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教案精选：高中信息技术《》教学设计 教案精选：高中信息技术《》教学设计一、教材简析本学期使用的计算机教材是北京教育出版社出版的中学计算机课本修订版第三册。本教材主要内容如下：１、初识电子表格２、小小单元格３、我的工作簿４、工作表５、中公式的使用６、中函数的使用７、美化工作表８、数据的排序及筛选９、中统计图表的制作二、学情评价１、学生学习计算机的兴趣浓厚，热情较高２、学生的计算机基础知识掌握不够牢３、学生运用电脑的能力较差４、部分学生上机行为不够规范５、有些学生键盘操作不熟练，用一只手操作键盘现象较严重二、目的要求１、培养学生爱护公物的良好习惯２、提高学生学习计算机理论知识的兴趣３、规范学生上机行为４、对学生适时进行爱国主义教育５、成绩指标：平均分80，及格率98％，高分率80％三、教学措施１、认真钻研，精心备课２、仔细讲授３、耐心辅导４、严格要求学生四、教学进度序次课题： （内容）课时周次序次课题： （内容）课时周次1初识电子表格1111函数的使用１112选取单元格1212使用函数指南１123单元格基本操作1313调整行列宽１134工作簿1414设置单元格式１145建立工作簿1515设置小数位等１156打开命名工作表1616数据的排序１167编辑工作表1717数据的筛选１178序列填充1818创建图表１189公式的使用1919编辑图表１1910期中考试期终考核１20授课时间:总第1课时课题： 第一课初识电子表格 课型 ：新授课教学内容：电子表格的启动与组成教学目标：(思想、知识、能力)1.了解什么叫.掌握如何启动电子表格3.掌握窗口的组成教学重、难点：启动，窗口的组成教法、学法讲演辅结合教学程序认知操作一.复习提问1.怎样开机,关机?2.学校机房计算机如何登录入网?二.新知1.的自我介绍的特长:进行数据处理，对处理结果进行分析,统计,排序等.2.启动的方法a.单击“开始”按钮b.将鼠标指向“程序”c.单击二级菜单中的“”3.电子表格的组成见kp2下图:工作薄工作表单元格活动单元格标题栏菜单栏工具条状态栏工作区行列标签编辑栏工作表标签工作表控制钮三.小结:1.启动电子表格的方法2.电子表格的窗口组成学生练习：一.开机二.登录入网三.启动注:我校计算机,可直接在桌面上找到打开它的快捷方式,双击之亦可启动电子表格.四.对照KP2下图及KP3表熟悉窗口的组成启发学生：怎样能使任一个单元格成为活动单元格？五.关机教学后记：仍有少数同学不按要求进行开机关机操作授课时间:总第2课时课题： 第二课小小单元格 课型 ：新授课教学内容：认识单元格及单元格的选取教学目标：(思想、知识、能力)1.知道单元格的地址的表示方法2.掌握单元格的选取教学重、难点：单元格地址表示方法,单元格的选取教法、学法讲述法教学程序认知操作一.复习提问1.什么是?功能如何?2.由哪些部分组成?二.新授工作簿由工作表构成,工作表由单元格组成.数据的输入,编辑都是在单元格中进行的.现在，先让我们来仔细研究一下单元格.1.小小单元格在一张工作表中,在从A到共256列,1到行,共有个单元格.a.单一单元格地址表示法b.单一区域单元格地址表示法c.多区域单元格地址表示法2.单元格的选取a.活动单元格的选取b.区域单元格的选取c.选取整列,整行d.选取相邻的多行,多列不相邻多个区域的选取三.小结:单元格表示与选取方法学生练习：一.开机二.入网三.启动四.用适当方法表示如图所示单元格或区域表示为:()表示为:()表示为:()五.在中用鼠标选取下列单元格或区域1.C32.B2:D43.C2:E4,F5六.关机教学后记：学生在选取单元格,特别是不连续单元格时,有困难授课时间:总第3课时课题： 第二课小小单元格 课型 ：新授课教学内容：单元格中的基本操作教学目标：(思想、知识、能力)1.掌握输入,修改,删除数据的方法2.掌握快速移动单元格的方法3.掌握快速复制单元格内容教学重、难点：单元格的基本操作教法方法：讲演结合教学程序认知操作一.