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我用美式思维解读新高考I卷英语作文，为高三学生提供一种新思路。
原创 乔治妈妈 乔治妈妈英语 2023-11-12 16:30发表于江苏
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回国后每年暑假我都会带着孩子回山东父母家小住一段时间，今年回去，恰好有两家亲戚的孩子马上新高三了，关于英语的阅读和写作，他们特别希望我可以提供一些帮助，于是我带着孩子们开始了一段短暂又有趣的英语学习之旅。
今天分享：我是怎样用美式英语思维一步一步帮助新高三学子们攻克英语高考作文的。
改革之后的高考作文有两部分，大家喜欢称为大小作文。
◆ ◆ ◆
小作文是偏应用的，比如写留言条、电子邮件、邀请信等，只要同学们仔细阅读作文要求和提示，分析出每一条信息，把内容分条写完整，无语法格式错误，基本上都能接近满分。
以2023年高考为例
这篇作文考察的是学生分析、提取、并整合信息的能力。除了题目给出的两条信息“节目介绍”和“访谈的时间和话题”，还要求学生从习作所给背景中分析整理出其他信息。
从“假定你是校广播站英语节目Talk and Talk的负责人李华”得出的信息是“我是李华，我来写这封邀请邮件，最后署名是李华”。
从“请给外教Caroline写邮件邀请她做一次访谈”得出的信息是“收件人是Caroline”以及“邀请Caroline的原因，是因为她是外教，此处还要说一下她作为外教能够提出的帮助，比如很受学生欢迎，或者提供关于英语学习一些好的建议等”。
接下来，把这些信息分条整理，列好提纲，形成一个有条理的流程，这样写得时候思路清晰，可以一气呵成。
1. 李华自我介绍
2. 邀请Caroline来节目
3. Talk and Talk的节目介绍
4. Caroline作为外教可以提供的帮助
5. 访谈的时间和话题
Dear Caroline,
I am Li Hua, the principal of an English program named "Talk and Talk" in our campus radio station. I am writing to invite you to join our live interview.
"Talk and Talk" has been popular among students since it was established, which mainly focuses on the latest and hottest topics home and abroad. Recently, studying abroad is growing in popularity. I will appreciate it if you could share with us some suggestions on "how to prepare for universities abroad".
The interview will begin at 4:00 p.m. and it will last for 20 minutes. I hope you could come and share with us. Looking forward to your reply.
Yours sincerely,
Li Hua
By 乔治妈妈
◆ ◆ ◆
大作文是要求学生续写一篇短文。考试要求很简单，写好并不容易！
让学生根据所给短文内容和两段开头进行续写，将短文补充完整，单词150个左右。
如何打开续写思路呢？
以下是2023年高考作文
首先，我们读完之后，先确定短文的体裁。
你会发现高考改革后习作续写体裁都是记叙文（narrative writing）。
什么是记叙文？
记叙文（narrative writing）其实本质上就是叙述故事，所以也叫story writing。叙述者可以是第一人称“我”，也可以是第三人称“他/她”。
如果叙述的故事不是真实的，那就叫虚构。
如果叙述的故事是真实的，那就叫非虚构。
无论记叙文是虚构的，还是非虚构的，它都是以故事的形式展开写作的。所以，记叙文是有故事要素的，包括故事中的人物(characters)、故事背景(setting)、故事情节(plot)以及故事冲突(problem)、解决方案(solution)等。
关于故事和故事要素的学习，请点击下面链接。
周末爬了紫金山，让我想到了英语阅读中的“故事山”。
Comprehension Skill：我带着5岁半的儿子开始认识story elements
然后，我们按照这种故事思维再去读这篇短文，找出每一个故事要素对应的信息。
故事中的人物(characters):
I, David, schools coach
故事背景(setting):
时间：the day of the big cross-country run
地点：thick evergreen forest
故事情节(plot):
开端：There would be a big cross-country run.
发展：David joined the cross-country team, but he hesitated and decided not to run because of his brain disease. 这也是故事的冲突(problem)
高潮和结尾：也是续写的部分。故事主人公必须要尝试解决故事发展中遇到的问题（David因为怕被人嘲笑，纠结要不要参加长跑），即提供解决方案(solution)，使故事顺利结束。
我相信大家读到这里，思路突然间就豁然开朗了。故事思维给我们提供的是一条故事线（storyline)，让我们在读故事的时候沿着这条线，不走神，不走偏，更不会走错。
在这条故事线的引导下，续写部分其实就是要求学生们找出故事的冲突，理解故事的框架，敢发挥合理的想象，尝试提供故事中问题的解决方案（比如，我如何说服和鼓励David战胜自我，勇敢地参加长跑），以完善故事情节，从而揭示故事背后的主题思想(theme)。
最后，想故事画面。在自己的脑海里根据故事的人物、背景、问题等绘制出一幅自己的画面，于是续写就变成了看图说话，岂不容易很多。
下面的续写部分，是乔治妈妈用美式“故事思维”续写的一篇原文，仅供参考。
We sat down next to each other, but David wouldnt look at me. "Youre good and youve been doing good." I said to David, " Ive been proud of you." David even made his head lower, with the right hand beginning to rub his pants, but no any word. "I will be for you If not running is your real choice." I tried to talk more, hoping this small boy sitting beside me could change his mind. "Dont you wanna take this opportunity to challenge yourself and prove that you can do it? since youve been prepared for a long time, its worth trying." David slowly turned to me and held his lips tight with a nod. "I believe in you." I smiled to David and gave him a big hug when he stood up in front of me.
I watched as David moved up to the starting line with the other runners. A familiar picture came out. Davids small body rocked from side to side as he was running in the route with students from the different primary schools. Very soon he was left long behind other ones. In the depth of the forest, the small body disappeared. I walked in hurry to the finishing line, waiting for David. After a while, children reached the destination except David, but I had faith in him. It seemed a long time. A small rocking figure emerged far away. "That was David!" the school coach and other children all were excited. Yes, It was him. Finally, David touched the finising line. A big toothy smile appeared on Davids face again when I walked toward him.
By 乔治妈妈
在上面续写的原文中，紧扣故事线，故事情节完整，行文流畅，用词通俗易懂，表达地道。
关于英语语言表达，我建议大家在英语习作中尽量用平实地道的词汇语句，避免滥用所谓的“高级词汇”，否则，照着猫画老虎，会给读者一种不舒服的感觉。
The End
原创不易，如果你喜欢，请鼓励一下乔治妈妈，点个“赞”或者“在看”，谢谢！
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上一篇英语启蒙的底层逻辑，原来是高频词！下一篇homographs，英语中的多音多义词。
文章已于2023-11-12修改
