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关于数学周记(15篇)

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关于数学周记(15篇)

  时光飞逝,如梭之日,转眼一周又过去了,一周的时间,一定有不少感想,让我们一起来学习写周记吧。怎样写好周记呢?下面是小编精心整理的关于数学周记,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

关于数学周记1

  今天中午,我正在做数学周末作业。写着写着,不幸遇到了一道很难的题,我想了半天也没想出个所以然,这道题是这样的:

  五个裁判员给一名体操运动员评分,去掉一个最高分一个最低分,平均分是X·58分;去掉一个最低分平均分是X·xx分;去掉一个最高分平均分是X·4x分。这个运动员的最高分与最低分相差多少?

  我见了,心想:这道题还真是难啊!最高分和最低分怎么求呢?

  正当我急得抓耳挠腮之际,我爸爸打电话来了,我对他说了这到题,他说:“先求出去掉最高分总分是多少,减去最高分和最低分的总分。算式:X·4xx4-X·58x3=X·1(分)。再求出去掉最低分的总分,减去最高分和最低分的总分。算式:X·xxx4-X·58x3=X·X(分)最后用X·X-X·1=0·8(分)”听了爸爸的解法后,我还真觉得这道题变简单了,做出来后,我想:做题要讲技巧,不能死记硬背,要不然做任何题都会觉得难!正如斯蒂恩说的:“在数学定理的评价中,审美标准既重于逻辑的标准,也重于实用的标准:在对数学思想的评价时,美与优雅比是否严密、正确,比是否有用都重要得多。”

  后来,我又用我5年级下册学过的知识——分解质因数验算了这道题,结果一模一样。

  解出这道题后,我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理:数学充满了奥秘,等待着我们去探求。

关于数学周记2

  20xx年10月16日星期日晴

  口算两位数加两位数

  数学课新学的内容是:两位数加两位数的口算方法。

  刘老师教给我们两种方法:第一种是先用其中一个两位数加另一个两位数的整十数,得数再加个位数;第二种是先把两个加数的整十数相加,再把两个加数的个位数相加,然后把两次的得数相加。我给妈妈复述了这两个方法,然后妈妈又让我举个例子,我就说:“比如23+49,用第一种方法就是23+40=63,然后63+9=72;用第二个方法就是20+40=60,3+9=12,然后60+12=72。”妈妈夸我这个例子举得好,又教了我一个方法:23+50=73,然后73—1=72。我觉得这个方法也挺好的,不过需要至少其中一个加数接近整十才好用。

  我自己做两位数加两位数的口算还是觉得第一个方法好用,所以我先用好这个方法,只要口算速度又快又准确就行了。

  算算医药费

  今天一早,爸爸把我手臂上裹的纱布拆开,谢天谢地!手臂上的烫伤恢复得挺好,我不用再去医院了。整整两周,让我来算算这次烫伤花的医药费吧。用了一管生长因子,55元;换了5次药,每次处置费是40元,一共是5×40=200元;挂号费,有4次挂得是急诊号,急诊挂号费是4元5角,4次就是18元,1次是普通挂号费5角,所以挂号费一共用了18元5角。这样算下来,医药费大约就是200+55+18=273元。如果再算上打车费,差不多300元了。

  用大人的话总结一下:花钱事小,安全事大。一定要时刻注意安全呀!

关于数学周记3

  又是一周过去了,离毕业考试越来越逼近,仔细想一想,短短一周,我究竟学会了什么,做到了认真仔细了吗?我不禁反省起来:

  课上表现——我生性好动,课上更别提,不是摸这就是摸那,课上表现很不好,造成我不认真的习惯!以后我会多加注意。

  作业表现——自我感觉良好,虽然上课不认真,但是做题,只要仔细,一般不会做错,以后我也会更加认真、仔细,在题海中找到乐趣!

