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眼光初中作文

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眼光初中作文

在平凡的学习、工作、生活中,大家一定都接触过作文吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。怎么写作文才能避免踩雷呢?下面是小编精心整理的眼光初中作文,仅供参考,欢迎大家阅读。

眼光初中作文1

深秋的清晨,一切都还未醒。最繁华的主街道,也只有偶尔飘零的梧桐叶,固执地想为这死寂的画面添一丝丝生气。以死来添生机?多荒唐!正如白色薄雾里越来越近的人影,从远处走来,竟渐渐地驼了背,瘸了腿,最后一下子坐在了街旁。白雾消散时,便多了一个不知来处的乞丐。油腻的刘海微遮住眼,脏兮兮的大衣看不出原样。

日头渐上,车水马龙。行人极自然地喧嚣起来。一个身着劣质西服的中年男人夹着公文包经过,向着乞丐的方向斜了斜眼,抛出一丝轻蔑。这是自以为成功人士所共有的优越感。用各种方式表达着对他人的不屑,来抬高自己的身价,不知是欺人还是自欺。他匆匆走过,并没有为自己一瞥之间露出的眼光买单——空碗依旧如故。

但没有多久,就有一枚硬币从天而降,砸到破碗上清脆的一响,乞丐干涩的唇麻木地张了张,道一声“谢谢”。那名抛下钱币的青年撇撇嘴,双手插袋的走了。自始至终都是俯视着乞儿,连发丝都傲慢地翘起。而乞儿就像是倚在旧街破墙边一台陈旧而斑驳的自动售货机,自以为高人一等者,对他投以廉价的帮助,得以更廉价的感激。

又有一孩童,三两步靠近,眼里写的,更多是好奇。一妇人极迅速的上前,将小孩一把抱住,连退几步。看乞儿的一眼,有理所当然的同情,也有无法忽视的嫌弃。

形形色色的人,或不加掩饰的观察;或急急忙忙的一瞥。或怜悯,或唾弃,或怀疑。他们不屑与乞儿有一字交流,但一眼之间,各种情感暴露无遗。不加剔除的接受,使得空气都染上了些许杂糅,又渐渐挥发开去。

他想起昨日那女邻居看他的眼光,她是知道的,知道他干着如何下作的勾当。不同于行人看乞丐的嫌弃,那是另一种不耻。并非对着职业或外在行头的褒贬,那是直击灵魂的叩问质疑。但那又如何,很悲哀的,他习惯了,或者说,早已麻木。

华灯初上,乞儿渐渐隐于夜色中,再一次暴露于人群视线时,已经不瘸了。黑暗自然不能治愈他的残疾,但一些人总认为黑暗可以盖住一些肮脏。

他无异于常人地走在大街上,街角蹲着一名乞丐,油腻的刘海微遮住眼,脏兮兮的大衣看不出原样。各色的人,向那乞丐投以各色的眼光。他略带嘲讽的一笑,放了一元钱在他面前,眼底,是了然。

眼光初中作文2

我自言自语道:“也许是吧,我的确太安静了,回想从前,我好像没和同学说上几句话,我好像没有举过于一次手回答过问题。怪不得老师不喜欢我!哦,也许我该改变了!我的成绩也不好,不过,我绝对没有弄虚作假!我没有!”顿了顿,我朝那远处的大山吼道:“我没有!我没有!相信我呀!我真的没有!”渐渐飘出了一阵回音,我哭了,眼泪像断线的珍珠飘落下来,我想:为什么我总觉得班级就好像是一桶水,而自己呢?是一滴油,一滴永远也不能纳入这个班集体的油!我顺着栏杆坐了下来,我已经心灰意冷了,已经没有了再活下去的.勇气了,忽然,一阵寒风吹来,我不由得打了一个寒颤,“好冷”!我不由自主地说,随后习惯性地将手伸进衣袋中,无意间,我触摸到一样东西,我拿出来一看,哦,原来是那张纸条,前桌写给我的纸条,但我还没看呢,虽然我知道可能还是那些伤人的话,可还是忍不住把它打开,无论怎样说,这也是我的同学第一次给我东西呀!上面是用淡蓝色的荧光笔写的我借着微弱的目光,看到了这样几行字:

