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【精选】人物的作文6篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家整理的人物的作文6篇，欢迎大家分享。
人物的作文 篇1
我们班可说是人才济济，语文、体育、音乐、美术……各种人才齐聚，尤其是语文人才，更是全校之最呢！现在，我就向您们介绍班上的风云人物。
首先介绍的是，我们班的朗读高手。每次上语文课时，老师都会请她先朗读课文给全班听，虽然她没有学过演讲，但是她的语腔调却是字正腔圆、非常道地。在去年全语文文竞赛中，她荣获朗读第二名。虽然拥有全校赛第二名的光环，她却一点儿也不骄傲自满，还继续朝全校第一而努力着。
接下来要介绍的是，我们班学富五车的字音字形达人。一位是“上知天文，下知地理”的语文文字音字形强人。他写字的速度快、字体又工整，不仅如此，他的识字能力班上无人能比，阅读书本之多，更是无人能及。不论是在烈日当空的运动场上，安静无声的图书馆里或是在楼梯间晕黄的灯光下，都有这位达人，低头看书的影子。介绍到这里，您们一定以为，他只是埋首于书堆的两脚书橱；错了，他不仅爱读书，也很爱运动，他是班上的飞毛腿，更是一位身手矫健的运动健将。
我们班因为有了这些重量级的风云人物，所以声名大噪、全校驰名。老师常对我们说：“你们是我的星光，你们的用心让班上闪闪发亮！”老师的赞美，让我们班更耀眼璀璨。和这些优秀的达人同在一班，我的生活更多姿多彩，学习更丰硕快乐。
人物的作文 篇2
想必大家都看过《大耳朵图图》这部动画片吧！今天就让大家认识一下我身边的“图图”。
“图图”是我们全年级都知道的伟大人物，他在老师心目中留下了极为深刻的印象，这使刚来到陌生学校的`我，也不由得开始关注起了“图图”！
“‘图图’，放学让你妈再给你买支笔！”只见老师一脸怒气地说道，而“图图”却好像根本没听见似的，竟然埋头开始写起了作业。这样的举动似乎使老师更加愤怒了，而作为观众的我们，却看了一场好戏。“‘图图’，你又在说话，没看到别人都不搭理你吗？你还在那儿东说西说。”之后的半节课，老师又更为严肃的批评了“图图”。可“图图”的承受能力出乎所有人的意料，真是太强大了。一节课40分钟竟被老师批评了n次却仍不退缩，如果换做是我的话，恐怕早就坚持不下去了！
虽然“图图”经常被老师批评，但他还是很可爱、很好玩的，是我们公认的“开心果”。在班里可不只有我一个人在关注着“图图”，还有好多人呢！
餐厅吃饭时间是观察“图图”的大好时机，我们是不会放过这个好机会的。经过我的观察发现，“图图”的饭量很大，吃饭速度也很快，而且他每次吃的饭可以占到全班打饭总量的15%，所以我才明白为什么每次老师都说：图图”的学费没白交。在一次细心观察时发现，“图图”吃饭时狼吞虎咽，吃相让人不能直视，像是百年没吃过饭的大汉；而且老师为了让他减肥，趁他不在座位时拿走了他两个小橘子。谁知他得知后，竟然急匆匆地跑到班门口，东看看西看看，好像想找老师要回两个小橘子呢！你看他也太有趣了吧！
此时此刻，你应该知道我为什么说“图图”是伟大人物了吧！
人物的作文 篇3
在学英语的时候，听英语老师说，一位外国老师要来我校教英语。我认为，这可是一件新鲜事。从那天起，我盼望早日开课，五天后终于迎来了老外老师。外教的名字叫ColinGreen。他是一位老人，满脸胡子，身材魁梧，这让我想起了我水浒传里的鲁智深，别看他外表凶，倒也挺和蔼可亲的。上课时，老师座子上总会摆着一大盒Dove巧克力。上课了，老师走到我面前，问这问那的。我屏住呼吸沉住气的回答了他提出的3个问题，出人意料的是，外教从他桌子上抓了一把巧克力给我。坐下后，我心想总算没出洋相。同学们知道有奖品都踊跃举手，不管会不会，老师都会给你来几块。
接着，他让我们把自己最喜欢的体育活动画成一幅画。我画的是一个踢毽子的小朋友。刚画完，老师走到我面前，用怪腔怪调的中文说：“画的不错，但是这个孩子在干什么？”我扑哧一笑，接着说：“他在踢毽子。”“ok！我们英国没这玩意，所以我不知道“踢毽子”该用英语怎么说？”
你们说，我的外教多幽默呀！
人物的作文 篇4
你们知道去年被评为“十大新闻人物”的人是谁吗？我知道两个英雄人物——王茂华和谭良才。他们愿意用自己的生命救出六个孩子的生命。