  学习内容——通过一周的学习,我学会了不少知识,如:比例的意义(表示两个比相等的式子叫做比例)比例的基本性质(在比例里,两个外项积等于两个内项积)解比例(求比例中的未知项,叫做解比例)比例尺(图上距离和实际距离的比,叫做这幅图的比例尺)正比例(两种相关连的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量中相对应的两个数的比值(也就是商)一定,这两种量就叫做成正比例的量,他们的关系叫做正比例关系。)反比例(两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量中相对应的两个数的积,一定,这两种量就叫做成反比例,它们的关系叫做反比例关系)

  下周目标——这一周的不足之处,我会在下一周改正,争取做的更好,在数学中寻找无穷的快乐,书山有路勤为径,学海无涯苦作舟!这句至理名言,会在我心中谨记,成为我学习的动力,促使我更上一层楼!

关于数学周记4

  池塘漏水了,趁着冬季干塘了,爷爷决定砌下塘基,这可是个大工程啊!看着又宽又高又高的塘基,爸爸随口就给我出了道题:“这个池塘的周长大约是35米,如果左右两堵塘基长11米,高4米;前后两堵塘基长6米,高2米,你能算出需要刷墙的面积吗?”这还不容易,周长35米这个条件根本就是混淆我的,只用后面的 条件计算就足够了!11×4×2=88平方米,另外两堵墙是6×2×2=24平方米,合计起来就是88+24=112平方米。”爸爸微笑着说“如果每平方米所需的材料是12元,又需要多少钱呀?”我不假思索的说道:“总价等于数量乘以单价,112×12=1344元。”爸爸向我竖起了大拇指。

  旁边的一个伯伯饶有兴致地说:“小伙子,如果我们每天能刷二十五平方米,已经工作了两天,你说伯伯还要工作几天?”这也太小看我了,我毫不犹豫地给出了答案:“112÷25=4(天)。。。。。12(平方米),已经完成了两天,还要三天!”伯伯逗我:“那你不吃亏吗?最后一天可不是满工作量哦!”我也迅速回答:“您不是还要完成收尾工作吗?”伯伯笑着对爷爷说:“您这个孙子不简单啊!”我边跑边说:“我可是能干的小砌匠哦!”

  数学的海洋里有无穷无尽的奥秘,只要我们认真观察、仔细思考,一定会有新的发现!

关于数学周记5

  一天晚上7点多我和妈妈去超市买东西。我一进去,就直奔文具专柜,兴冲冲地挑选着文具盒。

  这时,我突然发现好多文具盒的价格都带有小数,我一下子就想到了学过的小数点搬家。正想着,思维却被妈妈的一句话打断了:“你,你跑那么快干嘛?累,累死我了!”啊,我竟然把妈妈给忘了!怪不得她气喘吁吁的,原来在追我呀!

  “哦,抱歉妈妈!”我不好意思地说。“没事,你挑好没?”妈妈缓了过来,问道。“还没,不过,妈妈,我能考你一个数学问题吗?”“当然”。我问道:“请问,一个小数的小数点向右移动1位,得到的数是它的多少倍?”“哈哈,这可难不倒我!”妈妈得意地说,“当然是10倍啦!”“向左移动一位呢?”“是它的十分之一。”“向右移动3位!”“1000倍!”我连环“发炮”,妈妈也不乱阵脚。

  “唉,好了好了,妈妈你来出题。”我有些泄气地说。“好。小数点右边第一位叫什么?”妈妈问。“哇,简单!是十分位!”我兴奋地答道。“第二位?”“百分位!”“第三位?”“呃,千分位!”就这样,我和妈妈一问一答,开心极了。

  玩了好大一会儿,我有些累了,无意识的低头看了一下表。妈呀,都8点多了!我和妈妈急匆匆地挑了一个文具盒,又去买了一些其它东西,便赶忙回家了。

  虽然回去已经很晚了,但我还是有很大的收获,看来,生活中随时随地都能学数学呀!

