天。”这里运用了排比的修辞方法,从祈求雨水、祈求胡杨坚持、祈求人们了解环境的恶劣等方面写出了作者强烈的愿望,增强了语势,多角度有力地表现了胡杨生长环境的日益恶化和胡杨的坚韧、无私、包容、悲壮。
反语:这是反语,表面意思是……,深层含义是……,表现了作者……的态度(思想感情)。
例: “实在是标志极了”。标志是反语,表面是说漂亮,深层含义是丑恶,表现了作者对清国留学生专注打扮不务正业的厌恶、讽刺的态度。 3.富有创造力和表现力的词语:
答题思路:明确要分析的词语,解释词 语,结合具体语句分析表达效果。 规律总结: 形容词:某词的意思是……,修饰限定某词。生动形象地表现了所修饰限定词语的……特点。
例:深秋的黄叶,在寂寥的天空凄凄飘落。 “寂寥”是形容词,寂静、空旷的意思,修饰天空。生动形象地表现了深秋高原天空的凄冷。 副词:某词的意思是……,修饰限定某词。生动形象准确地表现所修饰限定词语的……特点。
例:我把浑身的劲都用在了右脚尖上,狠狠地踏着油门。
“狠狠”是副词,修饰限定“踏”,生动形象地表现了踏的力量大,表现了“我”想救女兵焦急迫切的心情。 动词:某词的意思是……,描述对象是……生动形象地写出了所描述对象的……特点。
例:你第一个发现了敌情,毫不犹豫地冲了上去。
“冲”是动词,描述“你”发现敌情之后所采取的迅速有力的动作,生动形象地写出了“你”掩护战友不顾个人生死的大无畏精神。 量词:用某词形容……,生动形象地写出了景物……的特点,
例:作者用“几盏”来形容荷花,而不用“几朵”,因为荷花与旧时的灯盏形似,既写出了荷花于水面上婷婷而立的姿态,又突出了荷花的色彩,与下句中的“火焰”相呼应,富有创造性,又很形象、贴切。 4.对一段文字的赏析: 答题思路:明确这段文字所写内容;明确分析角度;结合具体语句分析;把握整体特点。 规律总结:整段文字的赏析的角度与赏析一句话的角度基本相同。但是作为整段赏析首先应该有对文字整体内容的把握。明确分析角度后切忌空洞,还要结合具体语句分析。 5.化用古典诗句: 答题思路:明确分析语句,明确所化用的诗句,结合具体语句分析表达效果。
规律总结:首先要明确化用不同于引用。化用是为我所用,生动形象地表现景物的……特点,同时富有文化内涵。 例:作者在文中把月夜清池中的月影,比作“李白小时不认识的白玉盘”,化用了李白的诗句“小时不识月,呼作白玉盘”,既形象地写出了月影的晶莹透亮、皎洁,又使语言新颖有趣,有文化内涵。
6.人物描写: 答题思路:明确描写角度(肖像、语言、动作、心理、细节),概括描写内容,反映了人物……的心理或处境,表现他是……性格品质的人。 例:他(闰土)站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:“老爷!……”(《故乡》)
这段话运用了动作、神态、语言描写。写了闰土欢喜和凄凉的神情,动嘴唇,却没有作声,恭敬地叫:“老爷!”。反映了闰土和“我”之间已经有了可悲的隔膜,闰土的心灵在封建意识的禁锢下已经变得非常麻木了。
五、语言表达 (1)参考示例写一句(段)话:相当于语言运用中的仿写题。要从句式、修辞、风格、内容等方面参考示例,当然有具体要求的按照要求写。 (2)根据上下文补写: 第一,结合上下文,根据情节发展确定补写内容。 第二,结合上下文找出其中角色的心理、语言、动作等描写内容,以保证内容的连贯性。 第三,表达方式应该是以角色为主语的具体叙述或描写,不能是介绍。 六、拓展迁移 答题思路:一定要以文章的具体内容和主题为依据。 初中散文阅读技巧 一、理清文章结构,整体把握主要内容(内容理解) 基本答题思路:
(1)谁(在什么情况下)干什么事,(怎么干,结果如何)。
(2)物怎么样,(特点是什么)
答题规律总结:
(1)关注段落中心句,位置在开头或结尾。开头更多一些。 例如:胡杨的“精神”体现在哪些方面?