DEAR 心:

收到这张纸条,很意外吧!心,我知道你现在的心情,肯定是很无助的,绝望的,悲凉的。我已经感觉到你是一个十分坚强的女孩,竟能承受住这么大的打击。我希望你一定要努力,一定要坚强地走下去。千万不能放弃呀!放弃了它等于毁灭了自己。你是很聪明,很有潜力的。我相信,你肯定能行。快乐点!

支持你的朋友:雯

看完了这张纸,我哭了,我很感谢雯,由衷地感谢雯。是雯让我明白了许多。我赶紧起身,朝家走去……

那天晚上,我很早就睡了。我调好了闹钟。新的起点,新的面貌,我知道应该怎么做,我拉好了被,熄灭了灯,安心地睡了。但我睡不着,我一直在想:同学老师带着有色的眼光看我是否有错,我以前的性格也是错的吗?那……

眼光初中作文3

有一位同学跟我说起,他总觉得身边的事情都很普通,找不到写作素材,怎么办呢?于是,我告诉他一个我曾经采访过的小发明家。这个小发明家有十多项小发明得奖,其中的“安全螺口灯泡灯座”获得“亿利达青少年发明奖”,成为此项奖得主中唯一的小学生。我在采访中了解到,她发明了好多人们熟视无睹而没有想到改进的生活用具,如防触电插座、自行车简易打气筒等很有价值的小发明。她的体会是,在日常生活中由于她“喜欢用陌生的眼光看待每一样东西,多问几个为什么”,所以萌发了好多小发明的“灵感”。

用“陌生的眼光”来观察周围的事物,这或许是她成功的“秘诀”吧。由此我想到,有些同学在寻找写作素材时,缺少的也许正是这种“陌生的眼光”吧。他们对难得参加的一次夏令营,偶尔去外地旅游一回,会觉得有很多东西可以写;而对自己身边的事物却往往是熟视无睹,“身在宝山不识宝”。

他们对自己熟悉的生活,失去了某种新鲜感,好奇心。然而我认为,学生写文章的主要内容应该是校园生活。如果你也“觉得身边的事情都很普通,找不到写作素材”,你不妨像那位小发明家那样,用“陌生的眼光”来观察自己身边的人和事。这样,你的大脑皮层或许会出现一种新鲜感,好奇心。你的笔尖或许会涌动起一种难得的,对于一个写作者来说又是必不可少的创作激情。你也一定有可能找到好的写作素材。罗丹有句名言:“美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”美,到处都有。

新鲜的,有趣的,有新意的事情,同样到处存在。关键是我们用怎样的眼光去发现。我认为,用“陌生的眼光”去观察,便是个好方法。试试吧,朋友。每天抽一些时间,抱着一种新鲜的感觉,好奇的心情,用陌生的眼光把生活中的事情过虑一下,想想其中有什么新鲜的(哪怕一点点),有趣的(哪怕一点点),能挖得出新意的(哪怕一点点)事情可写?

