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【精选】小学学作文700字汇总9篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编整理的小学学作文700字9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学学作文700字 篇1
十年后的自己：
你好！
当你看到这封信的时候，会不会有些许的惊讶，想到自己十年前竟写过一封书信与你？
十年后的你，是否还热爱书籍？我想，十年后的你，肯定早已有了一间虽小，但明亮的书房。里面的书有很多很多，但却丝毫也不紊乱。而在书架的正对面，肯定还有一张小小的书桌，在那上面堆放着几本当时你最喜欢的国外名著。现在的我，很喜欢手指摩挲纸张带给我的诱动，所以希望，十年后的你，依旧爱书如命，看到曾经的自己在书上的勾勾画画，也能回忆起当时我的那份心情。
十年后的你，是否还乐于倾听筝曲？也许，十年后的我，早已不再会去碰那古筝，但心底里仍然记着十年前对古筝的那种炽热。那是一种晚来的喜爱，却来的正是时候，无论是听着袁莎的《云裳诉》，还是王中山的《临安遗恨》，我都会轻轻地合着拍子，点着头，甚至听着听着，连在键盘上打字，都看做是一种指法的练习。十年后的你，是否会在看到这里的时候，在嘴边荡起涟漪？
十年后的你，是否还迷恋电影？最好现在的你，也就是十年后的我，不要在继续那么肤浅，只是看电影中的悲欢离合。要知道电影的情节背后，不单单只有想象，更有生活。你要学会从一切电影中，读出些什么，学会用自己所经历的事，来读出背后的灵魂。每一部电影，其实总结起来就是一首能唱到人心底里的一首歌，执拗的单曲循环着，直到你真正懂了，才开始下面一首。
十年后的你，是否与朋友还有联系？人的一生中，总要有这么几个让你刻骨铭心的朋友，要知道，朋友是除了亲人以外最重要的人了。但是真友难觅，不过我相信十年已经够长的了，你也已经找到了那位最懂你的“钟子期”了吧。那么对于曾经的好友，那些陪你度过小学、初中、高中以至大学的朋友，还有联系吗？真希望十年后的我与现在的我一样，有着极高的情商，懂得把一切别人对我的好装进心底，牢牢的记住，再在特殊的时候，默默奉还。
时光如水，岁月如梭。我想，十年的光阴也许会一晃而过，而你很快就会看见这封十年前，我给予你的信封。我向你保证，这十年，我一定会乖乖的，克服掉所有的坏毛病，让十年后的你，能问心无愧，且有着可以骄傲的资本。
祝你能开开心心、健健康康的过这十年。
十年前的自己
小学学作文700字 篇2
一天，我去爸爸单位龙湖玩儿，在湖边看见有几位叔叔在捉螃蟹，我很好奇，想观察一下。那位叔叔见我很喜欢，就送给我了一只螃蟹。
回到家，我还没来得和细看，爸爸就把它放进了我家的大假山鱼池里，它迅速“横行”到了假山后面。
一个星期后的一天早上，爸爸对我说：“昨天晚上我刚睡着，便听见了什么声音，好像什么东西再爬。”我听了没有怎么在意，大概是爸爸的幻觉吧！我想。
第二天早晨，我来到爸爸的房间，只见窗台上放着一个盆子。爸爸说：“昨天夜晚，我又听见了动静，开了灯才发现，在我的枕头边上竟趴着一只螃蟹，我就把它抓进了盆里。”我跑到窗台上一看，那盆子里还真有一只螃蟹。我十分惊奇，假山鱼池离爸爸的房间有两间房的距离，它是怎么爬出来的呢？为什么会“跑”到爸爸的房间，而不跑到其他房间呢？对了，它一定是想让爸爸带它回龙湖老家了吧？真是一只聪明的小螃蟹啊！