③胡杨,是我平生所见最坚忍的树。④胡杨,是我平生所见最无私的树。⑤胡杨,是我平生所见最包容的树。⑥胡杨,是我平生所见最悲壮的树。 各段中心句,在段首。 (2)关注过渡句。过渡句既要总结上文,还要开启下文,所以会对上文概括,对下文总说。
(3)所给答题范围内容要找全。可以借助标志时间的推移、地点转换的词语。
(4)每部分内容概括要和文章的主要内容或主题相联系。
(5)“概括”的答题要求意味着从文中能够得到信息,但是不能照抄原文,需要经过提炼、加工,按照一定的逻辑顺序表述。 二、具体内容理解、感悟
答题思路:对具体内容的理解要时时关注 文章的主要内容和中心或主题是什么。 规律总结: 1.语句中词语(代词)所指代的内容:答案一定能在文中找到。要关注前文中已经出现句中语句的区域。如果是代词,所指代的内容一定在代词之前。 2.关键词(成语)在语境中的含义:
首先理解关键词(成语)的本义,结合具 体语境,判断其使用是否恰当。要尤其关 注词语的引申义和感情色彩是否恰当
3.文中人物行为发生的原因、作者感情产生的原因
原因有直接原因和根本原因。 直接原因是事件发生的导火索, 根本原因是其本质的、内在的原因。要抓住题干中关键词。 写作手法包括;
1.对比手法:把……的甲和……的乙作对比,突出强调了事物的……特点。
2.烘托手法:用甲烘托乙,突出强调了乙……的特点。 三、把握文章主题 基本答题思路: (1)通过写景物的……特点,表现作者……的思想感情。 (2)通过记叙……事,表现作者……的态度或思想感情,表现了对……讴歌赞美或揭露批判。 (3)概括文章内容部分有些在题干中已经明确说明的,答案中可以不再出现。 (1)借物抒情散文通常是由描写事物(景物)的外在特点,到感悟内在精神,再到结合现实得到感悟或启发。所以答题也要按照这个逻辑思路完成。
例:结合文意,说明作者借书院清池的景色抒发了怎样的思想情感。 通过描述书院清池秀美、宁静、富有文化意蕴的特点,抒发了身处商业化社会中的作者,要追求心灵纯净的美好情怀。 (2)叙事类文章是以所塑造的角色表达作 者思想感情的,所以主题也是通过主要角 色的塑造体现的。要把握特征产生的社会 原因,把握作者态度。
四、语言分析 1.环境描写的作用分析: 答题思路:这里是环境描写,写了……的环境,有……的作用。 规律总结:环境描写作用 内容上有:交代了……,提供……背景,渲染……气氛,形成对比或暗示 ,表现环境……特点,烘托人物心理,或表现人物处境。 结构上有:照应前文 为后文作铺垫
推动情节发展
2. 修辞方法作用分析:
答题思路:明确分析语句;明确分析角度;结合具体语句分析表达效果;结合作者思想感情或文章主题分析表达效果。 规律总结: 比喻:把……比作……,喻体具有……的特点,生动形象地写出了本体……的特点,表现了作者……的思想感情,体现了……
例:“如一匹软缎的清池”这里运用了比喻的修辞方法,“软缎”具有柔软、光滑的特点,生动形象地写出了清池平静、宁静的特点。表现了作者对书院清池的喜爱、向往,体现了作者对纯净心灵的追求。 拟人:赋予了……以人的(语言、动作、心理、肖像),生动形象地写出了事物……的特点,表现了作者……的思想感情,体现了…… 例:“但不时还有白蝴蝶和黄蜻蜓飞来,它们肯定是在说:这样一幅明丽的水彩画,怎么不让我们也来着色?”这里运用了拟人的修辞方法,赋予白蝴蝶和黄蜻蜓以人的语言、动作。生动形象地写出了书院清池环境色彩斑斓、明丽,生机勃勃。表现了作者对典雅清新、动静相谐的书院清池喜爱的情感,体现了作者对纯净心灵的追求。
