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【必备】美国作文汇总4篇
无论是在学校还是在社会中，大家都经常接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编精心整理的美国作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
美国作文 篇1
8月18日是我们到美国加州的第三天，已移民当地的哥哥陪同我们去迪斯尼乐园游玩。
一走到乐园门口，就听到阵阵的欢笑声，引得我心里痒痒的。我们买好票走进去，哇！好有趣哦！一个小丑在路旁耍杂戏，一辆美妙的音乐车从他身旁缓缓驶过，许多模型在眼前晃过，让人目不暇接。哥哥先带我们去咖啡杯射击，我坐在咖啡杯里，按动遥控器向目标发出一枝枝飞镖、一块块小石头、一枚枚小火箭，最后我的得分是12万多分，而妈妈却只有5万多分，成了我的手下败将。
最刺激的要数我和哥哥玩过山车了。我们坐上过山车，车子快速起步前进，一个下坡，“嗖”的一下车子就滑下去了，吓出我一身冷汗。几个弯转下来，我的头也晕了。“嗖嗖”“哗哗”又经过几个障碍的周折，总算到了终点。谢天谢地，早知道这么惊险，打死我也不会爬上这令人发怵的过山车，妈妈说：“真是花钱买惊吓呀！”
之后，我们还玩了摇篮车、火箭车、跳楼机等，最后，我们买了一些礼物准备回家了。
美国作文 篇2
感恩节在加拿大和美国都是个重要节日，不过这两个国家的节日并不在同一天。加拿大感恩节（Thanksgiving）是每年十月的第二个星期一，美国感恩节则是十一月的第四个星期四。纵观历史，加拿大感恩节的日期己经变动，现在的日期是1957年才由国会确定下来的，美国感恩节的日期早在1863年就确定了，当年宣布这个神圣日期的是著名总统亚伯拉罕?林肯。加拿大感恩节为什么会比南边的邻居早呢？一个公认的说法是：因为加拿大在北方，收获的季节更早。
在收获的季节举行仪式感谢上天（或者上帝），是世界各民族不约而同的传统。欧洲历史上一直有感恩节，农民们在秋季进行庆祝，感谢上帝在这年里赐予的丰收和充足食物。感恩仪式上装满谷物与水果的羊角就是欧洲的风俗。这种羊角称为cornucopia（该词汇可以追溯到希腊神话），在北美洲的感恩节庆典中也常能见到。
不过加拿大和美国的感恩节都各有自己的来历。说起来加国感恩节的历史比美国还早几十年。美国的感恩节始于避难的朝圣者，而加拿大感恩节始于探险家。十六世纪，英国人MartinFrobisher抱着取道地球北边去东方的目的，开始了艰苦的海上探险。他没能发现通向东方的北部航路，却误打误撞地来到了加拿大。
为了感谢上帝没让自己死在海上，Frobisher于1578年举行了一个感恩仪式，这在后来被认为是西方殖民者在这块土地上过的最早的感恩节。Frobisher给自己的登陆之处起了名字，叫做Newfoundland（即纽芬兰）。这位探险家后来被英国王室封了爵士，加拿大北部极地附近一个海湾也以他的姓氏命名。早期的法国殖民者也举行自己的感恩庆典。那时候西方人与原著民的关系还算融洽，感恩节期间，殖民者与原著民总是共同庆祝，传教士们则趁机向原著民宣扬上帝的恩典。
美国作文 篇3
我有一个美国弟弟，他是我三奶奶的孙子。