我从盆子的上方仔细端详起来：只见它浑身是青黑色的，有六条腿和一对有力的大鳌，一副很神气的样子，凸起的眼睛就像两颗立着的小黑豆，非常有神！我立刻喜欢上了这只小螃蟹。
为了防止它再次“越狱”，妈妈把它关进了一个塑料盒子里，盒子是透明的，我可以清楚的观察到它在里面的一举一动。
刚进“新家”时，它好像十分不高兴，经常用爪子抓盒子的内壁，好像要抓烂逃出去似的。想想也是，终究从宽敞的大鱼池来到窄小的盒子里，心情可想而知。为了弥补这一点，我每天给它喂可口的食物，如蛋黄、火腿、肉沫，顿顿不重样。
记得第一天我喂它吃的是火腿，我把一片火腿放进盒子里，想观察螃蟹是如何“进餐”的。等了好一会儿，它没有任何动静，好像没看见一样。于是我躲在窗帘后面偷偷观察。过了一会儿，它看没人了，便大胆地“走”向它的午餐，开始享用美味了。只见它用大鳌把火腿扒过来，快速咬住，咬着火腿的嘴，好像一扇小门，左右一张一合的，好像在咀嚼一样。哈哈，真有意思！我忘了躲藏，从窗帘后跳了出来。小螃蟹立刻停止了“工作”，像木头一样一动不动了。
可爱的小螃蟹给我带来了许多快乐，可我感觉它其实并不太快乐，终究它的世界太狭小了，我很妈妈商量决定还是要把它送回老家——龙湖，因为那里才是它自由自在的家啊！
小学学作文700字 篇3
家家户户每年都有隆重的一桌饭——年夜饭。这是一桌丰盛的饭，也是一桌团圆饭。年夜饭可以到酒店里订好，吃现成的，也可以在家里自己动手，丰衣足食。
今年我家的年夜饭与众不同。因为我们家的大厨——妈妈年三十要上白班，而爸爸厨艺不精，并且还要上夜班，压根就不想烧，所以我们一早就决定好到外婆家“蹭饭”。
贴好对联，我和爸爸带着拜年的礼品直奔外婆家。外婆外公、舅舅舅妈已经在厨房忙开了，择菜、洗菜、炒菜、炖菜，忙得热火朝天。随着一道道菜端上桌子，菜香四溢，火锅里热气腾腾。我望着满桌的菜，口水都要流出来了。有哪些菜呢？我请我家的顺口溜大王——爸爸报个菜名：肥肉炖山菇、黄瓜拌海蜇、芦蒿炒咸肉、千张豆腐果、酱鸭白斩鸡、带鱼猪耳朵、皮蛋甜藕片、羊肉火锅……好了，打住，这是年夜饭，不是报菜名。鸡鸭鱼肉，应有尽有！总之，菜类丰富，你们家有的，我们这可能都有。当然，多一个菜少一个菜，没关系，重要的是家人团聚在一起。所有的菜上桌后，妈妈正好下班回来了，爸爸却上夜班去了。
该来的人都坐好后，外公发话了，“今年铜陵市禁止放鞭炮，保护环境，我们要当好市民，就不放鞭炮了。大家举起酒杯，共祝新年快乐，开吃！”大家吃吃喝喝，十分热闹。坐在我身边的哥哥，个子高、胳膊长，整桌菜都在他的“攻击”范围内，他知道我最爱吃哪些菜，把我的碗里弄得满满的。我一边品尝美味，一边拿着饮料代酒，一一向长辈敬酒，因为大过年的不能说傻话和不吉利的话，所以我有备而来，把准备好的祝福语送给每个人，赢得大家的点赞。为了营造欢乐的气氛，我趁热打铁，讲了一个笑话，引得大家捧腹大笑，甚至把舅舅逗得呛了一口酒。为了让更多的人参与，我还提议玩词语接龙。我话还没讲完，在我身边的哥哥正好夹了一个鸡屁股，脱口而出“鸡屁股”，大家哈哈大笑。舅舅接“股票”，舅妈接“漂亮”，嘿，同音字也行，妈妈接“亮点”，外婆接“点火”，外公接“火红”，我忙接“红包”，太简单了，我一边接着词语，一边看着外公笑。外公一下明白了，笑着说：“好好吃你的饭啊，一会儿少不了你们的红包。”我们都笑了。