复习提问1.如下图的单元格怎样表示?2.在电子表格中选取如下区域:A1:B2,C3:C7,D2二.新知今天我们来学习有关单元格中的基本操作:1.输入数据:用鼠标左键单击单元格,把它变为活动单元格,再输入数据;也可以在把它置为活动单元格后,在编辑栏中输入数据2.修改数据:选中,输入新数据,即删除原数据;也可在编辑栏中修改3.快速移动单元格:a.选定要移动的单元格区域b.把鼠标指针指向选中区域的边框上,变为箭头时,按下左键进行拖动,直到目标区域,再放开左键4.快速复制单元格:同上,移动时按住ctrl键……5.清除单元格内容:a.选定要清除的单元格区域b.编辑清除内容c.输入新内容学生操作：一.开机 二.入网 三.启动电子表格 四.在各自的工作站机器上选取复习题2要求的单元格区域 五.按要求进行操作1.分别在单元格B2,C2输入数据89,96.2.将上述输入的数据89修改为103.3.将数据为96的单元格快速移动至单元格D34.将数据为103的单元格复制到单元格D45.清除以上数据为96的单元格的内容,并输入数据75. 六.关机提醒学生注意安全关机教学后记：部分学生不能迅速输入数据,影响到后面的操作.授课时间:总第４课时课题： 第三课我的工作簿 课型 ：新授课教学内容：工作簿与工作表比较、保存工作簿教学目标：(思想、知识、能力)一．理解工作簿与工作表含义及区别联系。
二．掌握保存工作簿的名称、保存工作簿的方法。教学重、难点：保存工作簿教法、学法讲练结合教学程序认知操作一．复习提问１．怎样在单元格中输入数据？２．怎样清除单元格中的内容？３．怎样快速移动与复制单元格？二．新授：１．工作簿与工作表一个工作簿中可以包括多个工作表，并不是一个工作表对应一个文件，而是一个工作簿对应一个文件。２．保存工作簿工作簿名称：系统默认为…名，可自命名。保存工作簿a.选择“文件”菜单中的“保存文件”命令，或单击工具栏中的“保存文件”按钮。b.第一次保存会出现“另存为”对话框。在其中设置要保存的工作簿所在的目录与文件名。以后再存盘就不会出现“另存为”对话框了。c.如果想存在另外的地方或是想改变名另存一份，则可选择“文件”菜单中的“另存为”命令。三．小结：保存工作簿的方法学生练习：一．开机二．入网三．启动电子表格，复习输入数据、清除内容、快速移动与复制单元格的操作。四．在任一工作表中进行如下操作：在A1、B1、C1、A2、B2、C2单元格中分别输入98、67、87、54、90、88。五．将刚才的工作簿保存在C:\文件夹中，文件名为“数据表一”六．将“数据表”文件另入D:盘中,文件名为“数据表二”七．关闭八．关闭计算机教学后记：：学生没学DOS系统，对“保存目录”很难理解。
授课时间:总第5课时课题： ：第三课 我的工作簿 课型 ：：新授课教学内容：建立工作簿、关闭工作簿教学目标：(思想、知识、能力)一．掌握建立工作簿的方法。二．掌握关闭工作簿的方法。教学重、难点：建立工作簿，关闭工作簿教法、学法讲练结合教学程序认知操作一．复习提问１．工作簿与工作表有何关系？２．怎样保存工作簿？二．新知１．建立工作簿建立新的工作簿:单击“新建”工作簿按钮或选择“文件”中的“新建文件”命令。单击“确定”按钮，出现新建对话框。单击“窗口”菜单，可以看到下面列出了两个工作簿文件名,其中是新建工作簿,它前面的√表明此工作簿是窗口中正在编辑的工作簿,叫做当前工作簿.可以在此菜单下单击其他工作簿的名称,把它调入窗口成为当前工作簿.2.关闭工作簿a.先保存、再在“文件”菜单中选“关闭”命令，即可关闭文件。b.所有工作簿文件全部都关闭了，则当前屏幕如Kp11下图所示。c.可以单击“文件”菜单中的“退出”命令，退出.三．小结：建立与关闭工作簿方法学生练习：常规：一．启动二．建立新的工作簿１．通过单击“新建”工作簿按钮来建立。２．通过“文件”→“新建文件”命令来建立。