美国弟弟的名字叫张译程，是美籍华人。他的头发卷卷的，是棕色的。眼睛不大，单非常灵活；鼻子高高的，嘴巴小的红红的，像极了书中的漫画小王子。第一次见到真人的他，正一心一意地摆弄着他的托马斯，根本没有理我的意思，这时三奶奶拿出了四个变形金刚给小弟弟。他一会儿喊“金刚金刚！”一会儿喊：“小汽车！”谁都不知道他要做什么？我明白了他的意思，就说：“让姐姐帮你拧好吗？”“好！”美国弟弟含含糊糊地回答。
我一本正经地帮他拧变形金刚的时候，他一直目不转睛地盯着我看。当我拧出金刚的'时候，弟弟在旁边叫唤小汽车，我立马拧回小汽车。当我快要拧好小汽车时，他又叫变形金刚，我只好又拧回去。我问他：“你到底想要什么呀？”弟弟呆呆地望着我，过了好久才说：“汽车，我要小汽车。”这时他初步记住了我的名字庄喻淳，因为和他的名字发音接近，他就直接叫我张译程姐姐。
第二天，阿姨告诉我：“小弟弟一晚都在叫张译程姐姐。”我的美国弟弟可爱吧！不过以后请叫我庄喻淳姐姐哦！
美国作文 篇4
骄阳六月，我作为中国5名中学生代表之一。飞越太平洋，参加了“里奇奥尔天才中学生科技夏令营。”夏令营是由美国海军上将，潜艇之父里奇奥尔创立的。本届夏令营成员，除了5名中国学生和5名以色列学生之外，其余55名全是美国学生。他们是从各州优秀中学生中遴选出来的。有着不同的家庭背景。
在几个星期的共同生活中，我惊异地发现，美国中学生的举止，有时像思想成熟的成年人，有时却像天真活泼的小学生。
每逢讨论，美国学生都非常正经，既是军备竞赛，核战争，人口问题等，谈起来也旁证博引，俨然个个都是专家似的。我觉得他们就是爱发言。
有一次需要一个同学在大会致辞，谁上台呢?我原先以为会有推举、腼腆、谦让、表决等一番周析，但是出乎意料，自荐的“毛遂”竟占全班人数半数以上，一人人跃跃欲试，一副当仁不让，非我莫属的架势。
在课堂上，那怕名教授在演讲，也常常有人提问打断他话的。教师在教室讲课，那提问简直是热闹非凡，课堂的主角是学生，教师反倒成了“配角”。若遇专设的“辩论课”，更是唇枪舌剑，各逞其能，不过要先举手征得教师的允许方可发言。当别人发言时，其他人都认真听着，话音刚绝，喇，下面手都举起来了。辩论往往各执一端，谁也说服不了谁。
不过有时也会出现一致的见解。有一回一位科学家来演讲，他问大家是否想进名牌大学，结果百分之百意见一致。又问，进大学的目的是不是想当百万富翁，结果十之八九目标一致。
看来挣钱、挣大钱就是美国学生的学习目的。他们还以确立了这样“明确的奋斗目标”而感到骄傲。令我费解的是，他们虽然想挣大钱，但却又表示不爱工作。我问他们，那这样能达到“目的”吗?回答说:“我们爱的是度假，为了有钱惬意地游戏、休息，所以才辛勤地工作。”他们想了解我的看法，我说:“我们觉得工作很重要，工作中可以找到快乐，工作是人生不可缺少的一部分。”很令人失望，这种见解，在他们中间竟无处觅知音。
美国学生不但爱说，更爱动手。不过他们在实验室里的动作却有点“出格”，东摸西碰，甚至用头、用脚来开关电器仪表，这算不算打破常规呢?
他们在夏令营期间，睡觉都很少，交际、读书、看电视，天天弄到一两点钟才上床。怎样补充休息呢?那就是充分利用时间，哪怕餐桌前]IL分钟，洗澡中几秒钟，都可以打吨。上午上课个个精力充沛，一到下午的课，_有的同学用打、闹，来调剂精神，有的干脆呼呼大睡，而教师从不加干涉，外国人没有午睡习惯，可有打吨习惯。入境随俗，这方面我们也学得了几分。
不同的制度，不同的民族，当然不会事事相同。我所接触到的都是美国中学生中的佼佼者，他们代表着一部分美国中学生。除了相异之点外，我们也有共同点，那便是:乐观、向上、好学。