这顿年夜饭，虽然爸爸因值夜班而缺席，一家人没能团聚，有些遗憾，但是在我的努力下，我们吃得很开心，很热闹。你家的年夜饭一定也非常丰盛，吃年夜饭时一定也发生过好玩的事，不妨说给我们听听吧！
小学学作文700字 篇4
一、教材分析
本着“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，本册教材在“积累和运用”中安排的8次习作训练，有记实作文、想像作文、有缩写和写读后感、观后感，还安排了一次不作任何要求的自由习作。
本册安排的两次“实践活动”，分别是办小报和搜集、书写春联。语文实践活动要充分体现学生的自主性，要让学生自己制定计划，自己找合作伙伴，通过个人或小组的努力来完成任务。
二、班级情况分析
六年级共有四个班，一班、二班、四班学生作文基础一般，少部分学生作文的语句还不够通顺，标点符号还不能正确使用，另外大部分学生缺乏想像力和观察能力，本学期需加强这方面的训练，提高他们的观察能力和想象能力。三班学生基础扎实，语言功底深，想象力丰富，本学期将进一步提高他们的作文水平。
三、教学要求
要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。无论是写记实作文还是写想象作文，都要鼓励学生自由地表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。要根据学生的实际情况，灵活地运用教材，尽量地为学生的自主作文创造条件。
四、 教学措施
1、 读写结合，以读促写。阅读教学和作文教学紧密结合起来。
2、 作文教学时要突出重点训练项目的训练，
3、 加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，积累词汇，培养语感。
4、 要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，再现生活情景，激发学生写作兴趣，提高作文教学效率。
5、 积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为习作提供实践经验和经历感受。
五、课时安排
1 《桂林山水》排比句式仿写
2 积累运用1：看图写作
3 帮妈妈做件事，观察妈妈的动作神情
4 听读作文
5 国庆放假
6 积累运用2：关心你的人
7 填写我国资源状况表格
8 积累运用3：“20年后的……”
9 长征赞歌
10 积累运用4：观后感
11 期中考试
12 写出《游子吟》所描写的情景
13 积累运用5：童年往事
14 写一篇导游解说词
15 积累运用6：“我发现了……”
16 你想对凡卡说什么
17 积累运用7：缩写《小抄写员》
18 积累运用8：自由作文
小学学作文700字 篇5
寒流突然袭来，如同发狂的猛虎在城市里到处肆虐，就连往常笑呵呵的太阳公公也被冻得直打哆嗦，穿上了厚厚的大衣躲到云朵后面去了，往日里川流不息的人流也像躲瘟疫一样龟缩到一个温暖的角落，我装扮的如同木乃伊走在冻僵的马路上，匆匆向回家的方向奔去。