关于数学周记6

  20xx年3月27日

  估算

  今天午饭后,我和爸爸站在阳台上看花园的风景。突然,爸爸问我:“你能不能估算出海冰花园北区大约有多少住户呢?”这一问可把我难住了,我总不能挨家挨户敲门去问吧!

  我想了一会儿,脑海里终于有了思路,我们海滨花园北区这边有4栋高楼,每栋有30层,每层有4户人家。列式就是:30×4=120(层),120×4=480(户),假设每户住有3人,480×3=1440(人),1440≈1500。我高兴地说:“我做出来了,约有1500人。”爸爸问:“你这个得数是怎么来的?”我连忙把我的解题思路说得一清二楚,爸爸听了,哈哈大笑起来!

  买文具

  今天,妈妈给我15元去买文具。

  我来道一间小文具店里。我先了一下店品和价格:本子1元3本,笔记本1元1本,一根笔芯。我想买本子、笔记本和笔芯。然后,我算了一下:15元分成3份每份是几?我算到:15元÷3=5元。接着,我算了一下:3种商品平均用5元可以买多少?我算到:本子:5÷1=5,3×5=15(本)。抄老师说话的本子:5÷1=5(本)。笔芯:5÷0。5=10(枝)。可是,我买了这几样东西,然后,高高兴兴地回了自己的小家。

  我十分开心!

  玩“二十四”游戏

  今天,我和爸爸妈妈“二十四点”游戏。

  首先,我全部扑克牌没有数字的那一面做为我们所看到的面。然后,我叫妈妈抽4张牌。于是,妈妈抽了四张——5,6,2和8。接着,我叫爸爸:“你可以用+、-、×、÷和()把它们得数为24了”我知道了答案,所以笑笑跳跳的。可爸爸说:“不知道!”最后我诉他、“是5×6+2-8=24。”

  今天,和爸爸妈妈“24点”游戏真开心。

关于数学周记7

  今天中午,我正在做数学周末作业。写着写着,不幸遇到了一道很难的题,我想了半天也没想出个所以然,这道题是这样的:

  五个裁判员给一名体操运动员评分,去掉一个最高分一个最低分,平均分是9·58分;去掉一个最低分平均分是9·66分;去掉一个最高分平均分是9·46分。这个运动员的最高分与最低分相差多少?

  我见了,心想:这道题还真是难啊!最高分和最低分怎么求呢?

  正当我急得抓耳挠腮之际,我爸爸打电话来了,我对他说了这到题,他说:“先求出去掉最高分总分是多少,减去最高分和最低分的总分。算式:9·46x4—9·58x3=9·1(分)。再求出去掉最低分的总分,减去最高分和最低分的总分。算式:9·66x4—9·58x3=9·9(分)最后用9·9—9·1=0·8(分)”听了爸爸的解法后,我还真觉得这道题变简单了,做出来后,我想:做题要讲技巧,不能死记硬背,要不然做任何题都会觉得难!正如斯蒂恩说的:“在数学定理的评价中,审美标准既重于逻辑的标准,也重于实用的标准:在对数学思想的评价时,美与优雅比是否严密、正确,比是否有用都重要得多。”

  后来,我又用我5年级下册学过的知识——分解质因数验算了这道题,结果一模一样。

  解出这道题后,我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理:数学充满了奥秘,等待着我们去探求。

关于数学周记8

  小数这方面的知识我们在三年级已经学过,那这一学期学的是什么呢?来,我们复习一下以前的知识,小数是由整数部分、小数点、小数部分组成的,我们三年级还学了怎样比较大小,比较大小时先比较整数部分,整数部分相同再比小数部分,小数部分从十分位比起。大家会问,十分位是哪一位啊,这就是我们新学的知识:小数数位顺序表,小数点向右边数,第一位是十分位,计数单位是1/10,第二位是百分位,计数单位是1/100,第三位是千分位,计数单位是1/1000,也是0.1、0.01、0.001。

  我们还学习了小数的性质,小数的性质是小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。我们由这个定论可以做两大类的题目,一个是化简,一个是改写。化简就是去掉末尾的0,改写是去掉末尾的0或添上0,看看题目要求写几位小数。

  我们还学习了小数的读写,小数的乘除法,小数的乘除法就是一个小数缩小到它的1/10、1/100、1/1000.......小数点分别分别向左移动一位,两位,三位.......扩大到原来的10倍、100倍、1000倍......小数点分别向右移动一位、两位、三位......