夸张:夸大了事物某特点的(程度、频率、力量、强度……),生动有力地突出了事物……的特点,表现了作者……的思想感情,体现了……
例:他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他,总是说:“皇上在更衣室里。”(《皇帝的新装》) 这里运用了夸张的修辞方法,夸大了皇帝换衣服的频率,生动有力地突出了皇帝爱新衣的特点,这种夸张突出表现了皇帝的骄奢淫逸的本性,表现了作者对统治阶级虚伪、腐朽本质的揭露。 排比:从哪些角度表现了事物,增强了语势,多角度有力地表现了事物……的特点。
例:“我祈求上苍的泪,哪怕仅仅一滴;我祈求胡杨和红柳,请它们再坚持一会儿,哪怕几十年;我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中静静地走走,哪怕就三天。”这里运用了排比的修辞方法,从祈求雨水、祈求胡杨坚持、祈求人们了解环境的恶劣等方面写出了作者强烈的愿望,增强了语势,多角度有力地表现了胡杨生长环境的日益恶化和胡杨的坚韧、无私、包容、悲壮。
反语:这是反语,表面意思是……,深层含义是……,表现了作者……的态度(思想感情)。
例: “实在是标志极了”。标志是反语,表面是说漂亮,深层含义是丑恶,表现了作者对清国留学生专注打扮不务正业的厌恶、讽刺的态度。 3.富有创造力和表现力的词语:
答题思路:明确要分析的词语,解释词 语,结合具体语句分析表达效果。 规律总结: 形容词:某词的意思是……,修饰限定某词。生动形象地表现了所修饰限定词语的……特点。
例:深秋的黄叶,在寂寥的天空凄凄飘落。 “寂寥”是形容词,寂静、空旷的意思,修饰天空。生动形象地表现了深秋高原天空的凄冷。 副词:某词的意思是……,修饰限定某词。生动形象准确地表现所修饰限定词语的……特点。
例:我把浑身的劲都用在了右脚尖上,狠狠地踏着油门。
“狠狠”是副词,修饰限定“踏”,生动形象地表现了踏的力量大,表现了“我”想救女兵焦急迫切的心情。 动词:某词的意思是……,描述对象是……生动形象地写出了所描述对象的……特点。
例:你第一个发现了敌情,毫不犹豫地冲了上去。
“冲”是动词,描述“你”发现敌情之后所采取的迅速有力的动作,生动形象地写出了“你”掩护战友不顾个人生死的大无畏精神。 量词:用某词形容……,生动形象地写出了景物……的特点,
例:作者用“几盏”来形容荷花,而不用“几朵”,因为荷花与旧时的灯盏形似,既写出了荷花于水面上婷婷而立的姿态,又突出了荷花的色彩,与下句中的“火焰”相呼应,富有创造性,又很形象、贴切。 4.对一段文字的赏析: 答题思路:明确这段文字所写内容;明确分析角度;结合具体语句分析;把握整体特点。 规律总结:整段文字的赏析的角度与赏析一句话的角度基本相同。但是作为整段赏析首先应该有对文字整体内容的把握。明确分析角度后切忌空洞,还要结合具体语句分析。 5.化用古典诗句: 答题思路:明确分析语句,明确所化用的诗句,结合具体语句分析表达效果。
规律总结:首先要明确化用不同于引用。化用是为我所用,生动形象地表现景物的……特点,同时富有文化内涵。 例:作者在文中把月夜清池中的月影,比作“李白小时不认识的白玉盘”,化用了李白的诗句“小时不识月,呼作白玉盘”,既形象地写出了月影的晶莹透亮、皎洁,又使语言新颖有趣,有文化内涵。