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没有想到的初中作文
初中时期，每个学生都会遇到许多写作文的机会。有些题目是老师提前告知的，有些则是当堂抽取。但不管是哪种情况，总会有一些没想到的题目出现，让我们措手不及。
突如其来的主题
记得有一次语文课上，老师要求我们写一篇关于“我最喜欢的水果”的作文。在这个瞬间，我愣住了。因为我并不特别喜欢吃水果，也没有一个特别喜欢的品种。
于是我开始瞎想，想起了小时候父母常买给我吃的苹果、橙子和香蕉，但这些水果并不能算是我的最爱。
突然间，我的思维跑偏了。我开始联想起一部电影《妙先生》，里面有一个男孩经常吃着雪糕看书，直到他被雪糕王子收为徒弟……于是我的文章就成了一个虚构故事。
寻找灵感的点滴
还记得一次英语考试中出现了这样一个主题：Describe a rainy day. 我当时感觉十分无聊和无力去写下去。
于是，在考场上我开始四处寻找灵感。窗外飘着细雨，同学们沉默地写着自己的考卷。而在这样平淡单调的环境下，我忽然发现自己身边竟然隐藏着许多小细节：同桌边上那只被雨水打湿了的卷笔刀、老师脚下留下来的一串泥迹、以及走廊上那位背着书包匆忙奔跑却仍旧被淋湿了头发和衣裤脚等等。在这些细节中，我找到了表达自己思考和感受的素材。
转换思路找出新意
还有一次，在数学课上老师布置了“计算机科学与数学”为题目进行开放式作文比赛，并要求用通俗易懂、新颖生动、富有创意和思考性高等标准进行评比。
我的第一反应是：“计算机科学？数学？” 这可怎么办呢？
后来，在捣鼓电脑过程中发现自己对数码设备很有兴趣，并且从网络、软件、硬件等方面逐渐探索起来。于是就得出一个新主题：数字化生活给我们带来哪些便利？这样就可以借助技术元素进行拓展与表达。
总结：
以上三个例子都告诉我们：遇到没想到或者陌生难懂的主题时不能轻言放弃或者死扣原意去写作文；相反地可以从其他角度寻找切入点，并且运用自己所掌握领域中相关素材以及充分利用联想与想象力去构建文章结构和内容表达方式。