眼光初中作文4

下课后,老师走到我的旁边,对我说:“你来办公室一趟。”听见老师在叫我后,连忙起身随着老师走进了办公室。其实我是很乖的,老师说的话,我都会听。上幼儿园时,我的小红星是全班拿得最多的。可是,现在不一样了,我一点都不受欢迎了,哦!可能是我太孤癖了吧!老师伸出一只手,指了指板凳,示意我坐下,我谨慎地坐了下来,老师这次叫我,到底是为了什么呀?不过,我想:绝不是什么好事。果然,正如我所料,老师开口就说:“舒心呀!这次考得不错嘛!”话音里分明带了些讽刺的味道。我抬起头,用无辜而有茫然的眼神望着老师,可老师根本没有注意过这些。老师又接着说:“这只是一次半期考试,并算不了什么,我希望你要诚实,不要干那些虚假的事情。这次没有考好,下次再考好也不迟呀!何必去干那些事呢-----害了自己。你也这么大个人了,这些事情你也应该懂。我希望你不要自欺欺人了。你们的成绩老师最清楚,知道不?”老师最后一句话的语气是最重,我明白老师的意思,说:“老师,你误会了,我没有……”还没有等我说完,老师就打断我的话,挥了挥手说:“请你识趣点,嗯!快上课了!你也不用解释了,我希望你好自为之,你走吧!”老师连一个反驳的机会都没有留给我。但我,也不想再说什么了,我知道他无论如何也是不会相信我的,无论怎样分辨也是无济于事。于是,便走出了办公室。但,我听见了她的叹息声,说:“抄来了一个第二名也没啥用呀?这是何苦呢?哼,我当老师这么多年,还没见过从倒数第二名的学生一下子升的正数第二名呢!”然而,我总觉得,老师错了,她不该这样对我,她凭什么无凭无据就说我的成绩不真实?他为什么就不信我?他为什么对我持有这样的态度?她怎么就不给我机会,提高我的成绩?

眼光初中作文5

在人生的漫漫旅途中,我们需要很多的目光来陪伴我们一起前行。伤心难过时,需要慈爱的目光来帮你抚平伤口;骄傲自满时,需要淡定的目光来帮你“泼冷水”;犯了错误时,需要睿智的目光来帮你指引方向。

3岁时,爷爷的目光是慈爱的。对于幼时的我来说,爷爷的肚子是我的天堂,我可以在上面为所欲为。而奶奶则会在一旁轻声责备我,爷爷却只会呵呵的傻笑,他的眼里是在他肚皮上睡觉的我的倒影。我的倒影缩小在爷爷明亮的瞳孔里,爷爷的眼中泛出柔和、宠溺的光。这是他爱我的方式。

6岁时爷爷的目光是尴尬的。上小学一年级的我,开始“好面子”,不想要家人接送,觉得让家人接送是一件很娇气的事,可是爷爷硬要来,他担心我的安危。在人流中,他发现了他的宝贝,于是,他大声呼喊我的名字,一把抓住在茫茫人海中我的手。我又羞又恼,一把甩开他的手,冲他吼道:“不是说好我自己回去吗?以后不要来接我!”他张了张嘴,又闭上了,似乎把想说的话给咽了回去。他搓了搓粗糙的双手,像做错了事一般,目光尴尬地环顾四周,仿佛想寻求什么帮助一般。可惜没人帮他,他只好沉默在我后面,眼角闪烁着透明的光。到了大一些,每想起这件事,我都想懊恼地揪自己头发。

9岁时,我缠着爷爷,对着昏迷中的他泣不成声。我多想他再去接我一次,我保证不会像之前那样不懂得珍惜,不会再去践踏他对我的感情,只要他能醒来。过了几个小时,爷爷睁开他的眼,目光浑浊模糊,看到我,他发出了几个含糊不清的音节,似乎是我的名字,也似乎不是,我凑近去听,说了一句让我刻骨铭心的话:“手怎么……这么……凉?”我泪如雨下,这个我避而远之的爷爷,在这种情况下还担心我的身体。我边流泪边说:“好,我穿衣服。”爷爷就又睡了下去。

过了几天,传来爷爷去世的噩耗,我泣不成声。爷爷最后留给我的,竟是那样的一句话,那样浑浊至极的目光。

一杯未尽,山河已老,我们输了,输给了岁月这个无情的神偷。时光带走了爷爷,但却带不走我和爷爷的记忆,也带不走爷爷留下的三道目光。

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