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昨天我在学校里学习；今天我在家里学习；明天我就要到学校里去学习。
昨天我在学校里完成课堂作业；今天我在家里完成回家作业；明天我又要到学校里去完成课堂作业。
昨天我在学校里背诵语文课文、英语单词；今天我在家里背诵语文课文、英语单词；明天我再次去学校里背诵语文课文、英语单词。
昨天我在学校里老师给我考试；今天我在家里母亲给我考试；明天我还去学校里让老师给我考试。
昨天我在学校里……今天我在家里……明天我去学校里……
一直是这样，昨天做过的事情，今天必定要重复一遍。既然今天做了这件事情，那到了明天，今天就成了昨天，而昨天的事情我无疑是要在今天重复一遍的。就这样，学习循环下去……
很多时候，学生是在两点一线上走路，但是在更多的时候，学生在一件事情重重复复做了几十遍，甚至几百遍。到头来呢？终于意识到自己在不断努力的复制着昨天。
昨天等于今天并且也等于明天，这成了规律。哦，这不是一种规律，这是对于学生来说的一种真理。
报纸上报道克隆是犯法的，但是学生学习上这一种克隆，叫做犯法吗？复制粘贴、复制粘贴、复制粘贴……我很希望，终于有一天，这个克隆机器卡住了，我们也就不必再这样像循环小数一样绕下去了。
换一句话说，在复制昨天的我们，就像是被蒙住了眼睛的驴子，在狭隘的磨房里推着石磨打转转，一直环绕下去。
昨天等于今天等于明天。不不不，不要这样，要昨天不等于今天更不等于明天才对！不要复制，我只要每一个明天都是别局特色的就行！