在立交桥下，有一位穿着破旧的老乞丐，跪在地上，缩着身子，瑟瑟发抖，像一根枯草任由寒风把玩。我放慢脚步，摇摆的心早已展开一场关于“施舍话题的辩论”，一边告诉我那是伪装的大灰狼，正在那里守株待兔，而我就是那只可餐的兔子，我的善良会变得一文不值，一边告诉我这是一个可怜的老人，在这个寒冷的冬季他需要帮助、需要关怀、需要温暖，你看他和卖火柴的小女孩多么相似？难道这个冬天他也要因为冷漠过早去往天堂？
大概感觉有人到来，老丐抬起头，像小鸟巢穴一样凌乱的头发，突然洒落散开，几缕白发带着冰屑随风凌乱飘舞，满脸曲曲折折的皱纹记载他的坎坷，抑郁双眼充满期盼。我顺间被老乞丐打败了，宁可错给也不愿在心中留有遗憾，我摸摸兜，把仅有5元钱攥在手里，向老丐走去，在地上寻找他的乞讨物件，把钱丢给彵准备赶快逃离这里。我突然发现在地上有一片模糊的字迹，老丐紧紧用身体防护着，地上写着：失物招领：好心人你的钱包。这时老丐用沙哑的声音对我说：你认识一个背着包的善良女孩吗？然后是一阵含糊不清的描述，我摇了摇头，老丐叹了口气，然后用布满冻疮的手不停的作揖。
我才知道这个乞讨者不是在乞讨而是在寻找一个施舍过他，却又把钱包丢失的好心人，我的内心象有一颗钉子钉在胸口，涩涩发痛。我不禁在想，那个钱包一定有很多钱，为什么一定要还给失者？我不禁在问：是什么力量让乞讨者放弃乞讨，苦苦在寒风中坚守寻找那位施舍过的女孩？
默默注视着寒风中作揖的乞讨者，我仿佛看到他那颗火热滚烫的心，在温暖着我，温暖着周边每一个人，寒冷的冬日又一次变得温暖，而这份温暖在不停的复制和传递，会遍及这个城市各个角落，这个冬季不再寒冷。
小学学作文700字 篇6
方便面对一般人来说，也许只是一个快捷方便的食物，可是对我们班的“小面”来说，就是一个形影不离的好朋友。
小面是一个典型的方便面形象代言人，他对方便面的了解令那些号称“方便面王”的人自愧不如。小面喜欢吃方便面、做方便面、买方便面、收集方便面、谈论方便面，他整天与方便面为伴，形影不离。哪个地方有小面，哪儿就有方便面。你看他面条般的发型、面条般的身材再配上面条般的大脑，真是与方便面天生一对，地设一双。
小面原名吴缅，但每逢下课都捧着一碗方便面，因此人称“小面”。小面的称呼可不是徒有虚名，光凭他吃面的方法就让人敬佩不已。把一碗红烧牛肉面放在桌子上，先浇入开水，待面变松软后，再放入调料。就连放调料的形式也是有讲究的，放入的次序、比例都是经过小面精密的计算得出来的。放进调料后，再盖上盖子，焖几分钟，然后系上餐巾，手握叉子，就可以开吃了。小面吃方便面的方法、礼节都是跟吃国际西餐接轨的。看那架势：慢慢的掀开盖子，凑近闻一闻，顿时牛肉面的香辣都钻进了小面的鼻孔。再用叉子一挑、一卷、一送，弹性的面条就落入小面的虎口中，发出的嗞滋声真叫人眼馋。我实在看不下去了，就朝着小面大喊：“别吃了！再吃就成面条了！”但小面仍然津津有味地“嗞啦，嗞啦”，还说：“年轻就要对味！方便面万岁！”气得我牙根直痒痒，真想把他扁一顿。唉，正所谓“日本有茶道，小面有面道”啊。
在小面面前，谁要说方便面半个“不”字，小面就会跟他没完。一天，我随着他到超市里买东西，他一进去就直奔方便面专柜疯狂抢购，还一边对我说：“花花，康师傅方便面又出新口味了！花花，这个以前我没吃过，买回去尝尝吧！哎，花花，别傻站着不动啊！快过来抢呀！”于是我慢慢走过去，纳闷地端详着小面：这么一个提到方便面就丧失理性的`人，怎么会是我的朋友啊？结帐时，就因为收银员说了一句：“小朋友，吃这么多方便面对身体不好啊！”小面就开始像面一样纠缠不清，跟人家摆事实、讲道理：“阿姨，在这个忙碌的世界上，方便面已经是人们不可缺少的一部分，方便面品牌众多，口味各异，可以煮、泡、炒、拌丰富变化着吃。如今，人们品尝方便面已当成是一种乐趣享受，它可以使我们修身养性，怎么会对身体不益呢？……”直听得收银员张口结舌，目瞪口呆！小面呢，提着一大包方便面扬长而去！