王茂华今年27岁，是一名教师；谭良才今年46岁，是一位农民。他们是翁婿关系，同住在宜春市伯塘村。去年3月21日，事故发生在村中一座房子中，有六个孩子，他们在一间屋子里嬉戏，其中一个孩子好奇地打着了手中的打火机，点燃了身旁的棉花，本来火很小，孩子们很高兴，围着火苗转圈圈，但是因为火没有及时扑灭越烧越旺，燃烧到了屋里的干草堆，火焰瞬间变大，烧得浓烟直向窗外冒，孩子们吓得哇哇大哭。
这时，王茂华和谭良才听说了这件事，就迅速地奔向出事地点，他们到时火势已经非常大了，窗户里冒出了长长的火舌，房子被烧得乌黑。两位英雄毫不犹豫地冲进去，屋里浓烟滚滚，熏得他们眼睛睁不开，只好靠着孩子的哭喊声摸索着。突然，王茂才抱着一个孩子从火海中冲了出来，谭良才也抱着一个孩子冲了出来，他们两个的头发、衣衫都燃烧出了火焰，他们来不及扑灭身上的火就又冲进了火海里寻找孩子。
时间是生命，他们在争分夺秒地找孩子，“砰”！屋内的煤气罐突然爆炸了，旁边的车子也爆炸了，火焰更大了，直向屋子外窜，这时，两个人冲出房屋，把救出来的两个小孩放在地上，王茂华和谭良才已经被烧成了“黑人”，许多村子里的人提水来扑火，大家配合着两位英雄救出了最后两个孩子。孩子们得救了，可是两位英雄却倒下了，王茂华因抢救无效光荣牺牲了，谭良才经过长期地救治才有所好转。他们在火海中三进三出向人们讲述了什么是舍生忘死？什么是人间真爱？
两位英雄热爱生命的事迹感动天地，绽放出绚丽的花朵。
人物的作文 篇5
爷爷去世一年多了，可他那副容貌却久久映在我的脑海里。
爷爷有一股不可冒犯的威严，条条皱纹布在脸上，多年的焦虑使头发掉落得寥寥无几，爷爷喜爱看本地戏剧，爱吃花生，虽然严肃，却有小孩子贪吃的习惯。、
爷爷有时很可爱，有一次，妈妈买来了几根油条，兴致勃勃的我们狼吞虎咽地吃了起来，爷爷看见了，也过去吃，正当我们想拿第二条时，爷爷紧盯着所剩无几的油条，教训我们：“这种油炸食品，最好别吃，吃多了对身体不好。”爷爷的手还情不自禁地伸进袋子里，我们不由得哑然无声，哭笑不得。还有一次，奶奶看见表姐的mp3，出于好奇，便拿来给爷爷瞅瞅，爷爷一见，便怒气腾腾地骂奶奶：“这东西你都不认识，就是打火机呀。”我们看见了，不觉哈哈大笑。
爷爷有时也很疼我们，爸爸给爷爷买了一盒咸饼干，妈妈吩咐我不要跟爷爷抢饼干，可无奈饼干飘香，我时不时地去房间瞅瞅，爷爷见了，拿一包饼干，放在我手上，还一边左顾右盼，像个正做错事的孩子。爷爷还十分热衷于看戏剧，以前爷爷身强力壮时，每逢有戏剧团演出，便拉着我们去看戏，小时候的我们对此十分热恋，总是占个前一点的位置，趴在椅子上，看着他们在打打杀杀，看着他们一会儿笑，一会儿哭，嘴里唱着吱吱呀呀，对于我们，是一种享受。但我们常常出现分歧，爷爷总是绘声绘色地给我们讲谁是好人，谁是坏人。我却常常按照自己的喜好，挑选好坏人，爷爷却非要和我吵个翻天覆地。
爷爷虽然已经去世，但他和我们的美好回忆，却永远的留在我们的心中。
人物的作文 篇6
说到糖果，甜甜的，酸酸的，有许多种，比如棉花糖、棒棒糖、牛奶糖、麦芽糖、巧克力……我都爱吃，我也有许多像糖果一样的老师。
说到老师，我有一位棒棒糖老师，是在暑假辅导我准备考级的老师，她姓袁，我们都叫她袁老师。袁老师胖乎乎的，白白的脸蛋，水水的眼睛，撇在一旁的刘海，就像棒棒糖一样，很可爱。说话声音温温柔柔的，大家都很喜欢她。
但是，这位可爱的“棒棒糖老师”也有她硬硬的一面，比如说，她布置给我的作业我却没有完成好，她就会生气的批评我。不过，就像棒棒糖那样，你看到它很硬，但是，你放入嘴里慢慢的品尝，融化，就会发现，它甜甜的，很不错。袁老师也这样，慢慢和她一起上课，就会发现，她也向棒棒糖一样，活泼、可爱、温柔、甜甜的。
我还有一位“棉花糖老师”，也是我在暑假认识的，已经过去了很长很长的时间，但是那段时光仍然清晰可见。“棉花糖老师”叫魏丽，很有亲和力，能很快就和同学们打成一片，脸上永远挂着微笑，只有在同学们不听话的时候，就会从“晴空万里”变成“乌云密布”。笑起来就像一个小孩子一样，她画的色粉笔很好，因为她是老师嘛，我以后也要向魏老师学习，画出出色的画作。我们那个画室，简直就是一个“笑室”，时不时会有爽朗的笑声从画室中传来，魏老师很幽默，说出来的话经常会把我们逗乐。
有一天，我去学画画，从教师的微机上听到了这首《棉花糖》，很喜欢。这首歌曲来自于五个快乐的大男孩，他们是至上励合组合。我回到家，搜索到了这首歌曲，一直不停的听着，听着。渐渐的，它给了我写作的灵感。魏老师就像软软的棉花糖一样，纯洁活泼。
除了这两位，我还有很多的糖果老师，她们都拥有一个特点，活泼可爱、纯洁、甜甜的，更重要的是，她们都是我的好老师……