（会出现对话框）３．同时新建两个工作簿，通过单击“窗口”菜单来练习分别将,成为当前工作簿。4.建立一个名为[课外小组]的工作簿。按书上内容输入表，并保存。三．分别将,两个工作簿关闭，并退出。六．关机教学后记：多个工作簿间切换学生不熟练授课时间:总第6课时课题： 第四课工作表 课型 ：新授课教学内容：打开、命名、重命名工作表教学目标：(思想、知识、能力)一、会打开已有注工作簿二、掌握工作表的命名方式三、掌握工作表的重命名方式教学重、难点：命名与重命名教法、学法讲练结合教学程序认知操作一、复习提问：１．怎样建立一个工作簿？２．怎样关闭工作簿？二、新知：１．打开已有的工作簿a.文件→打开或用鼠标单击工具栏上的[打开]文件按钮.b.在对话框中给出要打开的工作簿所在目录.c.双击文件[课外小组].2.命名工作表将表头改为“初一课外小组活动安排”.方法：选取D2单元格→将光标定位于“课外”前→输入“初一”为让工作表名符其实,将更名为“初一”,以示区别.3.重命名工作表a.用鼠标右键单击要重命名的工作表标签“”.b.在弹出的快捷菜单中用鼠标左键单击“重命名”命令.c.工作表标签呈反白显示,这时直接输入你想改变的名称“初一”.三.小结:打开,命名与重命名工作表学生练习：一．开机二．入网三．启动四．打开名称为“课外小组”的工作簿。
五．将表头改为“初一课外小组活动安排”六.将工作表名称“”更名为“初一”七．保存工作簿，关闭八．关机教学后记：有部分学生不会用鼠标右键授课时间:总第7课时课题： 第四课工作表 课型 ：新授课教学内容：制作、插入、移动、删除工作表教学目标：(思想、知识、能力)一、会制作新的工作表 二、掌握插入工作表的操作方法三、掌握移动工作表的操作方法 四、掌握删除工作表的操作方法教学重、难点：工作表册插入、移动、删除方法教法、学法讲演结合教学程序认知操作一．复习提问：１．怎样打开工作表？２．怎样命名工作表？３．怎样重命名工作表？二．新授１．制作新的工作表a.切换工作表b.复制单元格2.插入工作表a.用鼠标右键单击窗口底部工作表标签“”.b.在快捷菜单中选择“插入”命令c.选择其中的工作表标签,单击“确定”按钮d.插入其他工作表并重命名3.移动工作表将鼠标指针指向工作表标签,按左键拖动放开即可.4.删除工作表a.单击窗口底部工作表标签中的工作表名称选定工作表b.单击鼠标右键c.从快捷菜单中选择“删除”。三．小结：插入，移动，删除工作表的操作方法。四．学生练习：一．开机二．入网三．启动四．选中名称为“初一”的工作表，选取B2:F8单元格区域，将其复制到名称为“初二”的工作表中，并将表头改为“初二课外小组活动安排”。
五．选中名称为“”的工作表，单击鼠标右键进行插入工作表的操作。试试：插入的工作表默认名称是什么？它位于表之前还是之后？六．将表移动到表之前。七．将工作表删除。八．保存文件，退出九．关机教学后记：教会学生如何巧妙使用右键进行插入、移动等操作授课时间:总第８课时课题： 第五课中公式的使用 课型 ：新授课教学内容：序列的填充教学目标：(思想、知识、能力)掌握中序列的填充方法与技巧教学重、难点：序列的填充教法、学法讲演结合教学程序认知操作一．复习提问：１．怎样插入工作表？２．怎样移动工作表？３．怎样删除工作表？二．新知中的公式就是把我们熟悉的数学公式应用到单元格中。通过公式可对工作表中的数值进行各种运算，根据已有的数值求得新注数值。公式运算规律也遵从先加后乘除，先括号内后括号外，从左到右的规则。提供册公式计算功能既可使我们不必花费大量的时间亲自进行计算，又可避免运算中的错误，保证计算的准确性。序列的填充：见KP23上图１．选取单元B4:C42.将鼠标指针选定区域右下角的填充柄处，鼠标指针变为十字光标状。
３．按住鼠标左键向右进行拖动，到H4单元格后松开鼠标。三．小结：单元格中序列的填充学生三．练习：一．开机二．入网三．启动电子表格四．在中制做KP22图中所示的工作表想想：观察这张表，有什么规律？如何快速输入这些有规律的部分呢？五．学会序列填充的办法来快速输入有规律的部分：星期一→星期五a.在B4,C4中分别输入星期一,星期二.b.选取单元B4:C4c.用鼠标左键按住填充柄向右进行拖动，到H4单元格后松开鼠标，即可。六．保存文件，退出，关闭计算机
