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小学生英语听力怎么训练
在英语学习中，听力本就是不容忽视的一部分，如果听力不过关，孩子后面的英语学习就会很困难，所以不少家长对孩子的听力能力很重视，希望能提高孩子的听力，我们家当初也是这样，孩子已经上四年级了，但是英语一直很差，问其原因，孩子只能回答听不懂，虽然有心学习，但是真的听不懂，也没有办法啊。下面是小编为您收集整理的小学生英语听力怎么训练，供大家参考!
小学生英语听力怎么训练
为此，我特地向一些有经验的朋友请教，尝试了各种各样的技巧，终于将孩子的英语能力提高了，为大家分享一下，看看小学四年级孩子怎么提高英语听力的。
一、重拾孩子学英语的兴趣
孩子学英语最重要的还是兴趣，只有孩子感兴趣，才会有动力继续学习，所以在刚开始，我们也没有要求孩子一定要听懂多少，只是帮助孩子培养学英语的兴趣，其实孩子之前对英语的兴趣蛮高的，只是后来听不懂了，渐渐地就不愿意学习了。
其实孩子的心思很简单，只要是自己喜欢的就愿意去了解，我就为孩子准备各种他感兴趣的汽车的相关资料，孩子会愿意主动去认，偶尔也会带孩子看一些英文电影，让孩子觉得英语学习是很有意思的。
二、增加孩子的词汇量
孩子听不懂还有个很重要的原因就是词汇量掌握不够，认识的词不多，当出现生词之后，孩子自然就出现听不懂的情况了，但是让孩子单纯的记单词是比较乏味的，所以我们会在生活中融入一些简单的英文交流，遇到新事物的时候也会教孩子一些简单的单词，另外每天给孩子听一些英文原版的音频，一方面是培养孩子的语感，另一方面也是在增加孩子的词汇量。
三、每天进行英文输入
想要提高孩子的听力，一天两天是完不成的，最重要的还是坚持，因此在孩子学习的过程中，我们为孩子准备了英文原版的视频、音频，每天保证有半个小时到一个小时的时间来听，我建议家长不要安排过多的时间，反而会让孩子疲倦，如果能让孩子在那半个小时内高度集中，我们的目的就已经达到了。
听力记忆训练
听力记忆是听力测试中一个至关重要的环节。尤其是第三部分的短文和长段对话，不仅要跟上、听懂，而且还要把信息储存在记忆中，以供回答问题时使用。从信息的输入到选出正确答案，其间不过一分多钟。往往有这样的情形：短文或对话都听懂了，但到回答问题时，脑子里竟然一片“空白”。这种现象被称之为“听力遗忘”。克服“听力遗忘”的方法就是以人为的力量，延长信息在“短暂记忆”中停留的时间，并为信息创造“重播”的机会。这种记忆能力要*系统的、长期的训练才能逐步形成。一般可分为三个阶段进行训练：
第一阶段──填空。这一阶段的任务是训练大脑抓关键词的能力。空出句中的关键词，如主语、部分谓语动词、表示时间或地点的名词、否定副词等，听完录音后将该词填上。
例“I don't how I my .”
(录音原文：I don't see how I pass my .)
例“____ We'd a taxi away , we ____ been .”
(录音原文：If We'd a taxi away , we on time.)
训练短文填空时，重点可放在抓关键词上。要求边听边填空，听完一段后，留出8～10秒钟，供回忆检查，并为进入第二阶段的听写训练作准备。
第二阶段--听写。这一阶段的任务是训练大脑在无任何文字信息的情况下，直接从听录音中获取信息的能力。实践证明，听写是训练记忆的有效方法。听写时不必拘泥于拼写或句子完整，只要记录关键词，甚至可用自己所理解的速记符号记录。听写训练宜从单句开始，逐步向段落过渡。所选材料应注意结构简单明了，词汇通俗的文章。进入短文听写阶段时，不宜逐句听写，应在听完三五句后，按内容的先后次序，
写出主要内容。
第三阶段──复诵。这一阶段的任务是：听完一个句子或一个段落后，立即在大脑里复诵所获得的信息。复诵中常有遗忘，但不必中途返回重听，这样会增加“短暂记忆”的负担，反而会造成更多的遗忘。在强制回忆后仍有遗忘时，可在听第二遍时集中注意力去获取。复诵初始的速度可能很慢，但坚持下去，反应的速度就会加快，遗忘也会逐渐减少。