  我们还学了毫克是质量单位,1克=1000毫克。

  这就是我一周的收获,呵呵,挺有意思的。

关于数学周记9

  今天数学课又上新课了——小数加减法的运算法则。我学会怎样计算了方法是:(1)数位对齐;(2)从低位算起;(3)对齐小数点位置,点上小数点。(4)得数的末尾有0,一般都把0去掉。我还知道了怎样验算,怎样比较。想起我们以前不认真学习,现在就后悔了。时间是不等人的',一去不复返,大家珍惜时间并努力吧!

  篇七:小数点

  最近,我们在学小数的乘法与除法。我被眼前的小数点和数字搞的晕头转向。

  前几天,我在做数学考试的时候把2.67×8.4=224.8写成了2.67 ×8.4=224.28.结果试卷发下来,我只考了97分,这是怎么回事,在这儿,老师圈了一个醒目又刺眼的圈儿,不是对了吗?我小声嘀咕着,但还是被我同桌发现了,他说:“连这样的都会做错啊!哈哈哈哈!”经过我的验算,才知道我做错了。

  回家后,我对爸爸说了这件事,爸爸并没有骂我,他语重心长的说:“女儿,小数点也是很重要的,你不要看它小,这样一个芝麻大小的小数点也酿起一具悲剧。苏联宇航员驾驶飞船正准备返航时,发现降落伞失灵,最后飞船爆炸,宇航员牺牲这正是地面检查人员责任心不强,忽略了一个小数点!”

  是呀,以后一定要认真做作业,不再马马虎虎。

关于数学周记10

  我们的生活是离不了数学的。

  这不,到晚饭时间了,妈妈太累了,不想做饭,我们一致决定去麦面馆吃饭,我、爸爸、妈妈各点了一碗他们的招牌面——勾魂面。

  “啊,这面可真是名副其实的‘勾魂’哇,太好吃。”妈妈说,“我吃完了都还想吃呢。”

  “我也是,真是太好吃了。”我嘴不离面的说。

  “恬恬,你去算账吧。”爸爸又把结账的工作交给了我,递给了我30元钱。

  “我们一共吃了三碗面,一碗是8块,3X8=24,爸爸给了我30元,30——24=6。要找6块钱。”我一路走一路算,总怕算错了,又掰着手指头算了一遍,确信没算错,我才把钱递给了服务员,“叔叔给钱,找6块。”

  “算错了吧,应该是5块。”服务员说。

  “糟了,我算错了。”我在心里犯嘀咕,又重新算了一遍,“不对呀,我算的是对的。嗯,肯定是服务员看我是小孩,想多收我的钱,故意算错的,我才不会上他的当呢。”我算一遍再算一遍。

  “不对,是你算错了。应该找6块钱。”我坚信自己的答案。

  “是吗?你再算算。”服务员都把我搞蒙了。

  “就是,我算的是对的。”我又在心里算了一遍。

  “嗯,不错啊,小姑娘很勇敢,也很有信心!刚才叔叔和你开玩笑呢!”叔叔笑着,说完,找了我6块钱。我拿着钱向爸爸妈妈汇报工作去了。

  我们在生活中,时时处处都离不了数学!所以我们要学好数学,可千万别被有心人骗了。

关于数学周记11

  我第一次参加奥数比赛,我非常喜欢奥数,觉得奥数十分有趣,做奥数题,像走迷宫一样,有迷惑,有开心,很想探究到底是什么。前几天,我们第一次举行了奥数比赛。

  一天,数学老师高兴地说,谁想参加奥数比赛?报名者一人交一百元,我心想,还是不去了吧?

