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IELTS口试实际上只包含4个阶段，最后告别不过是一两句套话，整个考试过程的基本特点是：一般从易到难，话题由浅到深，阶段之间无明显的划分。考试重点在第4阶段，这一阶段也是考官判定得分的最重要的参考依据，因为前三个阶段从内容到形式都相对比较简单，且基本可以预见，而最后阶段相对较难，更能真实地反映考生的最高水平。
第一阶段主要是为了放松与热身，作为面试的序幕，初步展示考生的英文口头表达能力。其特点是试探性的，考官会用不同的方式问同样的内容，绝对不会为难考生。第二阶段则进入发展阶段，这一阶段的交谈开始切入话题，其特点是要求考生通过描述、比较和解释，使谈话更加深入，提供比第一阶段内容更多的回答。第三阶段考查考生通过提问获取信息的能力。在此需要特别提醒的是有些人在这一部分表现得差，要引起充分的重视。
第四阶段是整个面试的高潮部分，要求考生在前三个阶段表现了自己的基本交际能力之后，对自己的口语水平作最大的发挥，以让考官探知考生水平的最高等级。因此，考官会有意识地增加难度，而且会更加灵活、深入，对问题的回答则要求更加充实、具体。但其难度应在不会阻碍交流继续下去的范围之内，以保证测试的信度和效度。假如考生表现的现有水平为i，那么考官就会把测试难度确定为i+l。在测试过程中，由于i始终由考官主观判断以及考生表现的不稳定性，因而i是一个变量。
第四阶段的话题一般涉及到未来、将发生的事情以及事物的可能性。对考生的要求首先是有话可说，向考官申明My English is very good, but the problem is that I really have nothing to say是无济于事的，无话找话方可能在测试中有良好的表现，因为说才是最紧要的。对问题的回答没有对与错的区分，错就错在回答说I dont know！这一阶段最能表现个人风格，心里有什么感觉就说出来，不可停顿及太久，在交谈中运用导入和回避的策略，即导入自己所熟知的内容，回避心中所无或心中所有而口中所难的内容，学会了遇难则出、遇易则入，也就没有什么可害怕的了。必须特别指出的是，在第四阶段不存在简单的Yes或No的回答，肯定的回答之后须有详细的阐述，否定的回答之后要具体解释为什么。
至于最后结束时的告别，一两句话便可干脆收场，千万不要别出心裁，否则弄巧成拙，通常不是评分的部分倒成了丢分之处。例如，有一个考生在结束时想说句合适的话，慌乱之中蹦出一句Thank you, I really enjoy talking with me。可想而知，考官在微笑之际便可作出刚才还在犹豫是否给6分的决定，只能给5分了。
IELTS口试实际上只包含4个阶段，最后告别不过是一两句套话，整个考试过程的基本特点是：一般从易到难，话题由浅到深，阶段之间无明显的划分。考试重点在第4阶段，这一阶段也是考官判定得分的最重要的参考依据，因为前三个阶段从内容到形式都相对比较简单，且基本可以预见，而最后阶段相对较难，更能真实地反映考生的最高水平。
第一阶段主要是为了放松与热身，作为面试的序幕，初步展示考生的英文口头表达能力。其特点是试探性的，考官会用不同的方式问同样的内容，绝对不会为难考生。第二阶段则进入发展阶段，这一阶段的交谈开始切入话题，其特点是要求考生通过描述、比较和解释，使谈话更加深入，提供比第一阶段内容更多的回答。第三阶段考查考生通过提问获取信息的能力。在此需要特别提醒的是有些人在这一部分表现得差，要引起充分的重视。
第四阶段是整个面试的高潮部分，要求考生在前三个阶段表现了自己的基本交际能力之后，对自己的口语水平作最大的发挥，以让考官探知考生水平的最高等级。因此，考官会有意识地增加难度，而且会更加灵活、深入，对问题的回答则要求更加充实、具体。但其难度应在不会阻碍交流继续下去的范围之内，以保证测试的信度和效度。假如考生表现的现有水平为i，那么考官就会把测试难度确定为i+l。在测试过程中，由于i始终由考官主观判断以及考生表现的不稳定性，因而i是一个变量。
第四阶段的话题一般涉及到未来、将发生的事情以及事物的可能性。对考生的要求首先是有话可说，向考官申明My English is very good, but the problem is that I really have nothing to say是无济于事的，无话找话方可能在测试中有良好的表现，因为说才是最紧要的。对问题的回答没有对与错的区分，错就错在回答说I dont know！这一阶段最能表现个人风格，心里有什么感觉就说出来，不可停顿及太久，在交谈中运用导入和回避的策略，即导入自己所熟知的内容，回避心中所无或心中所有而口中所难的内容，学会了遇难则出、遇易则入，也就没有什么可害怕的了。必须特别指出的是，在第四阶段不存在简单的Yes或No的回答，肯定的回答之后须有详细的阐述，否定的回答之后要具体解释为什么。
至于最后结束时的告别，一两句话便可干脆收场，千万不要别出心裁，否则弄巧成拙，通常不是评分的部分倒成了丢分之处。例如，有一个考生在结束时想说句合适的话，慌乱之中蹦出一句Thank you, I really enjoy talking with me。可想而知，考官在微笑之际便可作出刚才还在犹豫是否给6分的决定，只能给5分了。