“天啊！多么经典的面人啊！”我不禁感叹道。
小学学作文700字 篇7
今年夏天，我和妈妈一起去桂林旅游。桂林位于我国广西壮族自治区，是一个闻名于世的旅游城市。
桂林有着举世无双的喀斯特地貌。这里的山，平地拔起，千姿百态；这里的水，蜿蜒回环，明洁如镜；山中多洞，洞幽景奇，瑰丽壮观；洞中怪石，鬼斧神工，琳琅满目。于是形成了“山青、水秀、洞奇、石美”的桂林“四绝”，真不愧“桂林山水甲天下”的美誉。
在导游的带领下，我们首先游览了桂林最著名的溶洞——银子岩。银子岩旅游景点位于桂林市荔浦县，距桂林市有85公里。银子岩属层式溶洞，包括下洞、大厅、上洞三大部分。洞里汇集了不同地质年代发育生长的各种类型的钟乳石，特色景点数十个。以音乐石屏、广寒深洞、雪天飞瀑等“三绝”和佛祖论经、独柱擎天、混元珍珠伞等“三宝”为代表，栩栩如生。导游生动的讲解，让人一次又一次地神游于一个个动人的神话故事；在导游的帮助之下，我们也似乎能清楚地看到四大天王手中的神伞、得意洋洋的孙悟空、日夜守着神伞的雄狮、乘风而下的观世音菩萨、手捧宝塔的李天王……使人一次次地感慨于大自然的神奇。
之后，我们乘车赶往阳朔，去参观图腾古道。在离阳朔8公里处，我们看到了著名的月亮山。山头上有一个天然的大石拱，两面贯通，远看似明月高挂，近看，洞口的形状却随着角度的不同而变化。我们坐着车“赏月”，那个石拱的形状由弯弯的上弦月，逐渐变成圆月，继而又变成下弦月，奇妙至极。
图腾古道景区更是充满了神奇色彩，它生动地展示了上万年前桂林祖先居住、生活、狩猎和墓穴文化的特点。跨进第一道门槛，首先映入眼帘的是一尊桂林祖先雕塑——几乎赤着身子，乌黑光亮的头发，黝黑的皮肤，上面还写满了古老的文字。整个景区展示了母系氏族的特点，让人感觉似乎完全置身于古老的原始社会。而一台台精彩的表演，让人不禁有一种对先民古老生活的神往……女的甩着长发，跳草裙舞；男的吞火、吐火、喷火，光脚踩碎玻璃片，精彩中让人感到一丝丝恐惧，一丝丝惊讶……
桂林，这个美丽神奇的地方，这个充满梦幻的地方……
小学学作文700字 篇8
今天，爸爸妈妈带我去云南民族村玩。民族村好漂亮：高耸的门楼，挺拔的树木，青翠的小草，还有五颜六色的花朵，各种不同风格的民族村寨分布其间，从村寨里，不时传来一阵阵锣鼓声和歌声。
说来也巧，今天碰上我梦寐以求的“火把节”，爸爸说：“火把节是农历六月二十四开始，是一年中最隆重的日子。传说中火把节有驱邪的作用，彝族同胞们经常用它来驱降蚊虫。它还是一种吉利的象征，而且在云南有八个民族都有自己的火把节。”听了爸爸的介绍，我和妈妈迫不及待地要去参加火把节。
夜幕降临了，下了一个傍晚的雨，这时雨也停了，似乎为我们大开绿灯，天上的小星星也兴奋地眨着眼睛，终于，火把节在大家的期盼中开始了，只见广场上人山人海，川流不息，人们拿着火把，欢呼起来，随着人群的呼喊声，悠扬的音乐响起了，人们聚集在一处处燃起的熊熊大火堆前，手拉手围着火堆欢呼雀跃，载歌载舞，我和妈妈也情不自禁地加入了舞蹈的人流，随着音乐的节拍，跳起了舞蹈。那些舞蹈演员跳得可精彩了，她们穿着鲜艳的民族服装，身材是那样苗条，舞姿是那样轻盈，好像一群群美丽的花蝴蝶翩翩起舞。我们也像她们一样，高举着火把绕着场子转来转去，一支支火把就像一朵朵灿烂的星光，人们高举着火把，扭动着身姿，在夜幕下，仿佛是一条游动的火龙。我们尽情地跳呀，唱呀，多么快乐，每个人都沉浸在节日欢乐的海洋里。
