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每个人都有成长的足迹，我也不例外。其中那一次我最为深刻，那便是——
以前，我做作业，一遇到不会写的字就会问别人，又是升值还会空在那里。
记得有一次，老师教我们用“理想”造句。我一天心里暗暗高兴这造句可是我的拿手好戏。我翻开本子写上了我认为最美好的句子，我马上动笔：“我们全班同学在教室里畅谈理想。”可我刚刚写到“畅”时，脑子却卡壳了，呆在那里，半响才反应过来。“畅”字怎么写呀？我问了前后左右的同学，刚好他们也不会写。我只好用第二招空空打法，我在畅的方框上描黑了，我想反正老师博学多才，学富五车，区区一个畅字，她一定能猜出来的，帮我不上去吧！于是，句子就成了;“我们全班同学在教室里谈理想”。我又读了几遍觉得很完美，便交给了组长。
老师批了我的作业以后，把我叫到了办公室。老师问我；“你读几年级了？”
我回答;“五年级了。”
“那你如果遇到不会写的字，你怎么办？”老师问
我说:“在家问父母，出门靠朋友。”
“没有其他方法了？”老师又说
“没！”我说《新华字典》，我一看恍然大悟。叫道，“我知道！我知道！还有查字典。”我顿时看见了本子上的“”。脸红的像红屁股一样。
打那以后，我一遇到我不会写的字时，我便会翻开字典查一下。
就说昨天吧，我写日记，写到“老年痴呆症”的“痴”不会写，我立马翻开字典，不过三四秒，“痴”字就出现在我的眼前了。
这就是我成长的足迹，我的成长过程，由字典来见证。
