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我的问题：
1、例子少，写的时候脑子里没有。
2、好不容易想到一个却不靠边。------------impair论证
3、例子也好，也支持观点，就是相关词汇没有，很遗憾。比如孙子说：攻成者下，攻心者上。首先人名就拼不出来。
我的分析：
1、对题目认识不够，认识还是来源与相关的例子，没读过相关的资料，自然没有相关的知识。
2、知道一些例子，但不是很详细，比如Prohibition，就知道是讲法律不能干预伦理道德，但再详细就不知道了，这样在论证上就容易出问题。
3、没有相关的知识支持，观点就空了。
我的设想：
1、可以大家都来做一点工作，丰富相应的知识。就好比写综述，第一步就是收集资料，有正面的反面，这样就好认识每一道题的含义了，比抽象理解一些标准的提纲要深刻的多。我是看孙远的书的，他老人家给出了每道题的提纲，分类，分类中还给了相应的材料---写作工具箱就是让大家丰富文化的背景，其实除了应考，对人生也有帮 助，I think it will help to open your mind. 至少老美的文化有许多先进的东西。
2、plagiarism可以避免，我们写中文举例子时，是整段的从某本书上抄吗，不排除少数人，这毕竟是一个创新的年代。我们在举英文例子时，可以一样，例子和语言表达是分开的，语言可以单独联系，比如阅读，批改别人的作文，积累，等等，用自己的方式表达每一个例子，怎么会出现plagiarism。
3、建一个例子或论据库，可以逐渐完善，就象CNKI，pubmed，OVID，数据库一样，可以从各个方面检索相关内容，比如题号、名人姓名、关键词、等等。只要大家动手，就不难。国家大的工程不都是分各单位完成的吗。咱们现在的例子都在文章中，而且有重复，可能其实并不全。
4、看到的朋友都可以帮忙，帮助的过程就是学习的过程，无所谓奉献，我认为一个好的机制就是：谁出力大，谁收获多。如果不是这样，那么这个事物只能逐渐枯竭直至毁灭。不是No pain, No gain. 而是Great pain, Great gain.
5、我只是这样想，科研老师告诉我们：答案经常是否定的，研究者只得重新开始这一过程。
但振作起来!好的研究者使自己与众不同之处在于他们锲而不舍的精神、不断的思考和努力，而不仅仅是灵感。
我的问题：
1、例子少，写的时候脑子里没有。
2、好不容易想到一个却不靠边。------------impair论证
3、例子也好，也支持观点，就是相关词汇没有，很遗憾。比如孙子说：攻成者下，攻心者上。首先人名就拼不出来。
我的分析：
1、对题目认识不够，认识还是来源与相关的例子，没读过相关的资料，自然没有相关的知识。
2、知道一些例子，但不是很详细，比如Prohibition，就知道是讲法律不能干预伦理道德，但再详细就不知道了，这样在论证上就容易出问题。
3、没有相关的知识支持，观点就空了。
我的设想：
1、可以大家都来做一点工作，丰富相应的知识。就好比写综述，第一步就是收集资料，有正面的反面，这样就好认识每一道题的含义了，比抽象理解一些标准的提纲要深刻的多。我是看孙远的书的，他老人家给出了每道题的提纲，分类，分类中还给了相应的材料---写作工具箱就是让大家丰富文化的背景，其实除了应考，对人生也有帮 助，I think it will help to open your mind. 至少老美的文化有许多先进的东西。
2、plagiarism可以避免，我们写中文举例子时，是整段的从某本书上抄吗，不排除少数人，这毕竟是一个创新的年代。我们在举英文例子时，可以一样，例子和语言表达是分开的，语言可以单独联系，比如阅读，批改别人的作文，积累，等等，用自己的方式表达每一个例子，怎么会出现plagiarism。
3、建一个例子或论据库，可以逐渐完善，就象CNKI，pubmed，OVID，数据库一样，可以从各个方面检索相关内容，比如题号、名人姓名、关键词、等等。只要大家动手，就不难。国家大的工程不都是分各单位完成的吗。咱们现在的例子都在文章中，而且有重复，可能其实并不全。
4、看到的朋友都可以帮忙，帮助的过程就是学习的过程，无所谓奉献，我认为一个好的机制就是：谁出力大，谁收获多。如果不是这样，那么这个事物只能逐渐枯竭直至毁灭。不是No pain, No gain. 而是Great pain, Great gain.
5、我只是这样想，科研老师告诉我们：答案经常是否定的，研究者只得重新开始这一过程。
但振作起来!好的研究者使自己与众不同之处在于他们锲而不舍的精神、不断的思考和努力，而不仅仅是灵感。