突然，天空响起了噼噼啪啪的爆炸声，五颜六色的礼花绽放在夜空中，格外绚丽，为火把节平添了更加浓烈的节日气氛。我们越跳越激动，虽然跳的满头大汗，汗流浃背的，可我们还是非常快乐地情不自禁地不停地跳着……。不知过了多久，“咕噜咕噜”，哎呀，肚子又饿了，于是，爸妈带我去餐厅吃饭，哇！民族村里的饭菜就是好吃，有蜜汁云腿，太极干巴菌，香喷喷的竹筒饭、原汁原味的椰子汁，鲜美的羊肉串……。.。可以毫不夸张的说：色香味俱全。我们一家在大饱了眼福之后，又大饱了口福！
时已夜深，广场上的欢呼声渐渐平息下来，冲天的篝火也慢慢的熄灭了，人们余兴未尽的走出民族村。今天的火把节太好玩了，让我有一种明年还想来的感觉。好吧，民族村，明年的火把节咱们再相逢！
小学学作文700字 篇9
教学目标：
1、 回忆自己快乐的暑假生活，能用流畅的语言说说自己暑假里印象最深的事。
2、 能有条理、清晰地表达自己的想法，并写下“暑假里的一件事”。
教学过程：
一、 谈话导入，激发兴趣。
同学们，丰富多彩的暑假生活刚刚过去，你们一定有很多有趣的经历想告诉大家，一定有不少的收获吧！这节课，我们就来说说暑假里的事。你们在暑假里做过哪些事呢？谁能给我们说上一两件？
二、 学习范文，诱发写作兴趣。
老师发现同学们的假期生活可真是丰富多彩呀，参观风景名胜，海边学游泳，还有的同学在暑假里学会了不少的本领呢……真是说也说不完。有位小朋友还把自己暑假里的事写出来了，让我们一起来欣赏一下吧！
1、请同学们选择自己喜欢的方式读读例文，看看从中你知道了什么？一边读一边画出自己感兴趣的内容。
2、文中哪些内容吸引了你，谁能结合词句说一说？指名说。
3、这位小作者是怎样把这件事写清楚的呢？我们写作文时要注意些什么呢？指名交流。
4、看来写作并不难，只要同学们把自己看到的、听到的、想到的写下来就行了。可是有的同学说，暑假里做过的事有很多，该选择怎样的事来写呢？指导学生写自己最难忘的、印象最深刻的事来写。
三、 小组交流，口述事情。
现在，我们静下来想想暑假里，自己做过哪些有意思的事，让我们闭上眼睛，伴着轻柔的音乐，把自己假期经历过的，印象最深的事回想一下，感觉正在亲身经历一样，把事情的经过想清楚。
1、放音乐，学生闭眼回忆。
2、师：请同学们把自己在暑假里做过的最有意思的事讲给小组同学听，怎么想就怎么说，让同学们一起分享你的快乐！（注意讲清楚事情发生的时间、地点、人物及自己的所见所闻。）
3、学生在小组内交流。
4、谁愿意把自己暑假里最快乐的事和同学们交流，其他同学认真听，觉得哪里有趣，还想知道得更清楚，可以现场来进行采访。同时，请你们当小老师，给大家评一评。
5、生讲自己在暑假中做过的最有意思的事，师引导学生说清事情的起因、经过、结果。其他同学就自己感兴趣的地方进行提问或补充。
6、教师小结：同学们刚才讲得生动、精彩，能把自己在暑假里的趣事形象的描述出来，如果能把这些趣事写下来，让更多的人和我们分享暑假生活的快乐，那就更好了，咱们下节试一试，好吗？