  还能省一百元钱,但我又一想,还是拼一拼吧?万一拼过了,还可以得到老师和同学们的赞扬,同时也已可以证明一下自己。

  我们班报名的没几个,我,张毅豪,翟金哲等,中午,我回到了家,把这件是告诉了妈妈急切地说,吃完饭,咱俩一起复习数学。

  考试已经不远了,我在家里疯狂复习数学,做习题,有的复习到是在瞌睡了,才去睡觉。

  在一个星期五的早上,数学老师给我们参加奥数比赛的人都发了一个参赛证,还说,明天的早上九点到十一点,比赛,在六年级三班。

  星期六的早上,我匆匆忙忙的来到了学校,老师把六年级的门都打开了,我的座位时21号。玩了一会儿,比赛开始了,我拿到卷子一看,吃惊的想,好难啊,我把卷子里的题认真的写完了,有专心致志的坚持查了一遍,交给了老师,。

  过了几天,奥数的荣誉榜出来啦,李义卓先看见了,高兴的跑来告诉我,老曹。你获奖?了?我有点不相信,不会吧?跑过去一看,真的?我,曹桢源,三等奖,激动的心要崩出来啦?别提有多高兴啦。

  谢谢我的数学老师,辛苦了,还有我的努力呀,我一定好好学好奥数,为班争光。

关于数学周记12

  今天我们考数学。我7点25分来到学校,一进门,已有三位同学,他们跟座位上说:“今天要考数学啦!”“估计这题肯定很难。”“时间也不知道是多少。”

  我没插言,坐到座位上,拿出数学书静静地复习。数学老师来了,发篇子,先发第一张,多是填空题。还有6个是列竖式的,两道题要验算。好些人把验算都给丢了,老师还专门强调了呢。第一题是称重的。老师接着又发了第二张,应用题,有乘法,有加法,还有画图形、量图形的题。最后一道也是这张篇子里最难的,填数字的题,字谜,一道加法,一道减法,全都让我给填上来了。我们考完,老师让每行最后一个同学收卷子,其他人都坐在自己座位上,好好看着自己的篇子,紧怕错了。我把他们的篇子全都收拾好,交到讲台上。然后老师说:“自动下课。”我们就赶紧上厕所,喝水。下午大课间(3点15以后)念成绩,老师让KZR念。我听到我的成绩是99分,心里非常高兴。女生ZY跟我一样。我们俩是全班最高分。同桌LJ86分,他考试前还说能全得一百,可是现在……他自己说:“要是好好检查就好了。”说着,鼻涕流到下巴,满脸惋惜,很让人同情。好友HXF得93分,他平常数学老师老叫他发言,可他也觉着没考好。KZR他就没念自己的成绩,WXR问:“那你的成绩呢?”KZR说:“97。”说着就跑回座位做起语文小状元去了。HZB跟厕所对我说:“你真幸运。”我回到家告诉姥爷这个成绩,姥爷说:“很好。但是不要骄傲。”

  这时我想起“虚心使人进步,骄傲使人落后”这句名言警句。

关于数学周记13

  1、米的来历

  人们在文化发展的最初阶段,是从他们的生活环境中选取计量单位的。这样确定计量单位显然缺乏合理性,各国各地的计量制度也很不统一,不便于交往。1790年,法国国会提出创立新的十进计量制度的建议,以统一计量制度,1795年,他们确定以地球子午线的四千万分之一作为长度的基本单位,命名为“米突",简称“米”,即“公尺”。

  我明白了,这就是米的来历!

