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中国石拱桥教学设计博客篇1
1.明确说明对象。
2.整体把握文章结构，理清文章的说明顺序。
一、导入明标：
二、初读感知：
1.日积月累，读准加点的字：
洨()河匀称()张鷟（）
惟妙惟肖（）桥墩（）推崇（）
2.通读全文，试着概括出中国石拱桥的总体特点。
三、品读感悟：
1.请试着以赵州桥与卢沟桥为例，用自己的话说说它是如何体现中国石拱桥的特点的。
章的说明顺序。
四、拓展延伸
文章分别介绍了赵州桥、卢沟桥，说明顺序基本相同，请具体说一说。
五、达标测评
1．石拱桥总的特征，文中引用《水经注》提到的“旅人桥”为的是。
换?为什么?
3.结合文章内容，试着画出赵州桥或卢沟桥的示意图，标上相应的数据。
1.了解常用的说明方法。
2.体会说明文准确、周密的语言。
一、复习导入
二、品读感悟
1.找出文中出现的几种说明方法，结合课文了解其用法。
点：
（1）石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。（“比较”一词，去掉行吗？）
早的石拱桥了。（“大约、可能、有记载的”能否去掉？）
（3）我国的石拱桥几乎到处都有。（“几乎”去掉行吗？）
删去？）
3.结合第一课时，试着归纳阅读说明文应主要从几个方面入手。
三、拓展延伸
在写法上有什么不同？
四、达标测评
1.试从文中找出使用了列数字和打比方的句子，并分析作用。（各找一句分析）
2.指出下列语句所使用的说明方法。
（1）“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”“桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓??”（）
沟桥。（）
（3）“这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱??（二）大拱的两肩上，各有两个小拱??（三）
大拱由28道拱圈拼成??（四）全桥结构匀称??”（）
（4）张嘉贞说“制造奇特，人不知其所以为”；唐朝张鷟说“初月出云，长虹饮涧”。（）
中国石拱桥教学设计博客篇2
1.学习有关说明文的知识，体会说明文语言的准确性。
2.整体感知课文内容，了解中国石拱桥的特点，积累有关桥梁的知识。
3.激发赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的思想感情。
重点把握课文内容，说明文语言的准确性。
通过课文朗读、品味语言完成
师：桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”，今天我们一起学习由茅以升创作的《中国石拱桥》，感受我国劳动人民的勤劳和智慧。
生：学生观看与桥有关的图片。
（学法指导：营造氛围）
师：中国石拱桥有哪些特点？文章介绍了哪些桥？
生：学生读课文，思考文章中国石拱桥有哪些特点？
（学法指导：从整体上把握文章基本内容）
师：
1.指导学生如何默读。
2.找学生交流概括中国石拱桥的特点。
3.引导学生把握赵州桥、卢沟桥的特点。
生：
1.默读
2.概括中国石拱桥的特点
3.概括赵州桥、卢沟桥的特点。
（学法指导：默读探究）
明确：
中国石拱桥的特点。找一位同学朗读第1、2段，其他同学找出说明石拱桥特点的词语。
教师归纳。板书：出现—较早、形式—优美、结构—坚固。
中国石拱桥的杰作之—赵州桥。文章在4、5两段对赵州桥做了介绍。在阅读中标注有关语句，看看赵州桥的特点是什么，看看哪些是石拱桥共有的，哪些是赵州桥独具的杰出之处？中国石拱桥的又一杰作――卢沟桥。卢沟桥是中国石拱桥又一个惊人的杰作，已经请同学们做了预习，现在我们讨论一下，卢沟桥与赵州桥有哪些异同。
师：
1.说明文语言的平实、准确、严密。
2.运用说明方法，目的明确。
生：
1.朗读语句，勾画喜欢的语句。
2.从说明方法赏析语句。
3.感受古代劳动人民的智慧和力量。
（学法指导：通过小组交流展示，师生点评，总结方法。）
师：
仿照《中国石拱桥》的写作手法，选择自己最喜爱事物，进行介绍。
点评学生佳作。
生：学生自主写作。
小组合作交流。
佳作展示。
（学法指导：学以致用。）
中国石拱桥教学设计博客篇3
1、知识与技能：
（1）了解说明文的基本特征。
（2）把握抓住事物特征进行说明的重点。
（3）认识说明文中运用准确的语言的重要性。
2、过程与方法：
（1）通过具体分析有关语句，掌握几种基本说明方法。
（2）通过对文中几种说明顺序的分析，掌握说明文的基本说明顺序。
3、情感态度与价值观：
了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智，激发学生热爱祖国的感情，献身科学的志向和严谨务实的精神。
1、引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。
2、品味说明文语言的准确性和严密性。
以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。
1、学生自读和教师点拨相结合。让学生自读自思，辅之以教师的点拨引导，化枯燥为生动，变死寂为灵动，提高说明文的课堂教学效率。
2、讨论法：讨论法是民主思想在课堂教学中的反映，有利于激发学生主动参与教学，有利于培养学生评论与争辩的能力。通过讨论，使学生在学习中相互合作，敢于质疑，不断提高思维能力，有利于发展学生的智力。
多媒体、文字资料。
在教学中要抓住被说明事物的特点。这是说明文的灵魂，只有特点抓住了，明确了，才能把事物说明白；而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。在本文中，最突出的说明方法是举典型实例，它在课文中占的比重大，说明作用显著，也有助于学生了解说明文的本质特点，因此，应把对实例的分析放到重要位置，把实例与事物本质特征的关系讲明白。
学习说明文语言可以采取引导学生分析和比较语言来完成，也可以与略讲其他说明方法（如打比方）和学习语法知识（分析句子成分）结合进行。
一、温故知新
（一）写出下列句子的说明方法。
1、石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
2、赵州桥非常雄伟，全长50、82米，两端宽9、6米，中部略窄，宽9米。
3、唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。
（二）填空。
__________家。
2、中国石拱桥的特点是：____________、____________、_____________。
3、文章以__________和____________为例说明中国石拱桥的特征。
（三）回顾上节课所学内容。
二、导入新课
出示“七七事变”（卢沟桥事变）图片，简介“七七事变”导入新课。
三、精读第六自然段
1、本段中第2句话运用了________的说明方法，说明卢沟桥的________；第6句话运用了_________的说明方法，说明卢沟桥的__________。
2、这段文字运用了什么说明顺序？
4、“桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。”句中的“约”“几乎”突出表现了说明文语言准确的特点，请分别简要的进行分析。
四、合作探究
1、文中除了上述问题中提到的词语用的准确外，还有哪些词语体现了说明文语言的准确性。（参考课后练习二）
五、拓展延伸
完成所给资料内容，牢固掌握常用的说明方法，说明顺序和说明文语言的特征，以及在说明事物时要抓住事物特征的写法。
六、小结
本文以赵州桥、卢沟桥为例，运用恰当的说明方法、说明顺序和准确的语言，具体说明了中国石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久的特点，并分析了我国石拱桥取得光辉成就的原因，介绍了我国桥梁的发展状况。我国这些不同形状不同质料的坚固桥梁，都是我国劳动人民智慧的结晶，同时也表明了我国社会主义制度的优越。