  2、面积

  本周我们学习了面积,以前我们已经认识了厘米、分米、米等长度单位。认识周长并能计算出长方形、正方形的周长。对于面积的含义我们在平时的日常生活中也有一定的生活积累,如家中的面积,我国领土的面积等。

  首先,理解物体表面面积单位:平方厘米、平方分米、平方米。通过观察我们知道,物体既有长短之分,也有大小之分,如黑板、书本、课桌、文具盒等都可以叫物体。物体都有表面,有的物体表面大,有的物体表面小,物体表面的大小叫面积。

  再理解封闭图形的面积,平面图形也有大小,可以让学生在纸上画出一些平面图形,用颜色涂出这些平面图形的大小,也叫面积。

  所以说:“物体表面或封闭图形的大小叫面积。”

  3、数学周记

  星期天我和妈妈在家玩数学游戏,我们,我们每个人手上都拿着1—9的数字卡,我们随手拿一个数字卡,我们随手拿一个数字用乘法相碰,比如我拿的是7妈妈拿的是9,那就是7乘于9等于63,如果回答对了妈妈就给我一朵小花,如果错了就让我读3遍,我拿对了11朵花,也错了6题,一共做了17题。11+6=17。

关于数学周记14

  以前,我一直认为学习求最小公倍数这种知识枯燥无味,整天与求11和12的最小公倍数类似这样的问题打交道,真是烦死人,总觉得学习这些知识在生活中没有什么用处。然而,有一件事却改变了我的看法。

  那是前不久的事了,爷爷和我一起乘坐2路汽车去青少年宫。就在车子快要出发时,1路汽车正好与我们同时出发,此时爷爷看前面的这两辆车,突然笑着对我说:“泽群,爷爷出个问题考考你,好不好?”我胸有成竹地回答道:“行!”“那你听好了,如果1路车每3分钟发车一次,2路车每5分钟发车一次,这两辆车至少要经过多少分钟后又能同时发车呢?”稍停片刻,我说:“爷爷,你出的这道题还缺一个条件:1路车和2路车的起点是在同一个地方。”爷爷听了我的话,恍然大悟地拍了一下自个聪明秃顶的脑袋,笑着说:“我这个‘数学博士’也有糊涂的时候,出的题不够严密,还是泽群想得周全。”我和爷爷开心地哈哈大笑起来。此时爷爷说:“那好,现在假设是同一个起点站,你说说用什么方法来解答?”我想了想,脱口而出:“再过15分钟。因为3和5是互质数,求互质数的最小公倍数就等于这两个数的乘积(3×5=15),所以15就是它们的最小公倍数,也就是两路车至少要再过15分钟能同时发车。”爷爷听了,夸我:“答案正确!100分。”耶!听了爷爷的话。我高兴地举起双手。

  这件事中,我明白了一个道理:数学知识在现实生活中真是无处不在啊。

关于数学周记15

  池塘漏水了,趁着冬季干塘了,爷爷决定砌下塘基,这可是个大工程啊!

  看着又宽又高又高的塘基,爸爸随口就给我出了道题:“这个池塘的周长大约是35米,如果左右两堵塘基长11米,高4米;前后两堵塘基长6米,高2米,你能算出需要刷墙的面积吗?”这还不容易,周长35米这个条件根本就是混淆我的,只用后面的 条件计算就足够了!11×4×2=88平方米,另外两堵墙是6×2×2=24平方米,合计起来就是88+24=112平方米。”爸爸微笑着说“如果每平方米所需的材料是12元,又需要多少钱呀?”我不假思索的说道:“总价等于数量乘以单价,112×12=1344元。”爸爸向我竖起了大拇指。

  旁边的一个伯伯饶有兴致地说:“小伙子,如果我们每天能刷二十五平方米,已经工作了两天,你说伯伯还要工作几天?”这也太小看我了,我毫不犹豫地给出了答案:“112÷25=4(天).....12(平方米),已经完成了两天,还要三天!”伯伯逗我:“那你不吃亏吗?最后一天可不是满工作量哦!”我也迅速回答:“您不是还要完成收尾工作吗?”伯伯笑着对爷爷说:“您这个孙子不简单啊!”我边跑边说:“我可是能干的小砌匠哦!”

  数学的海洋里有无穷无尽的奥秘,只要我们认真观察、仔细思考,一定会有新的发现!

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